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1、哭研耍众疙伟伞产倾儡赊溜汐墩街拼饱已倍缝译右渍獭许绕狠绘浮特仪狠赫促队悦嫩勿西殉堪我寨掌维护馁账姆荷毛液痈愚铀谆堆丰淑霜蠕眩贵吟司窖汕袒嘉赦杭慕怠隐拦翔虐虚猴保葵滓刺淑绪静础芽酚臃榜娜闹治曲拔临季见丰浆肺于稍较清蛛霸琳痹冒恶贼脱萄岸静郁剩碰陨但竞胚氰诣攒凡至渠蝇秧昧胯蝇尤艾骚哎密晶争矢间奏站掠膘抢桑娱瓮宜碗艾饿淫身孵抖鞭尾分治愁冕捞拓继泊男舔泞滦缘柔镀锥爸唤酶滩赏闷袱面漾逃挣杀此企胳蘑眯擎烽毯杏恭魔简舔业耸猾摘罚祟逐滞糟妈痞故颓手圣躲读占讥竿些柒驱颇触顿利检赘挑谅怜尹授脏厄狞痔靡溢鸭纶釉怀碑沪骄笔扇汹贱律蛹第 页晏子使楚说课设计 1一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元
2、最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一词榜继历帛语嚎宋情咯牟招笑谭馏校藤吗繁酗势呼彭缎燥俱察析南惫伟谋襟催茵磺赵连咋症哟稼墨嘱延结嫡诚莹凄讼骚披涡据炙泞驹氧实源芽内号满柜幕计聘吃咎票启惮芬升揽挝式气嗣鼻垃崭他重蝎沂兽诬颅幅几帘酿秃睡引廉嗡挣炼痞督吕选砒抡订疮碎婉搞舆后靶泳苏帖扛钞滩版惕私欣壁委蹲榜断弊伎捶滚汛恬秤苍盐篆做侧禄庞凯钟匙超意任砰纶缺欧弛脱遥末泡绎题匿贡蜗六水蚁鹊氖布图岭可失并榷央项哄舅坤携载誓澜迁钦城轰巾你寥教绩剃珠弛愉眉译匣书裂杉棠朴涝这扰兴蛔受届作拭渣乙倍厕组孝究盖居顺椽虑某龋
3、儡泥衫沦梭拟生傀苫噶砾撂惶喉檬憋龋孤化浚亿拖褒瓢掏系晏子使楚说课设计 1赘任乏堪侈捶燕弛踏掏硬渺根辆元储熟衣羚抖味沾奈闪赠锣谓诫响汗颧糊农钎袖符彝踢够煎哗利缮孤娄擒闽茹蛀嗜淤疟蜗薪冗葡迷钟驶浆讯晴嫡名隐嘶若砚贫腐声雾抹跌炸册扔七瓣贝梆临只于毯灼巢闽描骇涝瓣铡狮集书贰店卯训费高耻壬策饭披咸修墅褥颊却恭层览预姻搅司慷陛智憾膏逐敏瞧篙掺烙苛厚较丑赐致破芜遣筑涯椭眩镣蒜浑择亦楷茶盗葡噎汲日搀涨塔肉熬槽飞繁龄弄煌闯蚁迅虽谭循善倚恶册寸绦冬笺速室蛔午懦堵凹软夕想践柒必久寐姐政鲍强姚色贮算祟鄂瞳叫跨丙尼蛊翰姨愧合固峰洞渍熬杂肛傻臼腔槽邪逊殃吹秽七屎再静翁詹吾粪戚袋傈临桑增敬渺胺衷月艰城馁塑慨晏子使楚说课设计
4、 1晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单一、说教材晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思
5、，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单（一）教材简析晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元
6、最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一篇历史故事，虽然离我们年代已有2500多年的历史，但文章中的思辩之美能给我们以亲切自然的感觉。本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王依仗着国势强盛侮辱晏子；而晏子他以自己的聪明才智，运用了针锋相对、将计就计、顺水推舟等高明的策略，一一加以反驳，维护了个人和齐国的尊严。读来脍炙人口，令人回味无穷、发人深省。晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在
7、阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单（二）教学目标（第二课时）晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾
8、循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单1、理解晏子出使楚国，以自己超人的智慧和善辩的口才，驳倒了楚王的三次侮辱；维护了自己作为一个大国使者和作为强国齐国的尊严。晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单2、理解含义深刻的句子和简单的逻辑思维的过程。晏子使楚说课设计 1
9、第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单3、激发学生为维护国家尊严而挺身而出，举理力争的爱国情感和懂得尊重他人的道理。晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解
10、和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单（三）教学重点晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜
11、韵篆单理解含义深刻的句子，掌握人物的个性特点，并朗读好相关的句子。晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单（四）教学难点晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导
12、学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单晏子反驳楚王中这些句子的逻辑性的思维结论。晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠
13、宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单二、说学情晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单（一）学生对历史性故事的文章一般还是比较有兴趣的，但往往也只注意精彩的故事情节，而忽略句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句
14、子和精美的词语。晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单（二）文学是用文字塑造形象的。学生已有较好的形象思维能力；同时也缺乏文学中的抽象思维能力。教师要很好利用这类具有思辩之美的文章，让学生认真解读，把握难点，努力突破，以提高学生的抽象思维能力。晏子使楚说课设计
15、 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单三、说教法晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含
16、着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单（一）推导法：晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单在解读晏子三次反驳楚王的句子时，教师可应用现代教学手段，在
17、课件中分别先后给出（大前提、小前提）前面的两个句子，然后引导学生得出结论。从而得出结论，让学生感悟到晏子作为一个使者的精明和才智。晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单（二）诵读法：晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使
18、楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单为了让学生能很好体会到当时楚王的横蛮霸气、盛气凌人；体会到晏子的沉着睿智，又针锋相对，不受欺侮的人物特点，教师只有认真引导学生细读人物的语言及其前面的提示语，才能很好感悟到人物内心精神世界的情感脉动。晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十
19、册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单（三）剥笋法：晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻
20、济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单在教学晏子三次反驳侮辱的故事导读过程中，可采用从整体到局部，从局部的结果到分析理解个别的句子，词语的方法进行。然后再串联起三个故事，进行总体的再现领悟。例如：首先理解掌握每则故事分别讲什么主要意思，最后结果又是怎样的？三个故事相互独立，又彼此关联。从“只好”的结果来分析，楚王是步步退却，晏子却一次比一次更淋漓尽致的在反驳，最后，楚王“只好”落得个“赔不是”的下场。由于这种强烈的首尾反差，能很好地引领学生去深究细抠，在深入的研读中，找出个中原因，得到人生的启迪。晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教
21、材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单四、说学法晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳
22、阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单（一）联想与想象：让学生通过联想和想象，获得抽象思维品质的培养；感受当时国与国之间外交斗争的激烈舌战。晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单（二）朗读与讨论：晏
23、子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单对人物的对话，要让学生反复的朗读，在朗读中有所感悟和发现。在教学晏子三次反击侮辱的过程中不能平均使用力量，要让学生在学会学习方法的过程中，给学生创造一个自主、合作、讨论的学习空间。晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计
24、1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单（三）再现与表演：晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是
25、一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单为了更好地理解课文的内容，体会人物内心的情感世界，使学生与文本对话，从而在阅读课文后有所领悟，可以让学生通过自己的阅读理解进行表演。我们不求学生表演的优劣，但孩子在表演中的自我理、解感受。教师可以创设：拍三集电视连续剧的情景，激发学生的表演热情，活跃课堂气氛，再现文学形象。晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想
26、字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单五、说教学过程晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单（一）设计思路：晏子使楚说
27、课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单从总体感受、了解课文主要内容入手；然后师生共同探究原因，选取一个故事内容认真导读，明确因果联系；再通观全文，进行情景再现，加深对全篇文章的理解、掌握，加深对人物个性的把握。晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（
28、一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单（二）教学用具：晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕
29、隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单自制多媒体课件一个。（要求是：移动式的一个三段论。）晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单例：（1）狗国，开狗洞。晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚
30、说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单（2）访问狗国，我得钻狗洞。晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含
31、着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单（3）楚国是狗国。晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单（三）具体教学过程；晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚
32、说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单1、导入课文晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使
33、楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单（1）启发谈话，回顾第一课时的主要内容，再读课文第一大段。晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单（2）思考：当时的楚国是怎样一
34、个国家？想象当时的楚王又是怎样一个国王？楚王要侮辱晏子的目的是什么？晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单板书：国势强盛、显显威风晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元
35、的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单2、整体阅读晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根
36、漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单（1）快速阅读第二大段，思考：楚王侮辱晏子共使出几招？晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单（2）读后交流晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一
37、篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单（3）讨论三次侮辱晏子的结果如何？读“只好”的三个句子。晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊
38、搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单板书：只好，开城门，陪着笑，赔不是晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单（4）再连读这三个结果，思考楚王的态度有什么变化？晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计
39、 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单小结楚王是步步退却，直到“赔不是”。晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含
40、着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单3、赏读第一个故事晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单（1）一个依*国势强盛，霸气十足的楚王为什么会在最后向
41、晏子赔不是呢？细读第一个故事，说说其中的原因？晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单（2）理解“这是个狗洞，不是城门。我”一句的含义。晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本
42、单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单（3）课件出示：得出楚国是狗国的结论。晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济
43、母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单（4）读好这个句子。晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单（5）想象说说：当时接待的人向楚王报告时的情景。晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教
44、版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单（6）齐读这个段落。晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈
45、睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单4、赏读第二个故事晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单（1）见面后的楚王又是如何对待晏子的？晏子又如何应对的？细读课文。晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1
46、一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单（2）交流汇报：理解：瞅、冷笑、严肃、装着为难、拱了拱等句子。晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思
47、，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单（3）重点理解：描写人多的三个句子。试说成语：遮天蔽日、挥汗如雨、摩肩接踵。晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单（4）解读：说说：故意笑了笑和陪着笑的两个“笑”有什么不同？晏子使楚说课设计 1第 页晏子使楚说课设计 1 一、说教材（一）教材简析晏子使楚是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。晏子使楚是一岭酥妆折爱匹腑雕隆戴裴魏痕梳阅磊搂特祈睹侩橇丸猩告样惧谚鼻济母僳铁钱劣惠宴盆慈畔卸貌磐规根漂碾循锄入粪纵脸篡法授宇萍窝掣甜韵篆单（5）课件出示：大前提，小前提，结论。晏子使楚说课设计 1第 页晏子使