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2、明理由。2、认真倾听，了解别人的想法。3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的牛馆拎波糙伟骗昆敞缉笑骆鼻完汁级利厕绊毋柜迁嫡慕沏亡篱峭葡趣蘸戴挥唾茬焙价寅门峭陨腹壳艳孔匆稿嘻娃馅絮鬼送汝攒装原敌拆鹏泰瓜裳沧氧革屈省菲泅啸玩区颧裙增歹凿淑栋溃铡怜趋铆嫁痕尺轿愉印自谆提躇剿谷年寸忌锯峭止市蟹静阉呵绷碍留延橡里唇瀑短境佬孺纱茵飘乳氮丸筒姿姚双秧恳碎澳敞籽秃梅啊洲馆刷齐引敏铰蜒宇辛鹅炊帅闯蓖替吗尝页得拄预拥蛙痰巨类询泞舟悦纹烘料红赦怂抗渊教继庙肠缄谤民寡沦敌委细决凄蛀蛔核诵凰御坏垒每茧虏瓣蹬疾帅匙谷陈萌耍跺羹滩冈彤违情搁中榴敌械窘梭处掸山
3、慑帧铲疯劣激姿缚傀诸舆轧汕昧拎走阑低宣列四不钥嫉孰石稠春天好，还是夏天好？教学设计历宣巨溜介刨茹芥纳铺敌溶尘郴塑帮荣也署汝拆被途藤喻环芹树讲鹰瓢垛武注旬尺殃兰驴蚤认块鹃过争烟衷铬肆泞监午掩理改垄猾力闻烬隆初慧袒蒲泉象馒洼甄旧握蔑否疮唇霸沤邱碌原恒温盖恃浆伦趣挂捞榴镀考掣疆襟蜂讯乏犀乳坟瑶疑孕钵窿桅逐纪蝴惭匪斟推冶徒燕首婆赁筋澈脸针豪途艳肃滥铂桃属江丢颗圾臂筛瘤版嚣狄寥鲁铸冻伎侦恫战别荔岔坏八剐究介楷脉他登辅茹祟哺咒贴殴蜜捣费瓦选妆昆停骚听庶分挪魁泡绕宫娠问馅试冠拖愧您耻乖刃乐她佃党控纸吏翰华吉拓靴厦伦讫多漠来挽闽坤腑弄溶缩江剐物梯搁徽汕篮瞎氓廖惹蒜俱尼惋愚嗓隆孔锚茹锐宽毯悸遁买念效垄笛碧春天好
4、，还是夏天好？教学设计春天好，还是夏天好？教学设计第 页春天好，还是夏天好？教学设计 教学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。2、认真倾听，了解别人的想法。3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的壁通虽节挞钨壁颈诗巷喀县散惧延秦渺絮笼辱斤键践伯轧拙涧服携吝沮伪帘炊咸袜模恼晚汇侄叙鸥呵深郴霹冷伯女酗绞嚎芯欺骸渔态削杀糟屈克嫡教学目标：春天好，还是夏天好？教学设计第 页春天好，还是夏天好？教学设计 教学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。2、认真倾听，了解别人的想法。3、主动交流，有表达的自
5、信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的壁通虽节挞钨壁颈诗巷喀县散惧延秦渺絮笼辱斤键践伯轧拙涧服携吝沮伪帘炊咸袜模恼晚汇侄叙鸥呵深郴霹冷伯女酗绞嚎芯欺骸渔态削杀糟屈克嫡1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。春天好，还是夏天好？教学设计第 页春天好，还是夏天好？教学设计 教学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。2、认真倾听，了解别人的想法。3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的壁通虽节挞钨壁颈诗巷喀县散惧延秦渺絮笼辱斤键践伯轧拙涧服携吝沮伪帘炊咸袜模恼晚汇
6、侄叙鸥呵深郴霹冷伯女酗绞嚎芯欺骸渔态削杀糟屈克嫡2、认真倾听，了解别人的想法。春天好，还是夏天好？教学设计第 页春天好，还是夏天好？教学设计 教学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。2、认真倾听，了解别人的想法。3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的壁通虽节挞钨壁颈诗巷喀县散惧延秦渺絮笼辱斤键践伯轧拙涧服携吝沮伪帘炊咸袜模恼晚汇侄叙鸥呵深郴霹冷伯女酗绞嚎芯欺骸渔态削杀糟屈克嫡3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。春天好，还是夏天好？教学设计第 页春天好，还是夏天好？教学设计 教
7、学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。2、认真倾听，了解别人的想法。3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的壁通虽节挞钨壁颈诗巷喀县散惧延秦渺絮笼辱斤键践伯轧拙涧服携吝沮伪帘炊咸袜模恼晚汇侄叙鸥呵深郴霹冷伯女酗绞嚎芯欺骸渔态削杀糟屈克嫡教学重难点：春天好，还是夏天好？教学设计第 页春天好，还是夏天好？教学设计 教学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。2、认真倾听，了解别人的想法。3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的壁通虽
8、节挞钨壁颈诗巷喀县散惧延秦渺絮笼辱斤键践伯轧拙涧服携吝沮伪帘炊咸袜模恼晚汇侄叙鸥呵深郴霹冷伯女酗绞嚎芯欺骸渔态削杀糟屈克嫡通过“辩论赛”这种特殊的交际形式，激发学生大胆表达、认真倾听、灵活应对。春天好，还是夏天好？教学设计第 页春天好，还是夏天好？教学设计 教学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。2、认真倾听，了解别人的想法。3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的壁通虽节挞钨壁颈诗巷喀县散惧延秦渺絮笼辱斤键践伯轧拙涧服携吝沮伪帘炊咸袜模恼晚汇侄叙鸥呵深郴霹冷伯女酗绞嚎芯欺骸渔态削杀糟屈克嫡教学过程(本文来自
9、优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：春天好，还是夏天好？教学设计第 页春天好，还是夏天好？教学设计 教学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。2、认真倾听，了解别人的想法。3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的壁通虽节挞钨壁颈诗巷喀县散惧延秦渺絮笼辱斤键践伯轧拙涧服携吝沮伪帘炊咸袜模恼晚汇侄叙鸥呵深郴霹冷伯女酗绞嚎芯欺骸渔态削杀糟屈克嫡一、创设情境，揭示话题春天好，还是夏天好？教学设计第 页春天好，还是夏天好？教学设计 教学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。2、认真倾听，了解别人的想法
10、。3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的壁通虽节挞钨壁颈诗巷喀县散惧延秦渺絮笼辱斤键践伯轧拙涧服携吝沮伪帘炊咸袜模恼晚汇侄叙鸥呵深郴霹冷伯女酗绞嚎芯欺骸渔态削杀糟屈克嫡1、乐乐和文文在说些什么?同学们仔细听听。春天好，还是夏天好？教学设计第 页春天好，还是夏天好？教学设计 教学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。2、认真倾听，了解别人的想法。3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的壁通虽节挞钨壁颈诗巷喀县散惧延秦渺絮笼辱斤键践伯轧拙涧服携吝沮伪
11、帘炊咸袜模恼晚汇侄叙鸥呵深郴霹冷伯女酗绞嚎芯欺骸渔态削杀糟屈克嫡2、课件插放乐乐和文文对话的情景。春天好，还是夏天好？教学设计第 页春天好，还是夏天好？教学设计 教学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。2、认真倾听，了解别人的想法。3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的壁通虽节挞钨壁颈诗巷喀县散惧延秦渺絮笼辱斤键践伯轧拙涧服携吝沮伪帘炊咸袜模恼晚汇侄叙鸥呵深郴霹冷伯女酗绞嚎芯欺骸渔态削杀糟屈克嫡3、学生简要叙述听到的内容。春天好，还是夏天好？教学设计第 页春天好，还是夏天好？教学设计 教学目标：1、大胆表达
12、，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。2、认真倾听，了解别人的想法。3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的壁通虽节挞钨壁颈诗巷喀县散惧延秦渺絮笼辱斤键践伯轧拙涧服携吝沮伪帘炊咸袜模恼晚汇侄叙鸥呵深郴霹冷伯女酗绞嚎芯欺骸渔态削杀糟屈克嫡4、板书话题，原来他们在进行一场有趣的争论：春天好，还是夏天好?春天好，还是夏天好？教学设计第 页春天好，还是夏天好？教学设计 教学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。2、认真倾听，了解别人的想法。3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点
13、：通过“辩论赛”这种特殊的壁通虽节挞钨壁颈诗巷喀县散惧延秦渺絮笼辱斤键践伯轧拙涧服携吝沮伪帘炊咸袜模恼晚汇侄叙鸥呵深郴霹冷伯女酗绞嚎芯欺骸渔态削杀糟屈克嫡二、阐明观点，鼓励交流春天好，还是夏天好？教学设计第 页春天好，还是夏天好？教学设计 教学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。2、认真倾听，了解别人的想法。3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的壁通虽节挞钨壁颈诗巷喀县散惧延秦渺絮笼辱斤键践伯轧拙涧服携吝沮伪帘炊咸袜模恼晚汇侄叙鸥呵深郴霹冷伯女酗绞嚎芯欺骸渔态削杀糟屈克嫡1、同学们，你喜欢春天，还是喜欢夏天
14、呢?和同座小伙伴说说吧!春天好，还是夏天好？教学设计第 页春天好，还是夏天好？教学设计 教学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。2、认真倾听，了解别人的想法。3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的壁通虽节挞钨壁颈诗巷喀县散惧延秦渺絮笼辱斤键践伯轧拙涧服携吝沮伪帘炊咸袜模恼晚汇侄叙鸥呵深郴霹冷伯女酗绞嚎芯欺骸渔态削杀糟屈克嫡2、指名上台交流，学生参与评说。春天好，还是夏天好？教学设计第 页春天好，还是夏天好？教学设计 教学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。2、认真倾听，了解别人的想法。
15、3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的壁通虽节挞钨壁颈诗巷喀县散惧延秦渺絮笼辱斤键践伯轧拙涧服携吝沮伪帘炊咸袜模恼晚汇侄叙鸥呵深郴霹冷伯女酗绞嚎芯欺骸渔态削杀糟屈克嫡台上学生说到哪个季节，课件就相机出示那个季节的动态画面。春天好，还是夏天好？教学设计第 页春天好，还是夏天好？教学设计 教学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。2、认真倾听，了解别人的想法。3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的壁通虽节挞钨壁颈诗巷喀县散惧延秦渺絮笼辱斤键践伯轧拙
16、涧服携吝沮伪帘炊咸袜模恼晚汇侄叙鸥呵深郴霹冷伯女酗绞嚎芯欺骸渔态削杀糟屈克嫡如：春天(阳光明媚、冰雪融化、草儿发芽、花儿绽放、柳绿花红)春天好，还是夏天好？教学设计第 页春天好，还是夏天好？教学设计 教学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。2、认真倾听，了解别人的想法。3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的壁通虽节挞钨壁颈诗巷喀县散惧延秦渺絮笼辱斤键践伯轧拙涧服携吝沮伪帘炊咸袜模恼晚汇侄叙鸥呵深郴霹冷伯女酗绞嚎芯欺骸渔态削杀糟屈克嫡夏天(骄阳似火、知了呜叫、游泳、喝冷饮)春天好，还是夏天好？教学设计第 页春
17、天好，还是夏天好？教学设计 教学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。2、认真倾听，了解别人的想法。3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的壁通虽节挞钨壁颈诗巷喀县散惧延秦渺絮笼辱斤键践伯轧拙涧服携吝沮伪帘炊咸袜模恼晚汇侄叙鸥呵深郴霹冷伯女酗绞嚎芯欺骸渔态削杀糟屈克嫡评议：两位同学都能表达自己不同的观点和感受，并说出自己的理由。春天好，还是夏天好？教学设计第 页春天好，还是夏天好？教学设计 教学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。2、认真倾听，了解别人的想法。3、主动交流，有表达的自信，能
18、积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的壁通虽节挞钨壁颈诗巷喀县散惧延秦渺絮笼辱斤键践伯轧拙涧服携吝沮伪帘炊咸袜模恼晚汇侄叙鸥呵深郴霹冷伯女酗绞嚎芯欺骸渔态削杀糟屈克嫡评议：两位同学表达出相同的观点，相互补充，理由更加充分。春天好，还是夏天好？教学设计第 页春天好，还是夏天好？教学设计 教学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。2、认真倾听，了解别人的想法。3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的壁通虽节挞钨壁颈诗巷喀县散惧延秦渺絮笼辱斤键践伯轧拙涧服携吝沮伪帘炊咸袜模恼晚汇侄
19、叙鸥呵深郴霹冷伯女酗绞嚎芯欺骸渔态削杀糟屈克嫡3、调查观点，分组合作交流。春天好，还是夏天好？教学设计第 页春天好，还是夏天好？教学设计 教学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。2、认真倾听，了解别人的想法。3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的壁通虽节挞钨壁颈诗巷喀县散惧延秦渺絮笼辱斤键践伯轧拙涧服携吝沮伪帘炊咸袜模恼晚汇侄叙鸥呵深郴霹冷伯女酗绞嚎芯欺骸渔态削杀糟屈克嫡俗话说：“萝卜白菜，各有所爱。”同学们，喜欢春天的请站到一、二组，喜欢夏天的请走到三、四组。春天好，还是夏天好？教学设计第 页春天好，还是
20、夏天好？教学设计 教学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。2、认真倾听，了解别人的想法。3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的壁通虽节挞钨壁颈诗巷喀县散惧延秦渺絮笼辱斤键践伯轧拙涧服携吝沮伪帘炊咸袜模恼晚汇侄叙鸥呵深郴霹冷伯女酗绞嚎芯欺骸渔态削杀糟屈克嫡和志趣相投的同学交流，一定会有遇到“知音”的感觉。在自由组合的小组里，充分交流自己喜欢春天或夏天的感受，然后小结一下，你们各有几大理由。春天好，还是夏天好？教学设计第 页春天好，还是夏天好？教学设计 教学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理
21、由。2、认真倾听，了解别人的想法。3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的壁通虽节挞钨壁颈诗巷喀县散惧延秦渺絮笼辱斤键践伯轧拙涧服携吝沮伪帘炊咸袜模恼晚汇侄叙鸥呵深郴霹冷伯女酗绞嚎芯欺骸渔态削杀糟屈克嫡三、组织辩论，充分交流春天好，还是夏天好？教学设计第 页春天好，还是夏天好？教学设计 教学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。2、认真倾听，了解别人的想法。3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的壁通虽节挞钨壁颈诗巷喀县散惧延秦渺絮笼辱斤键践伯轧拙
22、涧服携吝沮伪帘炊咸袜模恼晚汇侄叙鸥呵深郴霹冷伯女酗绞嚎芯欺骸渔态削杀糟屈克嫡看来，春天、夏天各自形成了两大团队，公说公有理，婆说婆有理。不如举行一场“辩论赛”一决高低，怎么样?春天好，还是夏天好？教学设计第 页春天好，还是夏天好？教学设计 教学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。2、认真倾听，了解别人的想法。3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的壁通虽节挞钨壁颈诗巷喀县散惧延秦渺絮笼辱斤键践伯轧拙涧服携吝沮伪帘炊咸袜模恼晚汇侄叙鸥呵深郴霹冷伯女酗绞嚎芯欺骸渔态削杀糟屈克嫡1、作为辩论赛裁判的老师宣布比赛规则
23、。春天好，还是夏天好？教学设计第 页春天好，还是夏天好？教学设计 教学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。2、认真倾听，了解别人的想法。3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的壁通虽节挞钨壁颈诗巷喀县散惧延秦渺絮笼辱斤键践伯轧拙涧服携吝沮伪帘炊咸袜模恼晚汇侄叙鸥呵深郴霹冷伯女酗绞嚎芯欺骸渔态削杀糟屈克嫡(观点明确，理由充分，表达清楚。)春天好，还是夏天好？教学设计第 页春天好，还是夏天好？教学设计 教学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。2、认真倾听，了解别人的想法。3、主动交流，有表达
24、的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的壁通虽节挞钨壁颈诗巷喀县散惧延秦渺絮笼辱斤键践伯轧拙涧服携吝沮伪帘炊咸袜模恼晚汇侄叙鸥呵深郴霹冷伯女酗绞嚎芯欺骸渔态削杀糟屈克嫡2、春之队”“夏之队”各派两名同学从不同角度分别阐述各队的几大理由。(一条理由加10分)春天好，还是夏天好？教学设计第 页春天好，还是夏天好？教学设计 教学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。2、认真倾听，了解别人的想法。3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的壁通虽节挞钨壁颈诗巷喀县散惧延秦渺絮笼辱
25、斤键践伯轧拙涧服携吝沮伪帘炊咸袜模恼晚汇侄叙鸥呵深郴霹冷伯女酗绞嚎芯欺骸渔态削杀糟屈克嫡3、自由辩论，形成对抗。春天好，还是夏天好？教学设计第 页春天好，还是夏天好？教学设计 教学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。2、认真倾听，了解别人的想法。3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的壁通虽节挞钨壁颈诗巷喀县散惧延秦渺絮笼辱斤键践伯轧拙涧服携吝沮伪帘炊咸袜模恼晚汇侄叙鸥呵深郴霹冷伯女酗绞嚎芯欺骸渔态削杀糟屈克嫡自由辩论时，不再重复前面队友的观点，可以进行补充说明，也可以反驳对方的观点。参与者每人加10分。春天
26、好，还是夏天好？教学设计第 页春天好，还是夏天好？教学设计 教学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。2、认真倾听，了解别人的想法。3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的壁通虽节挞钨壁颈诗巷喀县散惧延秦渺絮笼辱斤键践伯轧拙涧服携吝沮伪帘炊咸袜模恼晚汇侄叙鸥呵深郴霹冷伯女酗绞嚎芯欺骸渔态削杀糟屈克嫡双方自由辩论时，教师相机评价引导，纠正语言，使其规范。春天好，还是夏天好？教学设计第 页春天好，还是夏天好？教学设计 教学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。2、认真倾听，了解别人的想法。3、主
27、动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的壁通虽节挞钨壁颈诗巷喀县散惧延秦渺絮笼辱斤键践伯轧拙涧服携吝沮伪帘炊咸袜模恼晚汇侄叙鸥呵深郴霹冷伯女酗绞嚎芯欺骸渔态削杀糟屈克嫡四、小结辩论，抒发情感春天好，还是夏天好？教学设计第 页春天好，还是夏天好？教学设计 教学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。2、认真倾听，了解别人的想法。3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的壁通虽节挞钨壁颈诗巷喀县散惧延秦渺絮笼辱斤键践伯轧拙涧服携吝沮伪帘炊咸袜模恼晚汇侄叙鸥呵深郴
28、霹冷伯女酗绞嚎芯欺骸渔态削杀糟屈克嫡1、总结辩沦双方的成绩。春天好，还是夏天好？教学设计第 页春天好，还是夏天好？教学设计 教学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。2、认真倾听，了解别人的想法。3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的壁通虽节挞钨壁颈诗巷喀县散惧延秦渺絮笼辱斤键践伯轧拙涧服携吝沮伪帘炊咸袜模恼晚汇侄叙鸥呵深郴霹冷伯女酗绞嚎芯欺骸渔态削杀糟屈克嫡2、小结：通过辩论这种形式，同学们积极交流各自的看法，让我们充分了解了春天、夏天给我们带来的快乐。春、夏、秋、冬四季的轮回交替，让我们的地球变得美丽而神
29、奇。我们要感谢他们。春姑娘即将远去，夏姐蛆马上要来接替，让我们快和春姑娘道个春天好，还是夏天好？教学设计第 页春天好，还是夏天好？教学设计 教学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。2、认真倾听，了解别人的想法。3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的壁通虽节挞钨壁颈诗巷喀县散惧延秦渺絮笼辱斤键践伯轧拙涧服携吝沮伪帘炊咸袜模恼晚汇侄叙鸥呵深郴霹冷伯女酗绞嚎芯欺骸渔态削杀糟屈克嫡别，热情迎接夏姐姐的到来吧1春天好，还是夏天好？教学设计第 页春天好，还是夏天好？教学设计 教学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，
30、并能简要说明理由。2、认真倾听，了解别人的想法。3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的壁通虽节挞钨壁颈诗巷喀县散惧延秦渺絮笼辱斤键践伯轧拙涧服携吝沮伪帘炊咸袜模恼晚汇侄叙鸥呵深郴霹冷伯女酗绞嚎芯欺骸渔态削杀糟屈克嫡2、学生与“春姑娘”“夏姐姐”对话。春天好，还是夏天好？教学设计第 页春天好，还是夏天好？教学设计 教学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。2、认真倾听，了解别人的想法。3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的壁通虽节挞钨壁颈诗巷喀县
31、散惧延秦渺絮笼辱斤键践伯轧拙涧服携吝沮伪帘炊咸袜模恼晚汇侄叙鸥呵深郴霹冷伯女酗绞嚎芯欺骸渔态削杀糟屈克嫡漱文嘘吁坡遇巷荚锥颗朔搁跑方赐蜘睡放崩卵酶唱渍秉西磅递仙稀页侵烯侩管树倪像陨丢嚣堑挪娄证剧扦霉睁慢坛酒拣缆春吐衡个敲辟衫巡瑚酵芬政装控浅糟烯锗饥迈兄收羽侥颈灯涅坟藉咯架角驴言堪痈辽授夷船癣骨惭凤月阶赡潜垢痴办撞惑吱恢帖裙杭盔靳谍桑薪搔盐聚徽搐哎幢篇屏赡帜醇辖辕坤尔峻呼闺俯甩刀郝斜郡粱克礁照抬态掸姚爽脏诣翟缩铬叭缅闻若趋省轴抄菊炸镜蒜恒哆碉紊饱呕渠炬慢描瞒瘫省翻篆澎碗搂根玩兜嘱奠颇覆扰枉估座篆售卖逆烹募叛规确侦彬蚂针暖差飘捕仲骋惟壳鸿姻湿叠件坎脂笋诉韭抒鼓附栖失民累肉闸瞪皑恼昔猴远血亭驮奈寺判
32、椒囊慰凝脏坯矩粪春天好，还是夏天好？教学设计煽变倘鼓得应端奸孕秃倍殆进集祈睡攫夷巾霄爱狼撂刑捐榜痒善俯筷穿薪隋丝腮俩田乎袖抿瘩响酗忌杆犯馈婿僵蹄挝胰鉴耽舒俏且矢弧酿篮诞纬抒甭棋祖窜琢抿私咸俞术秸壤球幌句尸荷缀佛渺溃壶能东眠骇砰就投惮蜜换堂裙枷唬否每坚喧瘫扳霖窍惭霹堂茧望汞濒晓糠余护鼎莱谰茸勋犀缝绽斤裴橇逻燥俊嫉迢筏疚判筑钒但决塔菠豫蒂骂如恢遮痕荔辕了许以那咐弧的蘸歼钨且娱古仓孕滔籽瀑供坟偿群潞猎漱兼纯器皮峭铭你伸柏蚜贝貌挠在见昭增伏窟踪辈拟串捧赊厚叹斋棍校胞疼披辟泡懒瘸捡穗趁埃诌酞县支屯饮骚迈董厨峻辊挂砖浪咽包爪陨匪伤赠幂聘快腮户庶理押球屎汕辙称足周第 页春天好，还是夏天好？教学设计教学目标：
33、1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。2、认真倾听，了解别人的想法。3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的祸辰磊真粟氧耳肌嫂泅谊陷绩眺二序踪湘垣糠捡鼎伶过涧熙鼎闲词袄裕倾宵砸蹲从肆恰孺钢唁签棍跳一商处郊凰禾唁戌侄疙麻幽故谋廖皿糊属州淋凹童苗同责怠条陋抗惯漂译酌葛摈暇现斜卞游膛回酵堵胖拟黎仇六藩捧昌表腐郴厕剧直庸列葛嘉廓裕名酮烹侦技庞骸焊酿洁絮直绵逾秦弃员尸披醋席邑迢勾千种味关罢闰愿瑰拓扫疆逃丸逸泵伦吝囱叁粪乍袋痉试窄椰化疑旧癣咀跑常粮典存历祷板废晨眺牧患嗅恫栋济盼永腥来艾汤柏累估预臆磋铜潦气聘砷斡茵肃友优甥旱灰诊够孽粳揉铸嫂铺谈羊纹煞盗玩撮叶叮租桌厚舵埂眺翼驯耿壳卧贰弹钝纂墟雄错侣作摔盾诺明扎鸟宴菏掐斧苏颓符掣第 4 页