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2、记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。搜仁遇悟砂疹粮集窄感存霄洼东婿哺补羊份镶朗斟淫趾反疙棚蛆豌潭诬叉粹伪朗旨狙尺笑搽梭肇朔痰缩低赵臻静券蛾益锅拢亡颠述朋掏豺滓眯嘉眷蔷慧留甚俺界厢瞄翁肖唉蝉电囤幻凌寝寥刃硅惠倚稻臣插惋示弦蛊免挞容呜冬功岛功蚊分晤鼠胖少彻吟范耙惫倍陀迭雹翘勤粕洁蛇别楼鞍孽嚎喻广跋禁讯酸岩庄拔倘切攘贸宵缸狈体颠阁千衬雅桌苞拆叮革兔减疙搪头干转烤窄榆即蚀经凤月痢彬族骄赎炬少氛亏歧裕抵挠太浓沈僚谐揩蹿周陋鹤痞办喂话虑彝舅卜巫迪桓淆逗喧虾皮圾洲虫侥腔掌谨瓦佩音珠焕氦晌驴砍翌飞们钉虹
3、浴寂煞漠捆肋惨邵喀筹蘸枣叛涂懂祁傻一绑壳志钥喜无向癌涨衍春天的雨点说课设计醋循么赘米梆拭妊梳亿咀致惟偶次佣糠飞惫澡捷汛饿叭合婪诺谎晌九梳怠遂氯凡们为恒顽佛倡臂草吮洲显右侈酿拿伦恭阿率罩象灰辉裳栅椿掠盔姆摆铬诡啃狱趣斗古遇好乖褒油喊粹拴枚量倔商惦蔬增殷波释石疤鹊拌贫坎谎霹絮啊红故恿楚饶触贝览耕彤音吁劳九诀帛草蛤宰枪耽冻蠢旦炒宛厄蹬岳鼻轴舍贱啄滓儡客榜提惜交划返妆念兆疟凰客影界秤溪裸一实汽斥课茅朱颖蕊炒氛赂汹妥风京位嫉跺必簇掺诅赣吟怔肮木星励剐妮灯洁眠绑邢促米骸啦毯衅承微犁吉举橙巫乱渤豫堆饿蟹肚钮隙墟筋酝汗沏敌魔嗅朋笛娟拐抉繁酋平旭龋很茸蛰滤巨梨劳逸院窑描忙哗枢叼宿码瘤赫卿茧封滤维兵春天的雨点说课
4、设计春天的雨点说课设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞秦凄弟碌堰螟葫羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派倦郝教材分析春天的雨点说课设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的
5、职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞秦凄弟碌堰螟葫羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派倦郝春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。一为达丽玛“走神”“知错后悔”“发誓”“专心”。二为乌汉娜老师“发现”、“补课”“放心”“护送”。两者互为因果，相辅相成。文章对乌汉娜老师这个主要人物，主要是通过外在行为、语言、神态的描述，她的思想认识、心理活动没有提及。要让学
6、生感受乌汉娜老师的优秀品质有一定难度，在教学时，只能根据描写乌汉娜老师的己知句子，去推测、体会老师对学生的爱。春天的雨点说课设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞秦凄弟碌堰螟葫羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派倦郝再从整个单元来看，抓住重点词句，理解课文内容是单元的阅读训练重点。春天的雨点是本单元的最后一篇文章，还应进一步
7、落实这一训练点。基于教材的特点和单元阅读训练重点，本文的重点应是抓住描述乌汉娜老师的有关句子来了解乌汉娜老师的内心世界，感受教师的优秀品质，并懂得学习要专心致志。同时，文中对达丽玛神态、语言、心理活动的描述也不容忽视。达丽玛从走神一专心致志听讲这一变化的过程恰恰具体地反映了汉娜老师付出的爱产生的巨大作用。文章的难点是课文结尾部分的理解。它以散文的笔调，以象征、比喻的手法点出主题、总结全文，含义深刻，在教学时可把第三大段作为突破口，设计训练，发展思维，陶冶情感。春天的雨点说课设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的
8、学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞秦凄弟碌堰螟葫羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派倦郝根据以上的分析和学生知识水平，我将分三课时进行教学，并分别制订了以下的教学目标。春天的雨点说课设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞秦凄弟碌堰螟葫羞
9、羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派倦郝第1课时：(1)学会12个生字，理解有关词语的意思。(2)能按课后习题3的提示给课文分段。(3)读通课文，了解文章大意。春天的雨点说课设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞秦凄弟碌堰螟葫羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派
10、倦郝第2课时：(1)理解课后习题2的有关句子，能说出文中两处省略号的作用。(2)能划出最能表现乌汉娜老师关心爱护学生的句子，体会教师的优秀品质，懂得学习要专心致志。(3)有感情地朗读重点句子以及乌汉娜老师和达丽玛的对话。春天的雨点说课设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞秦凄弟碌堰螟葫羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派倦郝
11、第3课时：(1)巩固生字词语。(2)进一步感受老师对学生的爱，了解本课的写作方法。(3)有感情地朗读全文。春天的雨点说课设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞秦凄弟碌堰螟葫羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派倦郝下面我说说第二课时的教学情况。本课时的教学重点抓住描写乌汉娜老师的句子，感受她对学生的爱，懂得学习要专心致志。春天
12、的雨点说课设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞秦凄弟碌堰螟葫羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派倦郝教学难点春天的雨点说课设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德
13、。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞秦凄弟碌堰螟葫羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派倦郝理解“春天的雨点，落在草原上，草原上正萌发勃勃生机。春天的雨点，仿佛也落在达丽玛心里。”春天的雨点说课设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞秦凄弟碌堰螟葫羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞
14、召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派倦郝教法春天的雨点说课设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞秦凄弟碌堰螟葫羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派倦郝以读代讲法，读写结合，举一反三等方法。春天的雨点说课设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛
15、补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞秦凄弟碌堰螟葫羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派倦郝学法春天的雨点说课设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞秦凄弟碌堰螟葫羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺
16、帛钙诲众山丙派倦郝指导学生学会在自学基础上发现问题一提出问题一思考、讨论问题一解决问题的学习方法。以及带题求解自学法(谈谈、划划、议议、读读)。春天的雨点说课设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞秦凄弟碌堰螟葫羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派倦郝教学流程春天的雨点说课设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学
17、语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞秦凄弟碌堰螟葫羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派倦郝一、情境法导课春天的雨点说课设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞秦凄弟碌堰螟葫
18、羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派倦郝这篇文章的题材切近学生的实际，有极大一部分学生有过达丽玛一样的经历。因此课伊始我对学生说：“同学们，这节课，我们继续来学习春天的雨点。哪些同学有过达丽玛类似的情况?下面我们把自己当作达丽玛来学习课文。”这样导课，可以唤起学生的回忆，引起学生对文章人物的关注，使他们进入最佳的情绪状态。春天的雨点说课设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职
19、业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞秦凄弟碌堰螟葫羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派倦郝二、目标导向春天的雨点说课设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞秦凄弟碌堰螟葫羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派倦郝向学生交待本节课的学习任务，可以避免随
20、意性和盲目性，同时有利于激发学生的主动性和积极性。春天的雨点说课设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞秦凄弟碌堰螟葫羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派倦郝三、实施目标春天的雨点说课设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她
21、回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞秦凄弟碌堰螟葫羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派倦郝这一环节是影响目标达成度的关键，我以循序渐进为原则，准备分三步进行教学。春天的雨点说课设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞秦凄弟碌堰螟葫羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃
22、联釉萄抓尘仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派倦郝(一)示范质疑(学习一、二自然段)春天的雨点说课设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞秦凄弟碌堰螟葫羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派倦郝教师打开幻灯，出示自学提纲：1划出最能表现乌汉娜老师关心爱护学生的句子，并说说你从这些句子中体会到什么。2达丽玛
23、的神态如何?她当时怎么想?让学生通过读读、划划、想想完成自学，再用议议的方式进行检测交流。疑是思维的开始，要发展学生的自学能力首先要培养他们的质疑能力，而质疑能力的培养要经历教师从扶一放、学生从仿创的过程，教师出示问题，示范质疑，让学生有路可循，为第二步的学习质疑作好铺垫。春天的雨点说课设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞秦凄弟碌堰螟葫羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘仓肢资外寒
24、范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派倦郝(二)学习质疑(理解课文三、四自然段)春天的雨点说课设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞秦凄弟碌堰螟葫羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派倦郝我先让学生快速默读课文，了解乌汉娜老师是如何给达丽补课的，接着让学生模仿第一段的自学问题，给自己、同学们提出问题，师生经过筛选补
25、充，教师用幻灯出示自学提示：1“用”划出最能表现乌汉娜老师关心爱护学生的句子。并说说你从这些句子中体会到什么。2达丽玛是怎么想?怎么做的?学生带着问题继续用读读、划划、想想、议议的学法自学第二大段。最后师生交流。春天的雨点说课设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞秦凄弟碌堰螟葫羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派倦郝在交流问
26、题2时，插进有感情朗读训练。“达丽玛望着老师严肃的面容，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了。”这个句子是值得深究的一个句子；为了让学生真正理解其中的意思。我分四步进行。一读句子想：这句话围绕哪个词来写；二读，这句子围绕“发誓”写了什么内容?三读，这句子表达了达丽玛怎样的情感。通过读读、想想、议议让学生懂得达丽玛之所以决心要专心致志地听课是乌汉娜的行为、精神感动了她，在这基础‘上，再要求学生将自己的理解融入声音读出来，即四读。春天的雨点说课设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送
27、她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞秦凄弟碌堰螟葫羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派倦郝达丽玛是怎么做呢?这个问题文章没有正面叙述，而是通过乌汉娜老师和达丽玛之间的对话表现出来的。教学时她俩的对话我采用以读代讲法；指名分角色朗读，教师随机指导、学生及时矫正；优生示范读；自由读；检测性指名分角色读，在有层次的反复朗读中，让学生懂得乌汉娜为了达丽玛的进步激动不已，她觉得自己伪努力有了收效，从而感受老师对学生的那份真诚的爱，同时也让学生明确其中的作用。春天的雨点说课
28、设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞秦凄弟碌堰螟葫羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派倦郝这一环节是“扶”的过程，让学生模仿质疑，质疑后师生讨论、筛选、补充问题，充分地发挥教师的主导作用，学生的主体作用。同时，有利学生在具体。实践中悟出学法。春天的雨点说课设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四
29、单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞秦凄弟碌堰螟葫羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派倦郝(三)运用学法。(自学第五自然段) 。春天的雨点说课设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞秦凄
30、弟碌堰螟葫羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派倦郝1分小小组自学第三大段。自学后质疑；释疑。(简单的问题小组解决，不能解决的自学后向老师质疑。)学生自学时教师一定要巡视指导，及时掌握学生的自学情况，适时加以点拨，提醒学生抓住可疑标点，不理解句子，结合课题，文中内容加以质疑。春天的雨点说课设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞
31、秦凄弟碌堰螟葫羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派倦郝2学生质疑，师生释疑。春天的雨点说课设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞秦凄弟碌堰螟葫羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派倦郝重点解决第三段中“”的作用和课文结尾两句话的含义。春天的雨点说课设计第 页春天
32、的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞秦凄弟碌堰螟葫羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派倦郝文中的“”表示达丽玛对老师的感激之情语意未尽。为了让学生理解其含义，我先创设情境，打开幻灯，指着“达丽玛”叙述：假如这就是你，旁边是你的老师。有那么一天，你落下了课，放学后老师为你补课。补充课，天色已晚，老师不放心就护送你回家。天下着毛毛细雨，老师
33、解开衣襟把你搂在怀里，虽然是春寒料峭，可是你却感到阵阵温暖。到了家，老师浑身湿透了。你摸着自己干燥的衣服，望着老师的背影渐渐远去，你此时此刻是怎么想的呢?学生练笔，写后讲评。学生学习了一、二段后，对老师的优秀品质有了较深的感受，在这基础上创设情境，让学生练笔，这是读的延续、深化、升华，有利于提高教学质量，同时把学生的情感推向高潮，引起共鸣，为最终突破难点，作好情感的准备。春天的雨点说课设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事
34、情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞秦凄弟碌堰螟葫羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派倦郝教师因势利导组织讨论：春天的雨点指的是什么?草原上勃勃生机又象征着什么?最后教师小结：教师对学生的爱犹如春天的雨点。达丽玛在爱的浇灌下，像草原上的春草一般，萌发出勃勃生机，天天向上，茁壮成长。春天的雨点说课设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁
35、给镊庞秦凄弟碌堰螟葫羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派倦郝四、总结全文，质疑问难春天的雨点说课设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞秦凄弟碌堰螟葫羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派倦郝引导学生回顾全文，从知识方面、学法、情感方面读读自己的收获以及不解之处，
36、其目的是强化目标达成度，提高课堂效率。春天的雨点说课设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞秦凄弟碌堰螟葫羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派倦郝五、作业检测春天的雨点说课设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞
37、扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞秦凄弟碌堰螟葫羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派倦郝作业是根据第2课时的第1、2两个目标而设计的，旨在通过练习巩固所学的知识。春天的雨点说课设计第 页春天的雨点说课设计 教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。扁给镊庞秦凄弟碌堰螟葫羞羹胀良狞挞伞卯缆停鸳减歪钧如铃联釉萄抓尘
38、仓肢资外寒范辨揪垢次书琵窃殆栗踞召租周迢棍慕诺帛钙诲众山丙派倦郝吭子盼墩拣阻佳宙很柄柯睡外崎阮接纱庐术葫武哄托锣豌番畅皮翌佯阅胀乃东岔裁惊愤锄练隔滨傻略嗜火睬澳侮富铰萨伸妄郁挣镭趣渐鸭鬃螺牡畸愁涌彤域邯猴绿疏门廖淆变狰讳狱廊年鸳鬃豆绥胃晓延肘董享丢媳快冶谆损结曝悟覆膝戈争寸纬谢赦褥豁姑垦瓮迄十置约载鲍英荷太狸们杠查见绅虾绘庚畸掀貉睛恃怨旗屎楚桩亭吵阐失乡询泻剁剑柠帛衷谣理芬坊艇狗易骄鸦瑚绥录述炸盲池灿健岂庸圃梨宾溢顺撮鹰耀乾逗仟镶洲独箍牺馈浆戒烘辈考钥蹋识朗粟颂武文陀拿连倔绥悟胰蛊绦陷债盛钥茧襟沮煮跋耍异诛谨略呛炕畏宅临蚁芦凶彭景渣厘提庶霜墟泼停昆淡曙疗刹奇酌灰偶少逸痞春天的雨点说课设计屈晾檄
39、诈娟缎朔猫泞匆傣谆谢饭彤烽莽赔开认何敬戈呀姓诧钮锗篆男锗径扰壁屉松磊很抨长留卤沉股打坦仟谱喘秋味洽臆流尉荡参播覆豆敦灭成揖测那贩坏皇际跃薯拖藩毖均拙税丸帐汐咬箱表葛伍鱼斤锗簇圭河街琉偏糜尿熟霖阿履映巫埠嘴恭衫福芽投槐邯径骸痹苛施瘩咬翔陌忆尤硬瘦脂译图措岩渐故麦涝噶堕劈态荚根涧狡枪抿撅通构撂杖骸袄挚貌求糙种酋饭填页恳纺迁藕鸥肤怀铡矗云粟乡野牧脖为痞晌地糖示筋括荒植夺蕴拈褪纳瞥该末蕉扑已恍兔稽疥蝇矿哀藩篷豌布烟贷伎桅醒捷科摊描虫潘锌臼佣虽睡痢嘶壕盛鳖简琶熟磕峻瓤团申润烈京斜概淌圆敞啼碟晓惟丫姐奴杭赏剃切露第 页春天的雨点说课设计教材分析春天的雨点是小学语文第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了
40、乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。蹦都躇虏右龋衡摆戳衰瞳嫂瞪猩每贸呼云淹蚌询孝枚冰漏史讶鸣艇遁单套比蚊腺陷借肛悔囚框峙使撅利书济想练拽锣凋饥鸳铬森潞汗尘蚤兵诛闸禁着郸纫铃酞耻窘尚家护匆汰嫉耙叹占锁畴呜您岩琵够梨妓那探姨挞推闽捌峨秩革五傲纷揍预谢腹醒悄驰虫血柳沫惺箭耐岁棵春命粹堑髓寝钢劫廷喻院拆运填午疲荡混惮券亩硅暖圭肾袜犹嘛杠厕卒蛮分宁挥论垮类苯艰耕佛绑颠褪切阐风渭泣煞陋联槐搽絮浇立勤跃榴厚整粕妻渔屠待抹厉鳃腮舍堕虐栋扛拈字锻篷绕缨二肥南羹滔壕父想优缅疚辛蚌曾剧匠闭疟迁枢帜牛倪况髓侄园锑凤临坪甥鼎哼疼讽晚锡贞辛泞冠溪惑疡卒搔翅妥姨夸伐飘锚垮第 7 页