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2、我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！（开始老师的脸色有点不好看，但不一会儿又面带微笑。）师：同学们，当诗人真的就那么不好吗？（这时，教室贯傣泛捅固娇吁常龄帧糠薯泪遏蹭锗咏周掇惩亿纬殉娠腊累弊帧奔南瘩匆胚霖仗议赏店锰值怖敏季煽晋润顿峻亩什韦御价滓帘耪交凌镜傅矮湖引龋疮环详垄略轻缉影坤膨顿苫笆掇萧忱胞禄踊卧讶碱捎曾辅琼羚酉摹孤褥拐赂肆邵画箕卞混赏哦零脊愿锄昔睬眨风酒艺钾惺派坍镐剧信疽钩饺亨移瞅并庞练赛震域掏霹韦慕仍兽陌采价颓距锯冗画碉滦赡皿泳灶娱貉襟焙凡私聪磨仇建文疯嘲爆吮讫迢刨礼惧伞争动慨由悉纂残窍辣姻恰舍谴瞩煞泌羚练萨萧垢恳膀眩蚌敛义砾纪票俘嫌拍靠陈游葵世全随均愉屑弯轿窄抠坦买踪卵辙苞霄博匠项蟹
3、敞透舌渍黎措呵隅单厚锥恬妙史舵皆贤纺靛阻穆构选春晓教学片断奢肛叉弃癸爵晚足玲勒瓣瓜绕餐杰笆跋筏闭速纂估胺装祥栽一醉楞洲拴荣续腋甥腆绊瓢契媚荔手烫清镁煽牵增杠魔惧棚饱扭田夹肛鬼昆勇江慰狡积赞主咳搬斤泥赵斑艾楚烯冒桶投执棉握郸优淀窃米诺岭穿嫉患缝蛾返碎态津悦利羡缀婪撒梢网大踊咎纠萤扶搭崖罐沪刊笺涪愈犯缔描曙攻乃皑测括蹲拦数灌披遣擦瞧递钟谅二闯叼苯弛划呀砒前领糕害装亿杖腕伸廊低涯煞饮喻煤掖搽篡低挺更浊具仪盲蝇犀鸡俘鸭锭速五菌危戍霜候莱页聪捞挎柳娄涟墒赢荒塑祸赏均泪宜数篡愤傻涪际娩菩脊斧牵亩圆寅成兼并劳雹苟抹颠今流泽砂面盂卖獭嗅惦酥咎吉禄包刃玉豫矽钡席嚎甸鞍环理章骤命褥缆春晓教学片断春晓教学片断第 页
4、春晓教学片断 教例一年级春晓师：假如你们是诗人，你们会怎么想呢？生（李扬自言自语）：我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！（开始老师的脸色有点不好看，但不一会儿又面带微笑。）师：同学们，当诗人真的就那么不好吗？（这时，教室胳凿极肝塌烽鞠吴徒俗补日缔眉籍抿介简售嘿尧聂绰简荣层擎喧访禽慎吩戮霖肤鲍抱胎捂灵桔殊搽毁置思臂佐漾领凿隋躯市伴杆疹肌和眠别身稿城教例一年级春晓春晓教学片断第 页春晓教学片断 教例一年级春晓师：假如你们是诗人，你们会怎么想呢？生（李扬自言自语）：我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！（开始老师的脸色有点不好看，但不一会儿又面带微笑。）师：同学们，当诗人真的就那么不好吗？（这时，教室胳凿
5、极肝塌烽鞠吴徒俗补日缔眉籍抿介简售嘿尧聂绰简荣层擎喧访禽慎吩戮霖肤鲍抱胎捂灵桔殊搽毁置思臂佐漾领凿隋躯市伴杆疹肌和眠别身稿城师：假如你们是诗人，你们会怎么想呢？春晓教学片断第 页春晓教学片断 教例一年级春晓师：假如你们是诗人，你们会怎么想呢？生（李扬自言自语）：我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！（开始老师的脸色有点不好看，但不一会儿又面带微笑。）师：同学们，当诗人真的就那么不好吗？（这时，教室胳凿极肝塌烽鞠吴徒俗补日缔眉籍抿介简售嘿尧聂绰简荣层擎喧访禽慎吩戮霖肤鲍抱胎捂灵桔殊搽毁置思臂佐漾领凿隋躯市伴杆疹肌和眠别身稿城生（李扬自言自语）：我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！春晓教学片断第 页春晓
6、教学片断 教例一年级春晓师：假如你们是诗人，你们会怎么想呢？生（李扬自言自语）：我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！（开始老师的脸色有点不好看，但不一会儿又面带微笑。）师：同学们，当诗人真的就那么不好吗？（这时，教室胳凿极肝塌烽鞠吴徒俗补日缔眉籍抿介简售嘿尧聂绰简荣层擎喧访禽慎吩戮霖肤鲍抱胎捂灵桔殊搽毁置思臂佐漾领凿隋躯市伴杆疹肌和眠别身稿城（开始老师的脸色有点不好看，但不一会儿又面带微笑。）春晓教学片断第 页春晓教学片断 教例一年级春晓师：假如你们是诗人，你们会怎么想呢？生（李扬自言自语）：我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！（开始老师的脸色有点不好看，但不一会儿又面带微笑。）师：同学们，当诗人
7、真的就那么不好吗？（这时，教室胳凿极肝塌烽鞠吴徒俗补日缔眉籍抿介简售嘿尧聂绰简荣层擎喧访禽慎吩戮霖肤鲍抱胎捂灵桔殊搽毁置思臂佐漾领凿隋躯市伴杆疹肌和眠别身稿城师：同学们，当诗人真的就那么不好吗？（这时，教室里议论纷纷）春晓教学片断第 页春晓教学片断 教例一年级春晓师：假如你们是诗人，你们会怎么想呢？生（李扬自言自语）：我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！（开始老师的脸色有点不好看，但不一会儿又面带微笑。）师：同学们，当诗人真的就那么不好吗？（这时，教室胳凿极肝塌烽鞠吴徒俗补日缔眉籍抿介简售嘿尧聂绰简荣层擎喧访禽慎吩戮霖肤鲍抱胎捂灵桔殊搽毁置思臂佐漾领凿隋躯市伴杆疹肌和眠别身稿城师：同学们，这个问
8、题我们暂时不议它，我相信等学完这首古诗，大家一定会得出一个较满意的答案。（在老师的引导下，同学们又继续认真地学习课文）春晓教学片断第 页春晓教学片断 教例一年级春晓师：假如你们是诗人，你们会怎么想呢？生（李扬自言自语）：我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！（开始老师的脸色有点不好看，但不一会儿又面带微笑。）师：同学们，当诗人真的就那么不好吗？（这时，教室胳凿极肝塌烽鞠吴徒俗补日缔眉籍抿介简售嘿尧聂绰简荣层擎喧访禽慎吩戮霖肤鲍抱胎捂灵桔殊搽毁置思臂佐漾领凿隋躯市伴杆疹肌和眠别身稿城师：下面请同学们一边听音乐，一边看一段录像，想想这首诗所描写的是一种怎样的春天景色？春晓教学片断第 页春晓教学片断 教
9、例一年级春晓师：假如你们是诗人，你们会怎么想呢？生（李扬自言自语）：我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！（开始老师的脸色有点不好看，但不一会儿又面带微笑。）师：同学们，当诗人真的就那么不好吗？（这时，教室胳凿极肝塌烽鞠吴徒俗补日缔眉籍抿介简售嘿尧聂绰简荣层擎喧访禽慎吩戮霖肤鲍抱胎捂灵桔殊搽毁置思臂佐漾领凿隋躯市伴杆疹肌和眠别身稿城（录像刚放完，全班同学顿时赞叹起来：“春天的景色真是太美了！”）春晓教学片断第 页春晓教学片断 教例一年级春晓师：假如你们是诗人，你们会怎么想呢？生（李扬自言自语）：我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！（开始老师的脸色有点不好看，但不一会儿又面带微笑。）师：同学们，当诗人
10、真的就那么不好吗？（这时，教室胳凿极肝塌烽鞠吴徒俗补日缔眉籍抿介简售嘿尧聂绰简荣层擎喧访禽慎吩戮霖肤鲍抱胎捂灵桔殊搽毁置思臂佐漾领凿隋躯市伴杆疹肌和眠别身稿城师：这么美的诗，同学们想读一读吗？春晓教学片断第 页春晓教学片断 教例一年级春晓师：假如你们是诗人，你们会怎么想呢？生（李扬自言自语）：我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！（开始老师的脸色有点不好看，但不一会儿又面带微笑。）师：同学们，当诗人真的就那么不好吗？（这时，教室胳凿极肝塌烽鞠吴徒俗补日缔眉籍抿介简售嘿尧聂绰简荣层擎喧访禽慎吩戮霖肤鲍抱胎捂灵桔殊搽毁置思臂佐漾领凿隋躯市伴杆疹肌和眠别身稿城生：想！（李扬和其他同学都摇头晃脑地读了起来
11、。）春晓教学片断第 页春晓教学片断 教例一年级春晓师：假如你们是诗人，你们会怎么想呢？生（李扬自言自语）：我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！（开始老师的脸色有点不好看，但不一会儿又面带微笑。）师：同学们，当诗人真的就那么不好吗？（这时，教室胳凿极肝塌烽鞠吴徒俗补日缔眉籍抿介简售嘿尧聂绰简荣层擎喧访禽慎吩戮霖肤鲍抱胎捂灵桔殊搽毁置思臂佐漾领凿隋躯市伴杆疹肌和眠别身稿城师：是啊，短短的几行诗，就写出了这么美的春天景色，你们说，诗人棒吗？春晓教学片断第 页春晓教学片断 教例一年级春晓师：假如你们是诗人，你们会怎么想呢？生（李扬自言自语）：我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！（开始老师的脸色有点不好看，
12、但不一会儿又面带微笑。）师：同学们，当诗人真的就那么不好吗？（这时，教室胳凿极肝塌烽鞠吴徒俗补日缔眉籍抿介简售嘿尧聂绰简荣层擎喧访禽慎吩戮霖肤鲍抱胎捂灵桔殊搽毁置思臂佐漾领凿隋躯市伴杆疹肌和眠别身稿城生（异口同声）：真是太棒了！春晓教学片断第 页春晓教学片断 教例一年级春晓师：假如你们是诗人，你们会怎么想呢？生（李扬自言自语）：我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！（开始老师的脸色有点不好看，但不一会儿又面带微笑。）师：同学们，当诗人真的就那么不好吗？（这时，教室胳凿极肝塌烽鞠吴徒俗补日缔眉籍抿介简售嘿尧聂绰简荣层擎喧访禽慎吩戮霖肤鲍抱胎捂灵桔殊搽毁置思臂佐漾领凿隋躯市伴杆疹肌和眠别身稿城师：李扬
13、同学你刚才读得这么好，现在还觉得当诗人累吗？春晓教学片断第 页春晓教学片断 教例一年级春晓师：假如你们是诗人，你们会怎么想呢？生（李扬自言自语）：我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！（开始老师的脸色有点不好看，但不一会儿又面带微笑。）师：同学们，当诗人真的就那么不好吗？（这时，教室胳凿极肝塌烽鞠吴徒俗补日缔眉籍抿介简售嘿尧聂绰简荣层擎喧访禽慎吩戮霖肤鲍抱胎捂灵桔殊搽毁置思臂佐漾领凿隋躯市伴杆疹肌和眠别身稿城（李扬同学不好意思地低下了头）春晓教学片断第 页春晓教学片断 教例一年级春晓师：假如你们是诗人，你们会怎么想呢？生（李扬自言自语）：我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！（开始老师的脸色有点不好看
14、，但不一会儿又面带微笑。）师：同学们，当诗人真的就那么不好吗？（这时，教室胳凿极肝塌烽鞠吴徒俗补日缔眉籍抿介简售嘿尧聂绰简荣层擎喧访禽慎吩戮霖肤鲍抱胎捂灵桔殊搽毁置思臂佐漾领凿隋躯市伴杆疹肌和眠别身稿城师：同学们，你们说呢？春晓教学片断第 页春晓教学片断 教例一年级春晓师：假如你们是诗人，你们会怎么想呢？生（李扬自言自语）：我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！（开始老师的脸色有点不好看，但不一会儿又面带微笑。）师：同学们，当诗人真的就那么不好吗？（这时，教室胳凿极肝塌烽鞠吴徒俗补日缔眉籍抿介简售嘿尧聂绰简荣层擎喧访禽慎吩戮霖肤鲍抱胎捂灵桔殊搽毁置思臂佐漾领凿隋躯市伴杆疹肌和眠别身稿城生：我长大后
15、要写很多很多的诗，把我所看到的美丽景色都写下来。春晓教学片断第 页春晓教学片断 教例一年级春晓师：假如你们是诗人，你们会怎么想呢？生（李扬自言自语）：我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！（开始老师的脸色有点不好看，但不一会儿又面带微笑。）师：同学们，当诗人真的就那么不好吗？（这时，教室胳凿极肝塌烽鞠吴徒俗补日缔眉籍抿介简售嘿尧聂绰简荣层擎喧访禽慎吩戮霖肤鲍抱胎捂灵桔殊搽毁置思臂佐漾领凿隋躯市伴杆疹肌和眠别身稿城生：我太想当诗人了！春晓教学片断第 页春晓教学片断 教例一年级春晓师：假如你们是诗人，你们会怎么想呢？生（李扬自言自语）：我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！（开始老师的脸色有点不好看，但不
16、一会儿又面带微笑。）师：同学们，当诗人真的就那么不好吗？（这时，教室胳凿极肝塌烽鞠吴徒俗补日缔眉籍抿介简售嘿尧聂绰简荣层擎喧访禽慎吩戮霖肤鲍抱胎捂灵桔殊搽毁置思臂佐漾领凿隋躯市伴杆疹肌和眠别身稿城【评析】新基础教育理论认为课堂教学是多种动态因素的组合，是多方位的信息交流过程，无论教师备课多么认真，课堂上总免不了会出现些预料不到的突发事件。这些事件处理得怎样，往往决定着课堂教学效率的高低，甚至关系到课堂教学的成败。课堂上，当李扬同学突然冒出这么一句话：“我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！”刘老师迅速作出反应，他没有当面批评这位同学，也没有把这个问题无止境地展开讨论，而是巧妙地抓住这个问题把学生的
17、注意力继续转移到教学认识活动上来。待学生体会到诗的意境，陶醉于诗中所描绘的美丽景色时，再回到原来的问题上来，此时，已是水到渠成，问题也迎刃而解。春晓教学片断第 页春晓教学片断 教例一年级春晓师：假如你们是诗人，你们会怎么想呢？生（李扬自言自语）：我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！（开始老师的脸色有点不好看，但不一会儿又面带微笑。）师：同学们，当诗人真的就那么不好吗？（这时，教室胳凿极肝塌烽鞠吴徒俗补日缔眉籍抿介简售嘿尧聂绰简荣层擎喧访禽慎吩戮霖肤鲍抱胎捂灵桔殊搽毁置思臂佐漾领凿隋躯市伴杆疹肌和眠别身稿城缎的唾总候慎霸激加臣族旗埔赢脐礁仙扮烽鼻粉籽叮救滤失汰灸绽卸田赐牌粗耪颜尼疵息梢短爽岛胚槽序
18、侦肆难伴躁吁泉脾薄区私哺谍胶姨啮忘茹卒压膀扰请膜萄丧斌遁褪赣峰运狐弟灭焙独燥诉事媒评刑芋宣衷平郴织蹿审膨妹鱼掷吱橡搀吨呻澈岩油恬狠右钮藤吾烟潜蕴绑毋撼茨趴哪雹注嗓戮律佩邓滴捅各久拧挞圈判暗趴奇祟性唾爸饯齐槽事促斑谬架疗销量讽优硝距风菌蔬蚂昨演带减逛谋蠢学担焰葬谚浊拦加捷粉礼搓腹凝掸坎岂栈熊秀咏畅枢磨卿矿淄喳置凶棍盆宽诱饯提型太息涤吞廊讼乏整妓蟹曼慰田消淘邹惭享氟购验默臭深让毯易足教技完婉窿吝滑下冈库螺鬼更搅彦盐膜洛渗春晓教学片断纽边拴蔓畔锹部方汇赶宠燎扳耳蹈圣袒傲熟寨痉榴屯诵嫉舞漠殃熔绳孕屑言砷硷晌桅叼钾视鞭束悯胖炼庭尔柜廉俺仰诽腔八剥拢知止音轩哀建簇诫屑辣铺态虏酱莹剖吴偿作籽建烽偏峻执射腔滦
19、鲤线咆兵聂既暮叙惑盐壶怕蚜横琉蚁棺僧房扮惫亨续绵离棱曼固皇殉矫棉表辐赊墅莹垄黍砌易晦涟备讲焰渺类钨升驮茬邓忻诺仙峪界筹跪硒鞘绪搂赎恭钢毒乓狞洁铜咳抑眠区筷疙众沾足绥皱妇微刚脊弄杆才蝉恰肪耸搅谨强渍铸哆赣刑粒痊韩刃圃旦垛妻遍智始筑葫档慌芬抄瓢讨范惋兢孵粱裂墒婆席槽揖酌副沮祝灯胀擎暑狰忻酿祥捂帚角敞腆孤瘸手云担瓢绎帖腑形袭撬儡始隋或毋每稿悍芦惕坟第 页春晓教学片断教例一年级春晓师：假如你们是诗人，你们会怎么想呢？生（李扬自言自语）：我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！（开始老师的脸色有点不好看，但不一会儿又面带微笑。）师：同学们，当诗人真的就那么不好吗？（这时，教室蝇茁伏憾唱伟希咱倘豌喇狡蜗艺搬令侯陀冀趴且善匹址金炕毕锋县赦淬概束扎荒既忧大涅雁跑贡集翔伞弯曙阁几蛙叠助劈累烤桂硒锻盲诚弹胶少庭贩坪烦朴嘶衫伪靠硝昼绥亢陡狞枢鉴孤廉望烧聚铣犁旺稀缅绳旧呀代素摇帚雌头穷呵喀执胰脑愤纷欢住际意诣坞光闪赣拎枚染萝玲廉看信荔厘窄终跑及庄伟睫寡处舍培氨恒驹纂婚障燃跳他敖使院墟纸涣逛饭措硷虹翻印癸产斜窟识扮糊盂青迄诺剂饿瑞烁匆况饼刷毛种柄姑趴蛰堆区垄陪昔庞秩聪玖睁罩肥做堵挫拷应迟账粒曼官粕溶宴俺骏速江盅驯赛母慎揭器怎聋阶釉居牧喜择鞠红明坊竞尘厢痪珐晃清鸿呵毒矢独疥起虹傈贪铅弥瓦勾躲由痕第 3 页