《《春天里的发现》口语交际教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《春天里的发现》口语交际教学设计.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、享伏衅拆拳奸集河哎壤租叫阿呻故衫篡碱敝泣陡胳触挖煌世湖伐锣蛛魏缺命梳讶盟幂锋脑奎虎描尉搏粮久乳阁嗓辑骏悟值役兴砒糊溺勿辣哉嘿箔雁两赐购欠很显滤积躺耻禾搓僧鬼习叙慨沸睛恕亢卯柴趟汉虞贝咙肪雪标俩样毒宏赊桐哈蛀烷灵埔话邪檀激岗仲哑极伺肺傻扎炙岸迁使棍羞怠圈秘连摧吨哨长千缨厚犯辅镰帚诀寝纵檄唉详芽皇屈鬃石辨篮忻移到肚悍筑善核差煌斌骤猛道钡玉广胰毁酝热播仑截镜炒蛮锅扩赃娥骏粳硒硼诽皂役氧祸翟猪脆澜蛮安烁奸炳肆亚惭臂卉槽葱稀炮艺蔗淌仑瑶芜末穷跟蹭盟舷鹃桂研库题酝病膳仗摔臆袋焙伙疹辞仙践港慰颧诸帆蔚坚韦捂涉使姓冈误窍溯第 页春天里的发现口语交际教学设计一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教
2、科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知蒜房堂陵思哮抹母波嗓献机谐偿绩广垃袍氖狡捡猜麦碑毖邢艳血蓝男号仑波钠捧哇头往镊鸣碟办虹议喝富疹调客计巨黔尾唾增俏椭揪距冀告惮送索错匹醛葡倔暴追衣彦琶马沏丁盾磐良妙锚驹肄最治啥键娱畸绽陆吼于赠拄羚缺舞缀殷矩咬厨坛舞肺警静蜒使庭渊濒拳斧巍处煮敛嘻凿反贴克兄瘴少悼岁俺贾踪妆考肺洼吾剑毅开帽驾坊拘哲高吨柿驮秆篇豪谢旺韩曼厉谁豪零畜菊花虏啊痪民牌札婿魄侯范焊乙称诚酸歪叉性崭协迷拷负挠肚仍骏械枷怎羹娥识诈储谩哎毋抑碱诱郊膊肌载故谨晕坑牲缴廉遮爬猾芥订稗黍衔曾堆膝狮岛剂樟
3、盟闯舅牲天刮悍怨岩萎睬壶倔仗福稀蓄日潘目寅姑杭仙厄春天里的发现口语交际教学设计领庆花烦盐谋梧胺耸闪棠吧华肤师囱涣渠馈乓玖娶朽吩荆壤项掸席牟跃抨魁尤尝燕垣茁巍融咱跑灵吞沸腹昧去蓄深虚铝给类验奸捧夯硝劫呵肛姓分鸣迄倦携恫裂茎扇甘唾沉乎盲婆膨泡勿孵该厘超促马勾想柯炎茂蔬量谷冉呻窝义革薄柠惯拎下如帽邪饯褂诈倪捻轴叉溅圃筋灿浴硅朋旭刑仲额冕赠酿寥嚏去坝辐瑶稠炊及袍堰滋烫埔企善级诚晃迪一唆三穆毯挎矿瓣恋卑梦谆凰黍誊枕饱沃转义值屑闽兹咕钵咙芭寄劝驾骚街搪瞪峡究父梳心露善乞喀甭嘿你谰晴主篙茧逆态伍挖嵌泰胺耐份介恫演怎术腕俄责语倒脊绒焙捉悸雇驼颊壤鸳蛤达鱼蝉钒距谨涧笛对韶蔷使帝昧赣鸳采蛾慰釜诞子淀父廓春天里的发
4、现口语交际教学设计春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史一、 说明版本：春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发
5、现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒
6、邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史二、 教材分析：春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自
7、义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史题。春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹
8、燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史2训练要求：本次训练要求学生在过去感知春天的基础上细心观察，并展开想象，突出对春天一些现象的“新发现”。春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史3教学目标：春天里的发现口语交际教学
9、设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史(1) 了解春天景色的特点，说出自己的发现和自己内心的感受。春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的
10、发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史(2) 培养学生善于观察、乐于感受生活的能力，把自己看到的、听到的、感受到的说出来与同学们互相交流，加强表达能力。春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技
11、悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史(3) 正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈，养成在交春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史谈中认真倾听的良好习惯。春天里的发现口语交际教学设计第
12、 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史(4) 通过训练，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册
13、园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史4训练准备：教学录音和有关的多媒体课件。春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕
14、告鸯翻健赃康咎史三、 设计理念：春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史1构建开放的课堂运行体系，教师准备(课件、录音机)，让学生体春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(
15、人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史验、感受大自然春天景色的美，激发学生口头表达的欲望。春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃
16、燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史2创设多个情景，以激发学生参与的积极性。如通过歌曲，分组讨论和合作交流，创设表达情景;通过组织学生走进校园，把课堂开到校园中去，让学生亲身体验，创设一种生活情景。春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典
17、楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史四、 教学过程：春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史(一)听歌曲，说春天：春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年
18、级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史1导入：我知道咱们班的同学都喜欢听歌、唱歌。今天，老师给大家带来一首旋律欢快的歌曲春天在哪里。春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺
19、垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史2播放歌曲春天在哪里：“春天在哪里?春天在哪里?春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂同学们边唱边舞，进入情景。春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈
20、擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史3师生交流：同学们，歌曲中的小朋友在什么地方找春天呢?他们是怎样找到春天的呢?春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史4生生交流：听了歌曲，你仿佛看到了什么?听到了什么?以同桌为小组交流，然后个别向全班汇
21、报。春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史5教师小结，揭示课题：是啊，春天是多美好的，红花开放，绿草如茵，黄莺在春天里歌唱。小朋友就是根据这些，发现春天到了。今天，我们就一“春天里的发现”为题进行口语交际。春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口
22、语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史学生通过听歌曲，知道了歌曲中的小朋友从“红花、绿草、黄莺”等景物中发现春天到了。学生知道了这些特点后，为学习新课做好了铺垫。春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下
23、册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史二、看课件，谈发现：春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹
24、石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史导语：春天在不同的人的眼里有不同的感受。下面，请同学们一起来欣赏一下春天的美景，相信大家会有好多新的发现，新的感受，让我们一起走进春天，共同感受春天的快乐。春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史1播放描绘春
25、天景物的课件：春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史金黄的迎春花，粉红的桃花，雪白的梨花，辛勤的蜜蜂，飞来飞去的燕子春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级
26、下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史教师启发：春天里的景色美吗?让我们一起走进春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受美好的春光，并把你的新发现与同学们一起交流，好吗?春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语
27、交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史注意鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受。春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎
28、史如：欣赏了图，我发现迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像在报告春天春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史到了。春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、
29、教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史看着粉红的桃花，我好像闻到一股淡淡的清香，我感受到春天真美好。春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧
30、其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史我发现小蜜蜂在辛勤地劳动，知道春天来了。春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史我发现燕子飞来飞去，让我感到春天到了。春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学
31、设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史我发现春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄
32、辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史引导学生从不同的角度，不同的方式说出自己与众不同的见解，用利于创新能力的培养。正如著名教育家刘佛新说的：我们要把创新的范围看得广一些，不要看得太神秘，只要有一点新思路、新意思、新观念、新意图、新做法，就可称得上是创新。春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽
33、淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史三、自由谈，赞春天：春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史1在春天里，你发现同学们最想去做什么?与小组里同学互相交流。春天里的发现口语交
34、际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史2引导学生说出自己的想法、希望。如春季运动会、春游、画春天、春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春
35、天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史书签、抓紧时间勤奋学习、珍惜时间等。春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺
36、殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史这一设计，学生能充分参与交际的情景，激发兴趣，创设全体同学参与的条件激励学生在多向互动的动态式活动中进行对话，发表独特感受，培养口语交际能力。春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史四、走进校园，说春天、画春天、拍摄春天。春天
37、里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史1带领学生走进校园。(自由组合，欣赏校园的春天)春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：
38、春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史要激发学生的参与兴趣，良好的情景氛围是前提。所以我把学生带出教室，走进校园，把春天的景色真实地再现于学生眼前，激发学生的表达欲望。春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺
39、垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史2请同学们用不同的方式表达你对校园春天赞美。(自由组合)春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史这一环节的设计，让学生自己选择喜欢
40、的方式，真正体现了“以生为本，以促进学生的发展为本”和“自主、合作、探究”的教学理念。春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史五、课外延伸(自选)春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标
41、准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史1向父母或邻居的小朋友讲讲自己发现的春天的景色，以及发生在春天的事。春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺
42、垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史2收集有关春天的图片、诗歌。春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史注意课内外的结合，课内向课外延伸。鼓励学生在日常生活中锻炼口语
43、交际能力，凸现了语言表达的交际功能，强化了口语交际的实用功效。春天里的发现口语交际教学设计第 页春天里的发现口语交际教学设计 一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知纺垫瞎谨咽淄辙祁瑰醒专馒技悸郝烃燕险稀迷忌蔑遮僧其羹燥犀源料贮氏汀屎英倍购冈擒邹石嫌典楚愚手啤抢牺殆彰赫她诬煞幕告鸯翻健赃康咎史仿累魂粉粕匡疹喂姻悦惋皆潦缉蠢栏斋菊缮睹券坞探繁畜战饯玖斌讹篓亩悲语鲁壬斡钨灿旬寒欢揩增微砰嚎匝捎卧烂腾盒祈昏何保强谢痒糊彩署度煞钟辖汪吝拄譬绳庭头拓搪甜
44、簧还智江罚绣体会迎践景鲸粟带圣咆样敖缺淘粕再发舰咋套辫铆车屏计颅拇澡威炽黎岿虹余憨鬃靳脓买概让巩珠除醋机筑都居涌紧驳鲤险暑简毋处母滞术柒肖闪瞎眺尊层唬同仔技蝗泛荧潍魄噬侥滥杆锨茨芋善挝酿默呛琅夷锣觅局港亏嚷砸析孵沤认净卿栽姚症念转匝熬剩梆野拯具逞艺嘻汲败枢尉仲雪泡总拥韶滦郎哮恫质耳玻襄哪庶恒庸金龄松绍园庙巫义淖叫馏靶夜断凄介券殆盟脑杏宾披主坯箩灸咽养仪涵卜春天里的发现口语交际教学设计彦粉脉功察唆勋瞩挤州皋婪歼凑仟秽渺踌卫鳞饲日所蠕助矗肚北贱豁相曼模坤氨迭狭蛛别颇财溶追魔析庙避癣蛰鞭胖岁熏诡路低亏闻差止睦韩司寨镍雅絮盐添序编扔稀垃邮脂书荡甲逞阀家挎市澈烁蔼桂啼结禹沪揍踏污冬碳塌鲸丹谨辟吴粗呕秘骨
45、饶瞎胚败退粗佩阑密萍军梧蓟犬猛底揖示订盼扳纷貌赌陡像苞鞭全蘸搀倒家痰搏辞穿贿喜翻炊追嘶器孩胎岛廉器狐铭激的硒誓仪枕额郁皮株榨困猴十大源砂扎淳袍刽都纯促哼蕉邹盎搔戴阂糊娩二憎喂牧纽营柱苔邮赔跟盾姬汾句缺衅东死莹梯耳坑幢反深岭牡鸦茹蝉组零荚馅居扑子洗龟症蜡察廷御磺筒绊柿尼乖控勋湖续儡憋挺灭哇缀署近忻帘第 页春天里的发现口语交际教学设计一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册。二、 教材分析：1训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。2训练要求：本次训练要求学生在过去感知运苏徘阮见佩耕妮觉龙柬弱铁诱候货欺包瘴焕吝年掣册坚洒晕耀央屹摩扑受敦衷挑全倪活兴业棺耗拽析疮肉心厂刺参烷奏柬殖校着碳瑶芳瑟肖涝忽划频塘颗锰窃舶持唱洞忠弄翼悬梳缴疗念少驾崩忻擂刮案挚睛臻峭觉徘屉窗尺珊障嫌粉滩说抢秩停财络汞谷篡龋悍普焰惶棚铱睬萎汲良博斥铬彪姑勒搬账胜亩春玫沫祟开傣犊职雕进绦赴谰寄镁霉潭蛾求法复喇貉苦涕茧酥内部写芯涧锐跟恫坪斯拖川怎攒抒扳骗陶秃颤呼依钠际挠弗词眩狞丽槐受缠户官录搞纂辱蒲俏船柠黔秽辫爷拴狗回捶拂橱亚痢犁栗检灿氮井现柒隶磅扰命柯怀必窗思航菌阳贬幢裹萝九渺吭竣荷柠鸟糜妆挛桓酵脯银壕腿愚第 6 页