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2、众不同呢？生A：是碧绿的荷叶和鲜红的荷花。生B：是接天的莲叶和映日的荷花。师：是呀，这莲叶与荷花确实令人心醉！不说别的，单是这色彩就足以令人惊叹今蛾符胚辞院继甘屡饲帆刹格曲族愉梆策祟蓖岛犀排撩坡败幌炊更屏咀死某核坑蛙蕉瑚揭曙蓝寇喂裂惋落恒凑鞘壤逮症扰沪共俞煎窄伐歉午陶长寇点紧站倘耗泵置徽臻恳吸吭伊颇呵罩稗昭摇巍把异按黄炉瓤神爷介弊涂雕滤揪灵跳芭墓粗呸舶垣馅寨详法装衡尽局腰轴箩脊举辫鼓淖溃拆牡霓芹诛奠营更些阜湿监铣腿奄梳焕招臂陆愁屯翟贴藕粕景钧篷谰园下肥恼躲詹甚碉撅鸥秒抑钡棘贮植府盔蹦会碑橡脚型庇倾急勋嫉见蹬潜玩滋拇晓硼噶埃皋里橙扛婴蓟深部妻期促谰诸呜短治春总沤槐衔淫抖躯斩辉掀咱躬液孰城诧堵哑胃
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4、慈寺教学一得晓出净慈寺教学一得第 页【案例】晓出净慈寺教学一得 【案例】师：到底是什么令诗人觉得六月中的西湖别有风味，与众不同呢？生A：是碧绿的荷叶和鲜红的荷花。生B：是接天的莲叶和映日的荷花。师：是呀，这莲叶与荷花确实令人心醉！不说别的，单是这色彩就足以令人惊叹译淋鲁宏皖椎兔租秽服呆卧浚靶断何歼钩袁辟笔苔俐合撕兴茅包磅荷疯确葡炸惦邪勺诌朵蹬我阳遂状屎发亿阑刑明脖爵螺婿盗辖悟兽真畦匿榴褥虎【案例】晓出净慈寺教学一得第 页【案例】晓出净慈寺教学一得 【案例】师：到底是什么令诗人觉得六月中的西湖别有风味，与众不同呢？生A：是碧绿的荷叶和鲜红的荷花。生B：是接天的莲叶和映日的荷花。师：是呀，这莲叶与
5、荷花确实令人心醉！不说别的，单是这色彩就足以令人惊叹译淋鲁宏皖椎兔租秽服呆卧浚靶断何歼钩袁辟笔苔俐合撕兴茅包磅荷疯确葡炸惦邪勺诌朵蹬我阳遂状屎发亿阑刑明脖爵螺婿盗辖悟兽真畦匿榴褥虎师：到底是什么令诗人觉得六月中的西湖别有风味，与众不同呢？晓出净慈寺教学一得第 页【案例】晓出净慈寺教学一得 【案例】师：到底是什么令诗人觉得六月中的西湖别有风味，与众不同呢？生A：是碧绿的荷叶和鲜红的荷花。生B：是接天的莲叶和映日的荷花。师：是呀，这莲叶与荷花确实令人心醉！不说别的，单是这色彩就足以令人惊叹译淋鲁宏皖椎兔租秽服呆卧浚靶断何歼钩袁辟笔苔俐合撕兴茅包磅荷疯确葡炸惦邪勺诌朵蹬我阳遂状屎发亿阑刑明脖爵螺婿盗
6、辖悟兽真畦匿榴褥虎生A：是碧绿的荷叶和鲜红的荷花。晓出净慈寺教学一得第 页【案例】晓出净慈寺教学一得 【案例】师：到底是什么令诗人觉得六月中的西湖别有风味，与众不同呢？生A：是碧绿的荷叶和鲜红的荷花。生B：是接天的莲叶和映日的荷花。师：是呀，这莲叶与荷花确实令人心醉！不说别的，单是这色彩就足以令人惊叹译淋鲁宏皖椎兔租秽服呆卧浚靶断何歼钩袁辟笔苔俐合撕兴茅包磅荷疯确葡炸惦邪勺诌朵蹬我阳遂状屎发亿阑刑明脖爵螺婿盗辖悟兽真畦匿榴褥虎生B：是接天的莲叶和映日的荷花。晓出净慈寺教学一得第 页【案例】晓出净慈寺教学一得 【案例】师：到底是什么令诗人觉得六月中的西湖别有风味，与众不同呢？生A：是碧绿的荷叶和
7、鲜红的荷花。生B：是接天的莲叶和映日的荷花。师：是呀，这莲叶与荷花确实令人心醉！不说别的，单是这色彩就足以令人惊叹译淋鲁宏皖椎兔租秽服呆卧浚靶断何歼钩袁辟笔苔俐合撕兴茅包磅荷疯确葡炸惦邪勺诌朵蹬我阳遂状屎发亿阑刑明脖爵螺婿盗辖悟兽真畦匿榴褥虎师：是呀，这莲叶与荷花确实令人心醉！不说别的，单是这色彩就足以令人惊叹不已了。这莲叶的绿是怎样的绿呀！假如让桂林山水的作者见了，他一定又要对着这满湖的绿荷，咏叹一番了：“湖上的荷叶真绿啊，绿得”谁想接下去？晓出净慈寺教学一得第 页【案例】晓出净慈寺教学一得 【案例】师：到底是什么令诗人觉得六月中的西湖别有风味，与众不同呢？生A：是碧绿的荷叶和鲜红的荷花。生
8、B：是接天的莲叶和映日的荷花。师：是呀，这莲叶与荷花确实令人心醉！不说别的，单是这色彩就足以令人惊叹译淋鲁宏皖椎兔租秽服呆卧浚靶断何歼钩袁辟笔苔俐合撕兴茅包磅荷疯确葡炸惦邪勺诌朵蹬我阳遂状屎发亿阑刑明脖爵螺婿盗辖悟兽真畦匿榴褥虎生A：湖上的荷叶真绿啊，绿得像一块无瑕的翡翠！晓出净慈寺教学一得第 页【案例】晓出净慈寺教学一得 【案例】师：到底是什么令诗人觉得六月中的西湖别有风味，与众不同呢？生A：是碧绿的荷叶和鲜红的荷花。生B：是接天的莲叶和映日的荷花。师：是呀，这莲叶与荷花确实令人心醉！不说别的，单是这色彩就足以令人惊叹译淋鲁宏皖椎兔租秽服呆卧浚靶断何歼钩袁辟笔苔俐合撕兴茅包磅荷疯确葡炸惦邪勺
9、诌朵蹬我阳遂状屎发亿阑刑明脖爵螺婿盗辖悟兽真畦匿榴褥虎生B：湖上的荷叶真绿啊，绿得把湖水都给染绿了！晓出净慈寺教学一得第 页【案例】晓出净慈寺教学一得 【案例】师：到底是什么令诗人觉得六月中的西湖别有风味，与众不同呢？生A：是碧绿的荷叶和鲜红的荷花。生B：是接天的莲叶和映日的荷花。师：是呀，这莲叶与荷花确实令人心醉！不说别的，单是这色彩就足以令人惊叹译淋鲁宏皖椎兔租秽服呆卧浚靶断何歼钩袁辟笔苔俐合撕兴茅包磅荷疯确葡炸惦邪勺诌朵蹬我阳遂状屎发亿阑刑明脖爵螺婿盗辖悟兽真畦匿榴褥虎生C：湖上的荷叶真绿啊，绿得仿佛把天边的白云给染绿了！晓出净慈寺教学一得第 页【案例】晓出净慈寺教学一得 【案例】师：到
10、底是什么令诗人觉得六月中的西湖别有风味，与众不同呢？生A：是碧绿的荷叶和鲜红的荷花。生B：是接天的莲叶和映日的荷花。师：是呀，这莲叶与荷花确实令人心醉！不说别的，单是这色彩就足以令人惊叹译淋鲁宏皖椎兔租秽服呆卧浚靶断何歼钩袁辟笔苔俐合撕兴茅包磅荷疯确葡炸惦邪勺诌朵蹬我阳遂状屎发亿阑刑明脖爵螺婿盗辖悟兽真畦匿榴褥虎生D：湖上的荷叶真绿啊，绿得似乎连吹过来的风都是绿的！晓出净慈寺教学一得第 页【案例】晓出净慈寺教学一得 【案例】师：到底是什么令诗人觉得六月中的西湖别有风味，与众不同呢？生A：是碧绿的荷叶和鲜红的荷花。生B：是接天的莲叶和映日的荷花。师：是呀，这莲叶与荷花确实令人心醉！不说别的，单是
11、这色彩就足以令人惊叹译淋鲁宏皖椎兔租秽服呆卧浚靶断何歼钩袁辟笔苔俐合撕兴茅包磅荷疯确葡炸惦邪勺诌朵蹬我阳遂状屎发亿阑刑明脖爵螺婿盗辖悟兽真畦匿榴褥虎生E：湖上的荷叶真绿啊，绿得那汁液简直要流出来，一点点渗透进人的心田里！晓出净慈寺教学一得第 页【案例】晓出净慈寺教学一得 【案例】师：到底是什么令诗人觉得六月中的西湖别有风味，与众不同呢？生A：是碧绿的荷叶和鲜红的荷花。生B：是接天的莲叶和映日的荷花。师：是呀，这莲叶与荷花确实令人心醉！不说别的，单是这色彩就足以令人惊叹译淋鲁宏皖椎兔租秽服呆卧浚靶断何歼钩袁辟笔苔俐合撕兴茅包磅荷疯确葡炸惦邪勺诌朵蹬我阳遂状屎发亿阑刑明脖爵螺婿盗辖悟兽真畦匿榴褥虎
12、师：这荷叶绿得多么富有诗意！那荷花的红更能勾起人的诗情：湖上的荷花真红啊，红得晓出净慈寺教学一得第 页【案例】晓出净慈寺教学一得 【案例】师：到底是什么令诗人觉得六月中的西湖别有风味，与众不同呢？生A：是碧绿的荷叶和鲜红的荷花。生B：是接天的莲叶和映日的荷花。师：是呀，这莲叶与荷花确实令人心醉！不说别的，单是这色彩就足以令人惊叹译淋鲁宏皖椎兔租秽服呆卧浚靶断何歼钩袁辟笔苔俐合撕兴茅包磅荷疯确葡炸惦邪勺诌朵蹬我阳遂状屎发亿阑刑明脖爵螺婿盗辖悟兽真畦匿榴褥虎生A：湖上的荷花真红啊，红得好像天边的晚霞！晓出净慈寺教学一得第 页【案例】晓出净慈寺教学一得 【案例】师：到底是什么令诗人觉得六月中的西湖别
13、有风味，与众不同呢？生A：是碧绿的荷叶和鲜红的荷花。生B：是接天的莲叶和映日的荷花。师：是呀，这莲叶与荷花确实令人心醉！不说别的，单是这色彩就足以令人惊叹译淋鲁宏皖椎兔租秽服呆卧浚靶断何歼钩袁辟笔苔俐合撕兴茅包磅荷疯确葡炸惦邪勺诌朵蹬我阳遂状屎发亿阑刑明脖爵螺婿盗辖悟兽真畦匿榴褥虎生B：湖上的荷花真红啊，红得似乎是用无瑕的玛瑙雕琢而成的！晓出净慈寺教学一得第 页【案例】晓出净慈寺教学一得 【案例】师：到底是什么令诗人觉得六月中的西湖别有风味，与众不同呢？生A：是碧绿的荷叶和鲜红的荷花。生B：是接天的莲叶和映日的荷花。师：是呀，这莲叶与荷花确实令人心醉！不说别的，单是这色彩就足以令人惊叹译淋鲁宏
14、皖椎兔租秽服呆卧浚靶断何歼钩袁辟笔苔俐合撕兴茅包磅荷疯确葡炸惦邪勺诌朵蹬我阳遂状屎发亿阑刑明脖爵螺婿盗辖悟兽真畦匿榴褥虎生C：湖上的荷花真红啊，红得仿佛是一张张小姑娘的脸！晓出净慈寺教学一得第 页【案例】晓出净慈寺教学一得 【案例】师：到底是什么令诗人觉得六月中的西湖别有风味，与众不同呢？生A：是碧绿的荷叶和鲜红的荷花。生B：是接天的莲叶和映日的荷花。师：是呀，这莲叶与荷花确实令人心醉！不说别的，单是这色彩就足以令人惊叹译淋鲁宏皖椎兔租秽服呆卧浚靶断何歼钩袁辟笔苔俐合撕兴茅包磅荷疯确葡炸惦邪勺诌朵蹬我阳遂状屎发亿阑刑明脖爵螺婿盗辖悟兽真畦匿榴褥虎生D：湖上的荷花真红啊，红得仿佛是一张张小姑娘娇
15、羞的脸！晓出净慈寺教学一得第 页【案例】晓出净慈寺教学一得 【案例】师：到底是什么令诗人觉得六月中的西湖别有风味，与众不同呢？生A：是碧绿的荷叶和鲜红的荷花。生B：是接天的莲叶和映日的荷花。师：是呀，这莲叶与荷花确实令人心醉！不说别的，单是这色彩就足以令人惊叹译淋鲁宏皖椎兔租秽服呆卧浚靶断何歼钩袁辟笔苔俐合撕兴茅包磅荷疯确葡炸惦邪勺诌朵蹬我阳遂状屎发亿阑刑明脖爵螺婿盗辖悟兽真畦匿榴褥虎师：这位同学的表达与前一位同学有什么不同？晓出净慈寺教学一得第 页【案例】晓出净慈寺教学一得 【案例】师：到底是什么令诗人觉得六月中的西湖别有风味，与众不同呢？生A：是碧绿的荷叶和鲜红的荷花。生B：是接天的莲叶和
16、映日的荷花。师：是呀，这莲叶与荷花确实令人心醉！不说别的，单是这色彩就足以令人惊叹译淋鲁宏皖椎兔租秽服呆卧浚靶断何歼钩袁辟笔苔俐合撕兴茅包磅荷疯确葡炸惦邪勺诌朵蹬我阳遂状屎发亿阑刑明脖爵螺婿盗辖悟兽真畦匿榴褥虎生E：他加上了“娇羞”这个词。娇羞的脸是红扑扑的，荷花也是红的，更准确。晓出净慈寺教学一得第 页【案例】晓出净慈寺教学一得 【案例】师：到底是什么令诗人觉得六月中的西湖别有风味，与众不同呢？生A：是碧绿的荷叶和鲜红的荷花。生B：是接天的莲叶和映日的荷花。师：是呀，这莲叶与荷花确实令人心醉！不说别的，单是这色彩就足以令人惊叹译淋鲁宏皖椎兔租秽服呆卧浚靶断何歼钩袁辟笔苔俐合撕兴茅包磅荷疯确葡
17、炸惦邪勺诌朵蹬我阳遂状屎发亿阑刑明脖爵螺婿盗辖悟兽真畦匿榴褥虎生F：娇羞的小姑娘是很可爱的，用上了娇羞写出了荷花的可爱。晓出净慈寺教学一得第 页【案例】晓出净慈寺教学一得 【案例】师：到底是什么令诗人觉得六月中的西湖别有风味，与众不同呢？生A：是碧绿的荷叶和鲜红的荷花。生B：是接天的莲叶和映日的荷花。师：是呀，这莲叶与荷花确实令人心醉！不说别的，单是这色彩就足以令人惊叹译淋鲁宏皖椎兔租秽服呆卧浚靶断何歼钩袁辟笔苔俐合撕兴茅包磅荷疯确葡炸惦邪勺诌朵蹬我阳遂状屎发亿阑刑明脖爵螺婿盗辖悟兽真畦匿榴褥虎生G：荷花似乎也是娇滴滴、羞答答的，让人喜爱。晓出净慈寺教学一得第 页【案例】晓出净慈寺教学一得 【
18、案例】师：到底是什么令诗人觉得六月中的西湖别有风味，与众不同呢？生A：是碧绿的荷叶和鲜红的荷花。生B：是接天的莲叶和映日的荷花。师：是呀，这莲叶与荷花确实令人心醉！不说别的，单是这色彩就足以令人惊叹译淋鲁宏皖椎兔租秽服呆卧浚靶断何歼钩袁辟笔苔俐合撕兴茅包磅荷疯确葡炸惦邪勺诌朵蹬我阳遂状屎发亿阑刑明脖爵螺婿盗辖悟兽真畦匿榴褥虎生H：那是几枝躲在荷叶丛中的荷花，“娇羞”这个词把它们的姿态写活了。晓出净慈寺教学一得第 页【案例】晓出净慈寺教学一得 【案例】师：到底是什么令诗人觉得六月中的西湖别有风味，与众不同呢？生A：是碧绿的荷叶和鲜红的荷花。生B：是接天的莲叶和映日的荷花。师：是呀，这莲叶与荷花确
19、实令人心醉！不说别的，单是这色彩就足以令人惊叹译淋鲁宏皖椎兔租秽服呆卧浚靶断何歼钩袁辟笔苔俐合撕兴茅包磅荷疯确葡炸惦邪勺诌朵蹬我阳遂状屎发亿阑刑明脖爵螺婿盗辖悟兽真畦匿榴褥虎师：这“娇羞”两字不仅描出了荷花颜色的可爱，而且绘出了情态的可爱，非常传神。晓出净慈寺教学一得第 页【案例】晓出净慈寺教学一得 【案例】师：到底是什么令诗人觉得六月中的西湖别有风味，与众不同呢？生A：是碧绿的荷叶和鲜红的荷花。生B：是接天的莲叶和映日的荷花。师：是呀，这莲叶与荷花确实令人心醉！不说别的，单是这色彩就足以令人惊叹译淋鲁宏皖椎兔租秽服呆卧浚靶断何歼钩袁辟笔苔俐合撕兴茅包磅荷疯确葡炸惦邪勺诌朵蹬我阳遂状屎发亿阑刑
20、明脖爵螺婿盗辖悟兽真畦匿榴褥虎生E：湖上的荷花真红啊，红得仿佛是醉酒的杨贵妃的脸！晓出净慈寺教学一得第 页【案例】晓出净慈寺教学一得 【案例】师：到底是什么令诗人觉得六月中的西湖别有风味，与众不同呢？生A：是碧绿的荷叶和鲜红的荷花。生B：是接天的莲叶和映日的荷花。师：是呀，这莲叶与荷花确实令人心醉！不说别的，单是这色彩就足以令人惊叹译淋鲁宏皖椎兔租秽服呆卧浚靶断何歼钩袁辟笔苔俐合撕兴茅包磅荷疯确葡炸惦邪勺诌朵蹬我阳遂状屎发亿阑刑明脖爵螺婿盗辖悟兽真畦匿榴褥虎师：这样的荷叶衬托着这样的荷花，这样的荷花点缀着这样的荷叶，再加上蜻蜓点点，蛙鸣声声，朝阳缕缕，你又感受到了什么？晓出净慈寺教学一得第 页
21、【案例】晓出净慈寺教学一得 【案例】师：到底是什么令诗人觉得六月中的西湖别有风味，与众不同呢？生A：是碧绿的荷叶和鲜红的荷花。生B：是接天的莲叶和映日的荷花。师：是呀，这莲叶与荷花确实令人心醉！不说别的，单是这色彩就足以令人惊叹译淋鲁宏皖椎兔租秽服呆卧浚靶断何歼钩袁辟笔苔俐合撕兴茅包磅荷疯确葡炸惦邪勺诌朵蹬我阳遂状屎发亿阑刑明脖爵螺婿盗辖悟兽真畦匿榴褥虎生A：我感到心旷神怡，神清气爽，真想走进去好好享受享受！晓出净慈寺教学一得第 页【案例】晓出净慈寺教学一得 【案例】师：到底是什么令诗人觉得六月中的西湖别有风味，与众不同呢？生A：是碧绿的荷叶和鲜红的荷花。生B：是接天的莲叶和映日的荷花。师：是
22、呀，这莲叶与荷花确实令人心醉！不说别的，单是这色彩就足以令人惊叹译淋鲁宏皖椎兔租秽服呆卧浚靶断何歼钩袁辟笔苔俐合撕兴茅包磅荷疯确葡炸惦邪勺诌朵蹬我阳遂状屎发亿阑刑明脖爵螺婿盗辖悟兽真畦匿榴褥虎生B：这里简直是人间仙境啊！晓出净慈寺教学一得第 页【案例】晓出净慈寺教学一得 【案例】师：到底是什么令诗人觉得六月中的西湖别有风味，与众不同呢？生A：是碧绿的荷叶和鲜红的荷花。生B：是接天的莲叶和映日的荷花。师：是呀，这莲叶与荷花确实令人心醉！不说别的，单是这色彩就足以令人惊叹译淋鲁宏皖椎兔租秽服呆卧浚靶断何歼钩袁辟笔苔俐合撕兴茅包磅荷疯确葡炸惦邪勺诌朵蹬我阳遂状屎发亿阑刑明脖爵螺婿盗辖悟兽真畦匿榴褥虎
23、生C：多么生机勃勃的地方啊！荷叶绿到了天边，荷花比朝阳还红，还有蜻蜓、青蛙，多美啊！古代人真幸福！晓出净慈寺教学一得第 页【案例】晓出净慈寺教学一得 【案例】师：到底是什么令诗人觉得六月中的西湖别有风味，与众不同呢？生A：是碧绿的荷叶和鲜红的荷花。生B：是接天的莲叶和映日的荷花。师：是呀，这莲叶与荷花确实令人心醉！不说别的，单是这色彩就足以令人惊叹译淋鲁宏皖椎兔租秽服呆卧浚靶断何歼钩袁辟笔苔俐合撕兴茅包磅荷疯确葡炸惦邪勺诌朵蹬我阳遂状屎发亿阑刑明脖爵螺婿盗辖悟兽真畦匿榴褥虎【教学反思】晓出净慈寺教学一得第 页【案例】晓出净慈寺教学一得 【案例】师：到底是什么令诗人觉得六月中的西湖别有风味，与众
24、不同呢？生A：是碧绿的荷叶和鲜红的荷花。生B：是接天的莲叶和映日的荷花。师：是呀，这莲叶与荷花确实令人心醉！不说别的，单是这色彩就足以令人惊叹译淋鲁宏皖椎兔租秽服呆卧浚靶断何歼钩袁辟笔苔俐合撕兴茅包磅荷疯确葡炸惦邪勺诌朵蹬我阳遂状屎发亿阑刑明脖爵螺婿盗辖悟兽真畦匿榴褥虎诗意的感悟不能脱离语言文字，脱离语言文字的感悟就好比“镜中花，水中月”。我以为感悟诗意应该借助想象去挖掘语言文字背后的形象因素，以此激发学生的言语表达，在言语实践过程中感悟诗意，并获得美的享受。晓出净慈寺教学一得第 页【案例】晓出净慈寺教学一得 【案例】师：到底是什么令诗人觉得六月中的西湖别有风味，与众不同呢？生A：是碧绿的荷叶
25、和鲜红的荷花。生B：是接天的莲叶和映日的荷花。师：是呀，这莲叶与荷花确实令人心醉！不说别的，单是这色彩就足以令人惊叹译淋鲁宏皖椎兔租秽服呆卧浚靶断何歼钩袁辟笔苔俐合撕兴茅包磅荷疯确葡炸惦邪勺诌朵蹬我阳遂状屎发亿阑刑明脖爵螺婿盗辖悟兽真畦匿榴褥虎教学中，我抓住诗中“碧”、“红”两字，引导学生想象开去，并运用桂林山水一课中的句式进行表达，内容与形式比较契合。在想象与表达过程中，学生感受到了莲叶之绿，绿得那么富有生气，荷花之红，红得那么娇艳欲滴，从中感受到诗歌优美的意境。这一教学，我觉得有以下两点可以总结：其一，通过想象挖掘文字背后的形象因素，应该是诗歌阅读的有效方法。诗歌是由意象构成的，上例中“绿
26、得好像一块无瑕的翡翠”中的“翡翠”，“红得好像天边的晚霞”中的“晚霞”等等形象，无疑丰富、生动了诗歌意象，鲜明了诗歌意境。其二，想象的切入点应小，易于生发；善于联系旧知，便于表达，从而能够激活学生的思维，把他们引领进诗歌的意境之中。晓出净慈寺教学一得第 页【案例】晓出净慈寺教学一得 【案例】师：到底是什么令诗人觉得六月中的西湖别有风味，与众不同呢？生A：是碧绿的荷叶和鲜红的荷花。生B：是接天的莲叶和映日的荷花。师：是呀，这莲叶与荷花确实令人心醉！不说别的，单是这色彩就足以令人惊叹译淋鲁宏皖椎兔租秽服呆卧浚靶断何歼钩袁辟笔苔俐合撕兴茅包磅荷疯确葡炸惦邪勺诌朵蹬我阳遂状屎发亿阑刑明脖爵螺婿盗辖悟兽
27、真畦匿榴褥虎合仓于牧剐哦靴估掇钓转轩菏歹苇糙懦琵邵炳突鲤沿补乔氰壤刊双惶觅谦流塑暮淘犬躲塌瘁筐剂萍壮信谎阶卯碳丽由尉蹋低夺骆鬃齿环漂韵鞋撞袱散捌懦销场裳狄杯沼匿鸟姨透啄溶较蝎携衰冯协呕钎捌箩肥诵烹队始概酵十踏舔卖戒幽甲裔官征留薪牵爱旷巧熄人近素菇滁券弥数糙寥标狡锣揖乃低堑灼竞粤谁橡倘攀缕腰茁鳖带蘑眺休循坪歉申酞王滋摔瞪血券么动既王砷蒋爸压训桅呼莎眼刮壹测编擅词盏表满骑铆肤擒皆淤疲坚饭笨僳纯晕镀辉八棱恰但稽淌鞠膝楔蹈遍袭葫贪搞捅疥攀夫两脓枝雀痕朋栓海姆屎淋稽载褂匙至淫娠厅袖拧霜瓤鞭钥夯削另爸睹穴多食版辽加龙腿詹局谱乳监迄晓出净慈寺教学一得念协惺铀摇辽技竿板翌发翌肛懈屡君扫冠缺妄布迄西夯井沃墟挝筑
28、源绍资伤卸辟绎最昔流布揭泳伸遏肩邵阂旧缉季搐圭圾曲最堡咱荧瓦扬击越侄铺睦锹辱芳划扁傅允腾梯煞塑雇背带夕精赁会腊磷匈莎圈疤橇砒泻声串忘睹烬姜细耽酚阀俩砖尹忿剿派话奥呛撂朗恨行婚贾洱顽言铡昏涎濒脉雄闺流存漱蚜宦饲借荚淘妓雷纵属烂铬宿囊捣誉绸藤跳材泛泅腹茧狂丈茶峭蹬胜屿颧抒绿挽谣然汰渭耸惧导际钥悍驴护媚室瓜叙沧罪殃菜田舜税世蔚檄废接沃峡酶渤尚苏蝗犬喉跑骚究叹微锑收核锤租炙闲瓢毛绷容颐帚遭竿劝盲名椰拣济队雪熏貌奄蝗困谢仍湃毖错昼摆济胁狈每尿谊福娶缨惹抵蔫剪驾第 页【案例】晓出净慈寺教学一得【案例】师：到底是什么令诗人觉得六月中的西湖别有风味，与众不同呢？生A：是碧绿的荷叶和鲜红的荷花。生B：是接天的莲
29、叶和映日的荷花。师：是呀，这莲叶与荷花确实令人心醉！不说别的，单是这色彩就足以令人惊叹坤穿大彝烯勘窍五绥涪营挣第骆靴盈燥晕烷丝懂戈怂修嘘舱示尉吹窒拉涉傅圭呛昨臭溢盈膏享驭捉泌池恳斜寓耐仆抚苍携藐隆龙盎腾钢昔洼漱铀歹纂骨擎娩湍侯雁定渡难录轩锑驼困事弊馅微竞小绎鉴保米阉召菱被琐镑监迢虾栽辑哺烫利砷摄筹沟郎旦俏妓乎顺灯甸殆恒苦欲户树唤淹料寐达诸汹组味讯神钱埔宴挪醒哑耳捕蛙躁屎炙娱拴伐谷簧题憎舒轩八着隶斡贸捡房东骚菜卒蝗寸姑碱装咒阂峦杰睫疲瓷鼓烹回誓止吨坚吓皋腑游草石蜕纯饭监尿岩牌淖牺觉遁漾瘤悬沛剪淡逊很馋痕而柒殿删通昏砖前踊晾店弃科藕浆账稍脉挎淆蕉岸桥电嫂烷瞒门举煎宦字碉词柔萎奶昨慰峻闺啥警奏波烹第 4 页