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1、解剖学实验指导绪论(一) 人体解剖学实验的任务人体解剖学是一门形态科学，直观性强，名词多、描写多是其特点。形态学的学习方法主要是听课和实验。人体解剖学实验是在老师的指导下，学生通过对人体形态结构进行独立的观察、分析、对比、描述、记忆、归纳、总结，从而获得比较全面、系统的正常人体解剖学知识的教学活动。其主要任务是通过对尸体标本和教学模型的观察，活体的触摸，加深对形态知识的理解，将形态学活，帮助学生记忆。在实验时，要坚持形态与功能相互依存的观点、进化发展的观点、局部与整体统一的观点、理论与实验相结合的观点。在学习中，要学会将教材、模型、图谱、和多媒体教学软件有机结合起来，以达到正确全面地认识和记忆
2、人体形态结构，学好解剖学的目的。(二) 人体解剖学实验的方法和要求人体解剖学实验课一般采取实验重点讲授、学生独立观察模型（或示教）和老师课后小结（包括答疑、引导学生归纳小结以及进一步明确目的要求等）三个环节。要把人体众多的器官、结构弄清楚，需要边读教材、图谱，边仔细观察模型和联系活体，并注意模型的方位和切面，还可画一些简图，这样更可加深印象。看清形态以后，还要结合功能和发生来思考，再适当联系临床应用，力求弄懂，这样所学的知识就更灵活，记忆也更牢固。为此，同学们应当从以下几个方面严格锻炼和要求自己。1、学会配合使用教材、实验指导、图谱和直观教具，独立地进行模型观察。2、熟练掌握人体解剖学的常用方
3、位术语及各系统的常用术语，熟悉人体解剖学一般的描述方法及各个系统的特点。3、善于利用各种直观教具（包括各种图谱、挂图、模型）帮助自己理解教材中的文字描述和寻认各种结构。4、要十分注意老师的课前讲解、提问、示教及小结，不仅要掌握学习的内容，更重要的是学习观点和方法，培养自己的独立观察和独立分析学习能力。5、要集中注意力，使自己的思维始终处于积极的状态，争取做到三勤：（1） 勤动脑：多分析、多思考。（2） 勤动手：多接触模型、图谱，多画图、勤做笔记、勤小结。（3） 勤动口：勤读、善问、相互讨论。6、自觉遵守实验室规则，爱惜教具，培养严谨的科学态度，养成良好的学风。 实验一运动系统（骨学）一、目的要
4、求1、掌握骨的构造；熟悉骨的形态；了解骨的理化性质。2、掌握躯干骨名称、数目、位置及各骨的主要形态结构。3、掌握上肢骨的名称、数目、位置；肩胛骨、锁骨、桡骨及尺骨等的形态结构。4、掌握下肢骨的名称、数目、位置；髋骨、股骨、胫骨及腓骨的形态和主要结构。5、掌握颅骨的名称、数目及重要的孔道和结构。二、教具1、示骨松质、骨密质的长骨干模型。2、完整骨架、胸骨、肋骨、骶骨和游离椎骨（包括一般颈椎、寰椎、胸椎、腰椎）。3、串联椎骨模型。4、完整颅骨、分离颅骨、颅盖、颅底骨。放大彩颅模型。三、时间分配1学时四、注意事项1、观察标本时，应参照书本上的插图，把标本放在解剖位置，分清前、后、上、下、左、右各方向
5、，遇到疑难问题，可对照完整骨架解决。2、重要骨性标志需在活体上摸认。3、实验完毕后必须把标本、模型整理好，若发现散失或损坏，应及时向带教老师报告。五、参考教材P28-P37六、实习内容1、 骨的形态 注意各种骨的形态特征。（1）长骨的形态、分布。（2）短骨的形态、分布。（3）扁骨的形态、分布。（4）不规则骨的形态、分布。2、 骨的构造。包括骨密质、骨松质、骨膜和骨髓腔、骨的理化性质等内容。3、 椎骨的一般形态及各部椎骨的特点。每个椎骨都由椎体、椎弓及由椎弓伸出的7个突起构成。颈椎、胸椎、腰椎、骶骨的特点各不相同，应掌握其特点。4、 胸骨和肋骨 注意其特点和组成。5、 上肢带骨 主要指锁骨和肩胛
6、骨的形态特征。其中锁骨是重要的体表标志，肩胛骨有许多相关名词结构。6、 自由上肢骨。肱骨、桡骨、尺骨、手骨各有其特点。7、 下肢带骨。髋骨由髂骨、坐骨、耻骨组成。8、 自由下肢骨 股骨、髌骨、胫骨、腓骨、足骨各有其特点。9、 脑颅骨、面颅骨 注意脑颅和面颅的几个重要骨的形态特征。10、颅的整体观 颅分颅盖和颅底，颅底又分为：颅底内面观，注意颅前窝、颅中窝、颅后窝的结构特点。颅底外面观：注意几个重要孔、突。颅前面观：注意眶和骨性鼻腔的结构。实验二关节学及肌学一、目的和要求1、 掌握脊柱的组成和椎骨间的连结。2、 掌握肩、肘关节的组成、特点和运动。3、 掌握髋、膝关节的组成、特点和运动。4、 掌握
7、颞下颌关节的组成、特点和运动。5、 熟悉重点肌肉的位置、起止和作用。6、 掌握上下肢重要肌性标志。二、标本教具1、 脊柱和椎骨间连结模型。2、 肩、肘关节模型。3、 髋、膝关节模型。4、 完整躯干肌模型。5、 完整上下肌模型。三、时间分配1学时四 注意事项1、 实习各类骨连结时，应紧密配合骨模型进行观察。2、 学习肌学要求每个学生都要对模型进行认真观察，应结合已学过的骨学知识进行对照。3、 重要骨性标志需在活体上摸认。4、 实验完毕后必须把标本、模型整理好，若发现散失或损坏，应及时向带教老师报告。五 参考教材P37-42六 实习内容1、躯干骨的连结 椎骨间的连结：包括椎体间的连结和椎弓间的连结
8、。理解椎间盘的概念，特点，组成。脊柱：组成，生理弯曲，各部分特点。胸廓：组成，功能。2、上肢骨的连结 重点掌握肩关节、肘关节的组成，特点。3、下肢骨的连结，重点是髋关节、膝关节的结构、功能。4、颅骨的连结，重点是颞下颌关节。5、躯干肌的主要肌群。重点是胸大肌、胸锁乳头肌。躯干肌可分为背肌、胸肌、腹肌和膈肌。注意各自结构与功能的关系。6、肢肌的主要肌群。重点是三角肌、上肢的重要肌性标志。上肢肌依其部位可分为肩肌、臂肌、前臂肌和手肌，掌握其各自的分群和作用特点。7、下肢肌的重要肌群。重点是臀大肌、下肢的重要肌性标志。下肢肌依其部位可分为髋肌、大腿肌、小腿肌和足肌，掌握其各自的分群。 实验三消化系统
9、和腹膜一、目的要求1、 掌握消化系统各部结构形态（咽峡、腮腺、口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、阑尾）。2、 熟悉口腔的构造。3、 掌握胃的形态、分部、位置。4、 掌握小肠、大肠的位置、分部、形态结构。5、 掌握阑尾的位置及体表投影。6、 掌握消化腺的形态功能、位置、分部、体表投影（肝、胆囊、胰腺）。7、 掌握腹膜的形态、结构（壁腹膜、脏腹膜、腹膜腔）及概念。二、教具1、 半身人模型。2、 头部正中矢状切面模型。3、 消化系统挂图。4、 肝、胰模型。5、 完整腹膜标本及腹膜模型。6、 男、女性盆腔矢状切面模型。三、时间分配1学时四、注意事项1、 观察内脏模型，请首先注意按解剖姿势放好，然后再按实
10、验指导顺序仔细观察；同时注意结合整体模型和图谱观察位置关系。2、 观察肝、胆囊、胰腺模型要注意爱护。3、 实验完毕后必须把标本、模型整理好，若发现散失或损坏，应及时向带教老师报告。五、参考教材P44-51六、实习内容1、 口腔。包括口腔的构造，口唇、颊、牙、舌、唾液腺的结构特点。2、 咽的分部、形态。3、 食管的狭窄。4、 胃的形态、分部、位置。5、 小肠、大肠（包括结肠、直肠、肛管）的位置、分部、形态结构，阑尾的位置及体表投影。6、 消化腺的形态功能、位置、分部、体表投影，包括肝、胆囊、胆道、胰腺。其中要注意肝的形态，有许多名词，以及其体表位置。胰的分部。7、 咽峡、腮腺的位置特点。8、 掌
11、握腹膜的形态、结构，注意壁腹膜、脏腹膜、腹膜腔的概念。同时注意腹膜形成的结构，包括网膜、系膜和腹膜陷凹。实验四呼吸系统及泌尿系统一、目的要求1、 掌握呼吸系统的组成。2、 掌握喉、气管、左右主气支管的位置、形态、区别、结构。3、 掌握肺的形态和结构，熟悉肺的位置和体表投影。4、 掌握壁胸膜、脏胸膜、胸膜腔的结构、概念。5、 掌握肾、输尿管、膀胱的形态、位置、结构。6、 熟悉肾的内部结构。7、 掌握膀胱三角的构成和特点。二、教具1、游离肺模型。2、纵隔标本与模型。3、半身人模型。4、 呼吸系统挂图、模型。5、 男、女性盆腔矢状切面模型。6、 喉腔矢状切面模型。7、 肾的额状切面标本与模型。8、
12、男、女泌尿生殖器模型。三、时间分配1学时四、注意事项1、呼吸系统的结构比较小，因此必须小心地观察。2、观察时的动作要轻以免损坏标本。3、实验完毕后必须把标本、模型整理好，若发现散失或损坏，应及时向带教老师报告。五、参考教材P52-58六、实习内容1、 肺外呼吸道1) 鼻的分部。2) 咽同消化系统。3) 喉的位置、结构以及喉腔的结构、分部。2、 气管和支气管的位置、形态、结构。注意左右支气管的区别。3、 肺的形态和结构。左右肺的不同。4、 胸膜的相关概念，结构、分叶。5、 纵隔的分部、界限和内容物。6、 肾的外形、位置、被膜、内部结构。7、 输尿管的生理狭窄。8、 膀胱的形态、位置。注意膀胱充盈
13、和空虚时的变化。实验五心血管系统及淋巴系统一、目的要求1、 掌握新的外形、位置和各腔的结构。2、 熟悉心的传道系、心的血管分部和体表投影。3、 熟悉肺动脉干的位置、肺动脉和肺静脉的名称。4、 掌握主动脉的分段和其重要分支。5、 掌握颈总动脉、颈内动脉、颈外动脉、面动脉、颞浅动脉的起始、走行位置及分部。6、 掌握锁骨下动脉、腋动脉、肱动脉、尺动脉、桡动脉、股动脉、胫前动脉、胫后动脉、足背动脉的起始、走行位置。7、 掌握腹腔干三大分支、肠系膜上、下动脉及肾动脉的名称和分布范围，髂总动脉、髂外动脉走行位置、髂内动脉的起始和分布范围。8、 掌握上腔静脉、下腔静脉、头臂静脉、颈内静脉及锁骨下静脉的组成、
14、收纳范围和汇入。9、 掌握肝门静脉的组成、位置、收纳范围及侧支循环。10、掌握淋巴系的组成；胸导管的组成、收纳范围和汇入；右淋巴导管的组成、收纳范围和汇入。11、掌握腋淋巴结群和腹股沟浅、深淋巴结群的位置、收纳范围及其回流。掌握脾的位置。12、熟悉上、下肢动脉分布范围和腹腔干三大分支后的各级分支及肠系膜上、下动脉分支的名称。二、教具1、心的模型。2、心的血管标本。3、心的传导系模型。4、示全身动脉标本或模型。5、头颈部及盆腔血管的示教模型。6、肝门静脉系模型。7、淋巴系模型和脾标本。8、全身主要淋巴结挂图。9、示胸导管和右淋巴导管标本。三、时间分配2学时四、注意事项1、 一定要把心模型放在解剖
15、位置后再进行观察。2、 心形态结构较复杂，必须对照教材插图，密切联系功能学习，这样才能易于理解和记忆。3、 肺动脉内含静脉血，肺静脉内含动脉血。4、 根据动脉起止、行程、分支及分布范围来学习。观察后要将动脉放回原来的解剖位置上。爱护模型。五、参考教材P63-75六、实习内容1、 心的位置和外形。关于心的外形由许多概念，要注意：心尖、心底等。2、 心的各腔（右心房、左心房、右心室、左心室）。各腔由许多名词概念，注意与模型结合起来观察。3、 心壁的构造包括心内膜、心肌层和心外膜。4、 心的传道系统包括窦房结、房室结和房室束。5、 心的血管。动脉包括左冠状动脉、右冠状动脉，注意其经由、走向和一些名词
16、。静脉的组成。6、 心包的分部。7、 肺动脉、肺静脉的经由、走向和开口。8、主动脉的走向。升主动脉、降主动脉、主动脉弓的经由、分支等。9、头颈部的动脉： 颈总动脉、颈内动脉、颈外动脉（面动脉、颞浅动脉）、锁骨下动脉的经由、走向。10、上肢的动脉包括腋动脉、肱动脉、尺动脉、桡动脉的行径。11、胸部的动脉。12、腹盆腔的动脉，包括腹腔干三大分支、肠系膜上、下动脉及肾动脉。13、盆部的动脉，包括髂总动脉、髂外动脉、髂内动脉的行径、分支。14、下肢的动脉，包括股动脉、胫前动脉、胫后动脉、腘动脉的行径。15、上腔静脉系、下腔静脉系（肝门静脉）。16、胸导管、右淋巴导管的行径。注意乳糜池。17、全身主要淋
17、巴结的分部、输出、收纳等。18、脾的位置和形态。实验六神经系统及周围神经一、目的要求1、 掌握脊髓的位置、外形。2、 熟悉脊髓灰质的形态结构，白质内的重要传导束（薄束、楔束、脊髓丘脑束、皮质脊髓束。3、 掌握脊神经的数目、组成及纤维成分；臂丛、腰丛、骶丛的组成和位置；膈神经、尺神经、正中神经、桡神经、腋神经、肌皮神经、股神经、坐骨神经、腓总神经、腓浅神经、腓深神经和胫神经的走行位置和主要分布。4、 掌握脑干的位置、分部及主要外部形态结构。5、 熟悉主要脑神经核的名称、位置和性质；薄束核、楔束核的位置和性质；脑干内的主要纤维束（锥体系、内侧丘系、三叉丘系、脊髓丘脑系）。6、 掌握小脑的位置和外形
18、；了解小脑的构造。7、 掌握间脑的主要位置和分部。8、 掌握大脑半球的外部形态结构、分叶、主要的沟、回、裂、基底核概念和构成；内囊的位置和分部及各部通过的主要纤维束。9、 掌握脑神经的数目、名称、总的纤维成分；动眼神经、三叉神经、面神经、迷走神经、舌下神经的主要分布及其一般功能。10、掌握全身浅感觉的传导通路、躯干和四肢意识性的本体觉传导通路、锥体系运动传导通路。11、掌握内脏神经系统的区分及分布，交感和副交感神经低级中枢的位置。12、掌握脑和脊髓被膜的层次名称；脑室的名称、位置；脑脊液的循环途径；大脑动脉环的位置、组成。13、熟悉硬膜外腔、蛛网膜下腔的位置。二、教具1、脊髓切片放大照片和脊髓
19、切面模型。2、脊神经模型（示颈丛、臂丛、腰丛、骶丛）。3、示上下肢神经模型。4、有机玻璃脑干模型（示神经核）、脑干放大模型、塑料脑模型、脑室模型。5、 完整脑模型、正中矢状切面脑模型、大脑水平切面模型。6、 小脑和小脑横切面模型。7、 三叉神经、头面部神经、颞耳和耳模型。8、 运动和感觉传导通路模型。9、 交感神经标本。10、第3、7、9、10对脑神经模型。11、脑血管标本和模型。三、时间分配2学时四、注意事项1、 一定要把模型放在解剖位置后再进行观察。2、 脑神经比较复杂，为了学好，首先应预习颅骨部分解剖结构，颅前窝的筛孔、颅中窝的视神经管、眶上裂、圆孔、卵圆孔、三叉神经压迹、颅后窝的内耳门
20、、颈静脉孔、舌下神经管等。3、 脑神经纤维比较复杂，不同的神经到一个器官执行不同的功能，因此要注意脑神经的纤维成分。概括为以下4种：1）躯体感觉纤维、2)内脏感觉纤维、3)躯体运动纤维、4）内脏运动纤维。4、 要分别了解各个传导通路模型切面部位。5、 传导束是否交叉和交叉的位置。6、 观察模型时要注意结合图谱帮助理解。五、参考教材P77-100六、实习内容1、 脊髓的位置和外形。注意几个概念：脊髓圆锥、终丝、颈膨大、腰骶膨大、前根、后根和脊神经。2、 脊髓的内部结构。灰质和白质各自的组成特点、注意几个概念：前角、后角、侧角、前索、后索和外侧索。3、 脊神经。颈丛、臂丛、腰丛、骶丛各丛的组成特点
21、。4、 脑干的外形。脑干由延髓、脑桥和中脑组成，各自的特点是什么。5、 小脑的形态和组成。6、 间脑由背侧丘脑、下丘脑和后丘脑组成。各自形态结构的特点是什么。7、 端脑。熟悉大脑半球的分叶、以及大脑半球上外侧面和内侧面的沟和回。认识大脑半球的内部结构。8、 12对脑神经各自的位置、经由、分支等。9、 感觉传导通路。躯干和四肢意识性的本体觉传导通路、躯干和四肢的浅感觉传导通路、头面部浅感觉传导通路、视觉传导通路的组成、投射等。10、运动传导通路。锥体系、锥体外系的组成、经由。可结合病例分析。11、交感神经的分部、组成。12、副交感神经分为颅部和骶部。13、脑和脊髓的被膜。硬脑膜、蛛网膜、软膜的形
22、成。14、脑室和脑积液。脑室的组成，脑积液的循环途径。15、脑的血管组成，来源、分支。以及大脑动脉环的形成。实验七内分泌系统、感觉器、生殖系统一、目的要求1、 掌握内分泌器官和内分泌组织的基本概念和甲状腺、肾上腺及垂体的形态与位置。2、 熟悉甲状旁腺、胸腺和松果体的形态及位置。3、 掌握眼球壁各层的名称、位置、分部及主要形态结构。4、 掌握前庭蜗器的组成和分部；鼓膜的位置、形态与分部；三块听小骨的名称及连结；内耳迷路的组成、分部及主要形态结构。5、 熟悉耳廓的外形、中耳的位置。6、 掌握睾丸、副睾的位置、精索的位置及其组成，前列腺的位置和形态；熟悉睾丸、副睾的形态和结构，输精管的行程、位置、分
23、部。7、掌握卵巢的位置、形态及韧带；输卵管的形态、位置、分部；子宫的位置和形态结构。二、教具1、游离甲状腺、肾上腺、垂体及胸腺标本或模型。2、头颈部矢状切面（示垂体）和头颈部示甲状腺与甲状旁腺模型。3、眼球模型。4、去眶上壁的颅骨。5、颞骨和鼓室模型。7、 耳模型、挂图、图谱。8、 男性泌尿生殖器模型。9、 男性盆腔标本或模型、挂图（示输精管、精囊、前列腺）。10、女性盆腔正中矢状切面模型（监示盆腔血管）。11、女性生殖器模型、挂图（示卵巢、子宫、输卵管）。三、时间分配1学时四、注意事项1、 内分泌器官有的很小，又比较分散，故需配合多个标本、模型及挂图，细心寻找。2、 感觉器实习时要配合模型和
24、挂图，能在活体上看到的尽量在活体上观察。3、 注意眼肌的位置与作用。4、 活体观察感觉器及观察生殖器模型要严肃认真。5、 一定要把模型放在解剖位置后再进行观察。五、参考教材P102-104，P59-62六、实习内容1、 甲状腺的组成、位置、形态。2、 甲状旁腺的位置、色彩和形态。3、 肾上腺位置，左右肾上腺形态的不同。4、 垂体形态、位置。胸腺和松果体的位置和形态。5、 眼球的组成。眼球分眼球壁和眼球内容物。前者分为三层，后者后者包括房水、晶状体和玻璃体。主要观察晶状体和玻璃体。6、 眼副器的组成和各部的特点。7、 外耳由耳廓、外耳道和鼓膜组成。8、 中耳包括鼓室、咽鼓管、乳突窦和乳突小房。各
25、自形态结构不同。10、内耳由骨迷路和膜迷路组成。骨迷路又分为三部分，各自的特点是什么。11、男性内生殖器（睾丸、副睾、输精管、前列腺、精囊）。12、男性外生殖器（阴囊、阴茎）。13、女性内生殖器（卵巢、输卵管、子宫）。14、女性外生殖器。附解剖学实验项目和内容提要序号实验名称内容提要每组人数实验时数实验者类别所在实验室备注1绪论，运动系统（骨学）掌握骨的构造、骨的形态，骨的理化性质。（包括躯干骨、上肢骨、下肢骨、颅骨）61本科人体解剖实验室2关节学和肌学掌握主要骨的连接（包括躯干骨合上肢骨的连接、下肢骨和颅骨的连接）；掌握主要肌的位置、起止、作用（包括躯干肌、头颈肌、上肢肌、下肢肌）61本科人
26、体解剖实验室3消化系统掌握消化系统各部结构形态（咽峡、腮腺、口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、阑尾）；掌握消化腺的形态功能；掌握腹膜的形态，结构32本科人体解剖实验室4呼吸系统，泌尿系统掌握呼吸系统各部的结构位置（喉、气管、支气管、肺）；掌握胸膜、纵隔等形态结构；掌握泌尿系统各部的位置形态结构32本科人体解剖实验室5心血管系统掌握心的位置、形态结构、熟悉肺循环及体循环的血管、掌握淋巴系统组成、位置、结构32本科人体解剖实验室6神经系统和周围神经掌握神经系统的各部位置、形态结构（包括脊髓、脊神经、脑、脑神经、传导通路、内脏神经系统）33本科人体解剖实验室7内分泌系统掌握内分泌系统（器官和组织）的基
27、本概念、形态、位置；31本科人体解剖实验室生理学实验指导第一章 生理学实验指导总论生理学是一门实验科学。生理学实验是生理学教学过程中一个重要的环节。在科学技术飞速发展的今天，许多现代科技成果已引入教学领域，走进课堂。这对生理实验教学提出了更新的、更高层次的要求。因此，在教学过程中，不仅要对学生进行系统、规范的实验技能训练，而且更要注重学生创新能力的培养，给学生提供一个学以致用、学用结合、大胆创新的空间。只有这样，才能适应现代医学高度综合发展的需要。生理学实验课包括实习、示教、声像和多媒体教学等部分。第一节、 绪 言一、生理学实验课的目的和要求（一）目的生理学实验的目的在于通过实验使学生了解获得
28、生理学知识的基本研究方法，初步握生理学实验的基本操作技能，熟悉生理学实验设计的基本原理和方法，以验证和巩固生理学的基本理论和培养学生科学研究的基本素质（谨的科学作风、严肃的科学态度、严密的科学方法），从而提高学生客观地对事物进行观察、比较、分析以及独立思考、解决实际问题的能力和运用所学的知识和技能进行科学研究的能力。（二）要求1、实验前（1）仔细阅读实验指导，了解实验的基本内容，包括目的、原理、步骤和项目观察、注意事项。（2）结合本次实验内容，复习相关理论知识。事先充分理解，并应用已知的理论知识对实验各个步骤可能出现的结果做出预测。（3）预计实验中可能出现的问题和实验误差，确定解决和纠正的方法
29、。2、实验中（1）严格遵守实验室规则。实验器材的安放力求整齐、清洁和有条不紊。（2）认真听取实验指导教师的讲解，特别注意指导教师对实验步骤的示教操作以及注意事项的讲解。严格按照实验步骤进行操作，不得擅自进行与实验内容无关的活动。（3）仔细观察实验现象，如实记录实验结果，对各种结果的产生原因，联系理论积极分析和思考。对没有达到预期结果的项目，要及时分析原因。有可能的话，应重复该部分实验。（4）实验操作中遇到疑难时，应自行设法解决，对解决不了的问题，请求指导教师协助。正确使用仪器，若仪器出现故障，应立即向指导老师报告。（5）实验过程中，要注意节省动物和实验消耗用品，爱护实验器材，充分发挥各种器材的
30、作用，保证实验过程顺利进行。（6）同学间团结互助，组内分工合作，轮流进行实验操作项目，做到操作机会人人均等。3、实验后（1）实验完毕后，按指导老师指定的地点集中存放动物尸体。（2）将实验用具整理就绪，清点并擦洗所有器械，请指导教师验收。如有损坏或缺少，应进行登记或按规定赔偿。（3）值日生应做好实验室的清洁卫生工作，离室前应关好水、电、门、窗。（4）整理实验记录，认真撰写实验报告，按时上交，由指导教师批阅。二、实验设计实验设计是生理学实验的一个重要组成部分，是实验过程中依据、数据处理的前提，是提高实验研究质量的重要保证。通过学习实验设计，了解实验研究基本过程，使学生具有一定的实验研究能力和创新能
31、力。实验设计的基本原理是运用统计学的知识和方法，严格控制干扰因素，最大限度减少实验误差，保证实验数据的可靠性和精确性，使实验达到高效、快速和经济的目的。（一） 实验设计的基本程序实验研究的基本程序包括立题、设计、预实验、正式实验、实验资料的收集、实验结果的处理分析、总结和完成论文。立题即选题，选题是实验设计的首要问题，一个好的选题应该具有目的性、科学性、创新性、可行性和实用性。目的性是指选题应明确，具体提出需要解决的问题，它必须具有明确的理论或实践意义；科学性是指选题应有充分的科学依据，而不是毫无根据的凭空设想，应建立在已证实的科学理论和实验基础上，与科学规律相符合；创新性是指选题应具有自己的
32、独到之处，尽可能不要重复别人的工作，或有新见解、新技术、新方法、或对旧技术、方法的修改、补充；可行性是指选题应切合研究者学术水平、技术水平和实验条件，使实验顺利实施，盲目地求新、求全、求大只能使实验落空而达不到预期的目的；实用性是指选题具有明确的目的和意义。选题的过程是一个创新性思维的过程，它需要查阅大量的文献资料及实践资料，了解本课题近年来已取得的成果和存在的问题，找出要探索的课题关键所在，提出新的构思和假说，从而确定研究的课题。实验设计是根据立题而提出的实验方法和实验步骤，它是完成课题的实施方案。它包括实验材料的对象、实验的例数和分组、技术路线和观察指标、数据的收集和处理方法等。实验设计的
33、任务是有效地控制干扰因素，保证实验数据的可靠性和精确性，节省人力、物力、财力和时间，尽量安排多因素、多剂量、多指标的实验，提高实验效率。实验设计包括三大基本要素和三大基本原则。（二） 实验设计的三大基本要素1、处理因素的确定 处理因素是指对实验对象人为施加的某种因素。有化学的因素，如药物、毒物、营养物、缺O2等；有物理的因素，如创伤、烧伤、手术、电刺激、温度等；有生物的因素，如病毒、细菌、真菌等因素给实验动物进行处理。可以是单因素（一种处理因素），也可以是多因素（几种处理因素）。无论是设计何种处理因素，都应注意以下几个方面：（1）确定实验中的主要因素 实验研究是否能顺利进行，确定几个主要的、关
34、键性的因素是和重要的。一次实验涉及的因素不宜过多或过少。设计的处理因素过多会使分组过多，受试对象例数增多，实验时难以控制；而处理因素过少又难以提高实验的广度、深度和有效率。（2）处理因素的标准化 在整个实验过程中，处理因素应做到标准化。如电刺激的强度、持续时间、频率等，药物的质量、来源、成分、厂家、批号等都应始终保持一致，否则就会影响实验结果的评定。（3）非处理因素的控制 亦可称干扰因素，可干扰实验效应，影响实验结果。如受试动物的种属、体重、性别、年龄，实验室的温度、湿度，实验的季节、时间等均属非处理因素，必须加以控制，以保证实验效应的精确性和实验结果的准确性。2、受试对象的选择 受试对象包括
35、人和动物。以人体作为受试对象的实验主要是一些非创伤性的脉搏、血压、呼吸、尿生化等检测，也包括运动生理方面的实验性训练、运动现场测定等实验。生理学的实验主要选择以动物为受试对象，包括正常动物、麻醉动物和病理模型等整体动物，以及离体的器官、组织、细胞等。选择何种受试对象，应考虑实验的目的、方法和指标，以及各种动物和标本的特点。在选择动物为受试对象时应注意：（1）选择生物学特征既接近于人类有经济易得的动物，例如家兔、大白鼠、小白鼠等。（2）选择健康、营养状况良好的动物。一般地说，健康的动物表现为行动活跃、反应灵敏、毛色光泽、两眼明亮、食欲良好等，这样能获得理想的实验结果。（3）选择品种和纯度符合实验
36、要求的动物，一般以纯种动物（近交系动物）为佳。（4）年龄、体重、性别、较为一致的动物，以减少动物个体差异。3、效应指标的选定 实验效应如何，是通过实验指标来反映的，它包括计数指标（定性指标）和计量指标（定量指标）、主观指标和客观指标等。正确选定效应指标需符合以下原则：（1）特异性 指标应能反映某一特定的现象而不至于与其他现象相混淆，如研究高血压病应用血压（尤其是舒张压）作为特异指标，血气分析中的血氧分压和二氧化碳分压可作为呼吸衰竭的特异指标等。（2）客观性 主观指标易受主观因素干扰，其客观性、准确性较差，而造成较大误差。因此，应尽可能选用各种仪器测量和检验获得的客观指标，如心电图、脑电图、生化
37、检测等。（3）重现性 在相同条件下，指标可以重复出现。重复性高的指标一般能较真实地反映实际情况。为提高重现性，需注意仪器的稳定性，减少操作误差，控制动物的机状态和实验环境条件。在注意的上述条件情况下，重现性仍然很小，说明这个指标不稳定，不宜采用。（4）灵敏性 它是由实验方法和仪器的灵敏度共同决定的。灵敏性高的指标能使处理因素引起的微小效应也能显示出来；灵敏性低的指标，对已经发生的变化不能及时检测出来，或往往得到假阴性结果，这种指标应该放弃。（5）精确性 包括精密度和准确度，实验效应指标要求既精密又准确。精密度指重复观察时，观察值与其均值的接近程度，其差值属随机误差。准确度指观察值与其均值的接近
38、程度，主要受系统误差的影响。（6）可行性 指标测定方法要有文献依据，同时要具备完成本实验指标的实验室设备和足够的技术水平，使实验能够顺利得以实施。（三）实验设计的三大基本原则要实现实验设计的科学性，避免和减少实验误差，取得实验的正确结论，除了对受试对象、处理因素、效应指标做出合理安排以外，还必须遵循实验设计的三大原则。1、对照原则 在非处理因素保持相同的情况下，各组之间进行比较才能鉴别优劣。要比较就要有对照。设置对照是为了使效应指标通过对比发现其特异变化，减少偏性和误差，排除干扰，突出主要矛盾，增加可靠性，提高科学性。对照有多种形式，可根据实验目的和内容加以选择。（1）空白对照 亦称正常对照，
39、是指受试对象不作任何处理因素或给予安慰剂进行观察对照。如观察某降压药的作用时，处理组动物服用降压药，对照组不服用药物或服用安慰剂，即一种形状、颜色、气味均与药物相同，但不含有生物活性的对照品。（2）标准对照 指不设立对照组，实验结果与标准值或正常值进行对照。如药物疗效观察，观察典型药物与现用药物所具有的疗效有何差别。（3）自身对照 指对照与处理均在同一受试对象中进行。例如用药前、后的对照，或先用A药再用B药的对照。这种对照简单易行，但它不是随机分配的 ，故难以说明问题。（4）实验对照 亦称假处理对照。指对照组不施加处理因素，但施加某种与处理因素有关的实验因素进行对照。例如研究切断迷走神经对胃酸
40、分泌的影响，除设空白对照外，还需要设假手术组（经过同样麻醉、切开、分离，但不用药或不进行关键处理）作为手术对照，以排除手术本身的影响，假手术组就是实验对照。（5）相互对照 亦称组间对照。指不专门设立对照组，而是几个实验组、几种处理方法之间互为对照。例如用几种药同时治疗同一疾病，对照这几种药的反映，各给药组间互为对照。2、随机原则 随机是指对实验对象的实验顺序和分组进行随机处理，使每个实验对象在接受分组处理时具有均等的机会，因此遵循随机原则是提高组间均衡性的一个重要手段。通过随机化处理，一是可使抽取的样本能够代表总体，减少抽样误差；二是使各组样本的条件尽量一致，消除或减少组间人为的误差，从而使处
41、理因素产生的效应更加客观，便于得出正确的实验结果。例如进行一个药物疗效的实验，观察某种新的抗高血压药物对高血压的治疗效果，实验组和对照组使用同一程度的高血压模型，然后实验组给予抗高血压新药，对照组给予等量生理盐水。如果动物的分配不是随机进行，把营养状态好和体格健壮的动物均放在实验组，把营养状态和体格不好的动物均放在生理盐水对照组，最后得到的阳性实验结果并不能真正反映药物的疗效，很可能是动物体格差异所致。随机化的方法很多，如抽签法、随机排列表、随机数字表等。2、重复原则 重复是指可靠的实验应在相同条件下重现出来，要求各处理组和各对照组的例数要有一定的数量。若样本量过少，所得的结果不够稳定，结论可
42、靠性也差；样本过多也没必要，不仅增加工作难度，造成不必要人、财、物的浪费，而且样本多才有显著意义的实验反而比样本少就能有显著意义的实验重复性差。因此，重复是保证科研结果稳定、结论可靠的重要措施。进行重复实验的原因是由于实验动物个体差异等因素，一次实验结果往往不够确实可靠，需要多次重复实验才能获得可靠的结果。（四）实验设计的基本方法实验设计的基本方法有完全随机设计、配对设计、配伍设计、正交设计、拉丁设计和析因实验设计。当处理因素只有1个时，可用完全随机设计；当受试对象能够按一定条件配对或配伍时，可用配对设计、和配伍设计，这样可以提高各组间的均衡性，使统计的敏感性提高；当实验因素超过1个，且因素间
43、存在交互作用时，可用析因实验设计；当实验因素为3个，且因素间无相互作用且水平相等时，可用拉丁方设计；当实验因素较多时（超过3个），且因素间存在交互作用时，可用正交设计，它可以用较少的处理组合数研究较多的实验因素，因而可以节约实验资源。（五）实验设计的实施1、选择实验对象 机能实验的主要对象包括正常动物、麻醉动物和病理模型等整体动物，以及离体器官、组织、细胞等。选择何种对象应考虑实验的目的、方法和指标，以及各种动物或标本的特点。但实验的主要对象还是动物，具体选择方法见本章第五节中“实验动物的选择”。2、确定样本例数 一般情况下，动物实验每组所需的样本数见表1-1，也可根据以往资料估算实验例数。表
44、1-1动物实验每组所需的样本数动物计 量 资 料计 数 资 料小（小鼠、大鼠、蛙）1030中（兔、豚鼠）620大（犬、猫）5103、随机抽样分组 方法有下列几种：（1）简化分层随机法 常用于单因素小样本的一般实验。即将同一性别的动物按体重大小顺序排列，分组时由体重小的到大的按次序随机分到各组。在一个实验中体重不宜相差过大。一种性别的动物分配完后，再分配另一性别的动物。各组雌雄性别数目应一致。（2）完全随机法 主要用于单因素大样本的实验。先将样本编号后，按统计专著所附的随机数字表，任取一段数字，依次排配各样本。然后按这些新号码的奇偶（分两组时）或除以组数后的余数（分两组以上时）作为分配归入的组次
45、。最后仍同前再随机调整，以使各样本数达到均衡。（3）均衡随机罚 对重要因素进行，使各组基本一致；对次要因素则按随机处理。例如，对小鼠的体重及性别均衡，先按雌雄分层放置2笼，再按体重分成（雌重、雌轻、雄重、雄轻）4层，每层小鼠再按随机法分A、B、C三组，此时各组中的雌雄轻重均基本一致，而其他因素亦得到随机处理。另外，还要考虑实验设计的三大原则。4、确定观察指标 观察指标首先要能反映被研究问题的本质，具有专一性。其次是指标必须可用客观的方法取得准确数据，如血压、血糖、体重等；而麻木、头昏、头痛等则属主观感觉，既难定性，更不宜定量。另外，还需明确指标测定的具体步骤，包括标本采集（时间、样本量）、样本处理、测定方法和使用仪器等。5、进行预实验 初试实验，也称预实验，是在实验准备完成以后对实验的一次“预演”。其目的在于检查各项准备工作是否完美，实验方法和步骤是否切实可行，测试指标是否稳定可靠，而且初步了解实验结果与预期结果的距离，从而为正式实验提供补充、修正的意见和经验，是实验必不可少的重要环节。6、实验结果的观察和记录 观察是对客观事物或现象有意识地、仔细地知觉。观察不仅通过人的感官，而且广泛借助仪器设备去进行。观察时应注意系统性、客观性和精确性。观察的结果也应注意做好系统的、客观的和准确的记录。记录可通过文字、数字、表格、图像