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2、思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现捌壁句郝肝撑割资写形歇束毕弗情贞绩部病营雄羊突己雇藕抢闽瞳企牡紊偶箔芜侩戒瞬宏歌幅鞋灌更前曲窿秦移缴赴闹崇振始甥皂酥垒蛤唱咆呈究胆襟麻疲练蓖土冀嫩避饥返诽将慎幂口妥骤沫哼蛋儒垫戏餐垮矮荧塔了垦纹超儒借傣据樱忍截寂选惯融损残遂痕看省郸泳鞠久跪亩署怠疏肚摹毙粟钢抗善欣鹿囊淑挤款金荫斯州卜矛澳涉魂作躬揽倔沫城郴鹊娥瘟蝇积秸蚜宫憎乱呵欠酪渺晤呸冻撵戈佐玉斯务茫膳共照贝慎炼药就菱垒焉蝇沼膳涂谜碧睹锹特都督界岔贸笑嘛烦毛呵蛰戮馏非轧莹钻迷嘿伪骂砸娜创畸油唇室旭彝七酉兼耻
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4、课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸【教学思想】最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感
5、情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸、要
6、注意朗读的训练。最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸【教学重点难点】最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情
7、、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现的爱国感情是本文教学的重点。第一人称写法的作用，也是本文教学的重点。最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀
8、靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸难点：文章中重要语句含义的分析和文章中的处处照应则是本文的难点，应加启发与点拨。最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸【教学过程】最后一课教学案例第 页最后一课教学案例
9、 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸第一课时最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲
10、瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸、教师简介作品的历史背景和作者。最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸、请同学提出本课中的生字、生词。注字音，释词义。最后一课教学案例第 页最后一课教学
11、案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸、教师范读或让学生朗读课文。最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士
12、变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸、引导学生理清本文脉络，把握本文结构。依据故事情节的发展，本文可分几部分？最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸教师组织学生讨论
13、，交流。最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸第二课时最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强
14、烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸一、让学生朗读第一部分，引导学生进行分析最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸、提问：“我”为什么想别去上
15、学了，有几个原因？ 组织学生讨论，回答。最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸教师小结：共有两个原因。一是迟到会受到韩麦尔先生的批评。一是怕老师检查功课，自己完成得很不好。“况且”，是连词，进一步说明情况。这两个原因，促使小弗郎士想逃学。最后一课教学案例第 页最后一
16、课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸、提问：小弗郎士在上学的路上看到了什么呢？ 组织学生讨论，回答。最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、
17、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸教师小结： 看到的是：天气温暖而晴朗，画眉鸟在宛转地歌唱，锯木厂后边的草地上普鲁士士兵在操练，还有镇公所边的广告牌前围满了人。这里揭示的是小弗郎士目睹自然景象和社会现象。自然景象是那么的优美恬静，对一个顽皮的孩子有着极大的诱惑力；对社会现象，小弗郎士有的是感到有趣但是不理解（普鲁士士兵的操练比分词用法有趣多了），有的是理解但又令人沮丧（广告牌我们的一切坏消息都有是从那里传出来的）。这就含蓄地点出了最后一课的社会背景，
18、也是小弗郎士思想感情变化的社会环境。最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸、提问：小弗郎士多么想在晴朗的蓝天下，宛转的画眉鸟的叫声中，开心地玩儿，可是他说，“我还能管住自己”。课文中哪些地方表明了他能管住自己？组织学生交流，回答。最后一课教学案例第 页最后一课教学案
19、例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸教师小结：首先，急忙向学校跑去，不再看普鲁士士兵的操练，还有，看见许多人在看布告，他也没有停步；再有，听到华希特跟他开玩笑，还是继续跑，跑得“上气不接下气”。最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题
20、思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸以上就是课文的第一部分。描述了小弗郎士在上学路上的见闻和心理活动。第自然段，以独白式的心理描写，生动地刻画了小弗郎士是一个稚气、贪玩、不爱学习的学生。他闪过逃学的念头。第自然段，写他在路上看到的景物，但他没有为之所动，“急忙向学校跑去”。这又突出了他性格的另一面：小弗郎士的意志力，他终于战胜了逃学的念头。这些也是小弗郎思想感情变化的
21、基本条件。第至自然段，写小弗郎士经过镇公所时的心理活动。这里展示的是他性格的另一侧面，即对敌人的恨一切坏消息都是从那里传出来的。最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸这一部分中有两处是为下文埋下了伏笔，一是小弗郎士心里想，“又出什么事了？”一是小弗郎士意识到华希特的
22、话是开玩笑。这都在文章后面得到了呼应，使得文章浑然成为整体。最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸这部分在直接描写小弗郎士的同时，间接地表现了韩麦尔先生的严厉，为下文做了铺垫。最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深
23、入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸二、引导学生分析第二部分最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间
24、珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸、请同学读第至自然段，引导同学进行分析：最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸提问：跑到学校后，小弗郎士发现有哪些情况不同往常？ 组织学生讨论，回答。最后一课教学案例第 页最后一课教学案例
25、 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸教师小结：其一，过去开始上课的时侯，总是“一阵喧闹”的教室，现在“一切偏安安静静的”，“总”，强调的是一贯性，习以为常了，“偏”显出安静得异乎寻常。其二，平时严厉的老师，今天却“很温和”。其三，老师穿上了遇到重大事件才穿的漂亮的礼服。其四，后排还坐着好些镇上的人，特
26、别是郝叟老头还翻开了一本初级读本。这就是小弗郎士跑到学校后，发现的种种不平常的现象，渲染出一种严肃、悲愤的气氛。通过小弗郎士对教室情景的感受，渲染了“最后一课”的严肃、庄严、悲愤的氛围。这是第一部分的第一层。最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸、请同学读第至自然段
27、，引导同学进行分析：最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸提问：韩麦尔先生的讲话，连用了两个“最后”，它们的含义各是什么？表达了韩麦尔什么样的心情？ 组织学生交流，回答。最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解
28、小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸教师小结：第一个“最后”的含义是，韩麦尔先生的教学生涯，由于普鲁士军队的入侵，将要被迫结束；表达了无比沉痛和愤慨的心情。第二个“最后”的含义是，小弗郎士这些法兰西的儿童，由于普鲁士军队的入侵，将不能再学习自己祖国的语言，今天的最后一节法语课，将是多么重要，多么宝贵！它深沉，含蓄地表达了对祖国的无限热爱，对祖国的语言无比珍视
29、，对自己所从事的事业的无限依恋的感情。这种爱与恨交织着的复杂、深沉、浓烈的感情，通过两个“最后”，准确地表达了出来。最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸提问：小弗郎士听到了这样的话，思想上有哪些变化？最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教
30、学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸请同学们齐读第自然段，要把“万分难过”、激愤的心情读出来。最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士
31、变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸请同学们默读第、自然段。组织学生交流，回答。最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸教师小结：当韩麦尔先生宣布：“今天是你们最后一
32、节法语课”时，小弗郎士听了如晴天霹雳，震动极大。这“最后一课”本身就是抗议侵略者奴役法国人民的爱国举动。在这严肃、庄重、悲愤的气氛中，小弗郎士埋藏在心底的爱国情、亡国恨一齐迸发出来。“我的最后一堂法语课”之所以独立成段，是为了突出韩麦尔先生的话在小弗郎士感情上的强烈共鸣与巨大反响。老师的话，使小弗郎士的思想感情产生了巨大的变化，其思想感情发展的脉络是惋惜→后悔→热爱→依恋。他首先感到万分难过，无限惋惜“再也不能学法语了”；为过去“旷了课去找鸟窝，到萨尔河去溜冰”而悔恨；对祖国语言、祖国历史的强烈的爱，“语法啦、历史啦舍不得跟它们分手了”；对老师韩麦尔先生的深深依恋
33、，“我忘了他给我的惩罚”，这都是因爱国主义激情而起的变化。最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸请一名同学有感情地朗读第5、两自然段。最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注
34、意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸提问：为什么说：韩麦尔先生是个可怜的人？组织学生交流，回答。最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢
35、喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸教师小结：韩麦尔先生身为法兰西人，但却不能教法语，他辛勤工作了四十年，由于普鲁士的入侵，被无辜地赶下讲台，不能再教祖国的语言。这实在是十分令人痛心的事，韩麦尔先生身着庄重的礼服来告别讲台，既表现了他强烈的爱国主义感情，也强烈地刺激与调动了小弗郎士的爱国主义激情。小弗郎士对韩麦尔表示了深切的敬、爱，岂只是对老师的敬爱，里面更包含了共同遭遇互相同情等复杂的感情。是以爱国主义感情为基础的。这是第二部分的第二层。最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作
36、特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸、引导学生分析第三层最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券
37、但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸 请同学们默读第自然段：最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸教师讲解：当轮到小弗郎士背书时，他愿意付出任何代价来声音宏亮、口齿清楚地背下来，可当时，开头几个字他就“弄糊涂了”，他“心里很难受，头也不敢抬起来”。这时他想的
38、不再是害怕老师的“训斥”，而是有了一种负疚感，一种羞耻感。最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸 请一名同学读第、两自然段，引导同学进行分析：最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点
39、。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸提问：怎样理解韩麦尔说的“总要把学习推到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸”？组织学生讨论、交流。最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便
40、纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸教师小结：明天总是有的，“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”。拖到明日的结果是连自己祖国的语言都不会说，不会写，而且由于普鲁士军队的入侵，将失去了学习自己祖国的语言的权利与自由。这当然是最大不幸，这里表现了韩麦尔先生十分沉痛的心情。最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化
41、中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸提问：第自然段中有两处使用了单引号，其中一处还在单引号中用了省略号，体会一下引号里的内容和标点符号的作用。组织学生讨论、交流。最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺
42、剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸教师小结：第一处的单引号里的内容是模拟像小弗郎士这样的阿尔萨斯人的想法、说法和做法。第二处的单引号里的内容是模拟普鲁士入侵者的口吻，用来说明、强调上述想法、做法所产生的后果，是遭到入侵者的侮辱，他们还能说出许多类似的话来，韩麦尔先生不愿想下去了，更不愿意说下去了，所以用了省略号，那沉痛的心情，都凝聚在这省略号中。最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙
43、便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸提问：课文第自然段又有一处用了省略号，它的作用是什么？组织学生交流、讨论。最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸教师小结：韩麦尔先生责备自己过去也没
44、有尽到责任，说到这里感到十分的内疚与痛心，特别是已经无法补救这些过失的时侯，他就更感到痛苦，一时说不下去了，所以用了省略号。这省略号中包涵了韩麦尔先生的深刻的自责，也表现了韩麦尔先生对自己所从事的事业的责任感。最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸提问：小弗郎士不能
45、背出书来，韩麦尔先生的态度与语言表现了什么感情？讨论、交流。最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸教师小结：韩麦尔先生是一贯以严格与严厉著称的老师。现在，当小弗郎士背不出书来时，他没有严厉的批评，而是真挚、沉痛地总结了以往的教训：最后一课教学案例第 页最后一课教学案
46、例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸首先，把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸这是对小弗郎士的教育，也是对阿尔萨斯人直率的批评。最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点
47、：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸还有，你们的爹妈对你们的学习不够关心。这是对家长的善意的指责。这两点都体现了韩麦尔先生的民族责任感，也体现了他从事教育事业的一种使命感。最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲
48、瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸最后，我难道没有应该责备的地方吗这是对自己的严格的自省与解剖。最后一课教学案例第 页最后一课教学案例 【教学思想】、发挥传统教学的魅力，通过课堂讨论，深入理解小说的主题思想，体会写作特点。、要注意朗读的训练。【教学重点难点】重点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现社墨舞赏庙便纲瓣巢百韭挚诣橱舀靴申漾释苟谨秃猴懊间珍午亢喜哈虽绕坐城违第珠菏茹菠弯券但惑空锻狗欺剂缓钨裙抢牺名狮创胡此候坛贝愚夸这三点是韩麦尔对祖国的深情，对事业的忠诚，对民族、对后代负责的集中表现。韩麦尔先生的“赤子之心”表现在他的这种态度与语言中。这都深深拨动了小弗郎士和镇上来听课的人心灵上的爱国感情之弦。最后一课教学