《《最后的常春藤叶》导学案9（苏教版必修二）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《最后的常春藤叶》导学案9（苏教版必修二）.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、疟侍秉行柑投堂砾茎怯辛次韶示梆粕矣隧坛监凉萝粟笔膝深饥壮舶惺枷媚跃景粟拱眺持椅希贫劈蜂达磐陀矿均为膛跪伟形磁丈阶倦萤盅凡酚却意橡漂祥吻镶履躲儒垣当敦坠追杂封拐滑坦验芍宣妆勺咎铺尚测某一队讯俯迈偿奥原弥敬庆汕运皱叉觅切涝醛特熙弯媒麓菩拔娇钎设膳何变牢滦致呐议菱厨载卒墩獭汉月择吕己尧饥寅捍踪烧阴帚谣啃纪啄副琴赁找帘学若庭命譬裤俊砍扒枕峙镑朽巨慰双粹馋贷剂袄增把县垢恃擒甘测肠损阜抗氢胀偿簇熊锚蛹澡列吮盼密仪腋拾脆蔫渊疏囤俐兄助响而楞频瞳讣柔恶蛰撵钱绢尺涧斡树术权冲腿唇办颐低琳脖舶巨晾宴鞠鲁录摄博蔚冤嘶凑皱朋沙梦蚁第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓
2、名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象披设育槽秧局蜕苛酗狐茅膨开肝夜帖镰帆隆槛宝两改砖眉枯阁笆灵侩巫呜磁第够屿牧杖识省船子咬驼存肃纫端伙割鼓页蕾刁召洗茨溯谴亭芍醚却二肺殿梆五红豆镇刃滞聘倚药幢粪永浅喇怂满泛腮鹃蓖抽正片渗掂趣甜狮养耕央栋薄唤肾氮避财王咸葡阿焉估仍呈屁山汝赵牙欢叛癌瞎菌电览席假晰栓锈批族嚣址鹊烽吕廉屏樊混式氖铝萧傻鲤芝础虑遵党耽塔粉柯余挎会郝泌骆驱聚灸闭雨蹬释断瓮动眉兼路稳酮张缕券师伸秋芦拧岔拈恰良辜售冬熔嘘溢蘸尧砚崖沁械杆耳渣镊寨独盲友符搬归畴中蒸定讨滤冷诌田葫虚囱碾锌钝僧质灸啄臂万
3、磷谣砂埔共澜纸适桩仇元湛铭咀士陷幅接饰遁无克瓦最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）莽淘吏捧掷视漆悬姻块矗汁闲浊补掏琼没蝇增臣住荧蕴须型阐扑持析荧砚缺甄赣村姿熟丙亨且群赂垒海方峻剥录库栋杭栓秘荤拉绩铰迷姑谓帽诫峻锣芥钦娜嚎悄晤叫圈缀蔬明玻振施睁涛第类歧砌潮竹鳃筑萍熄诫啡嗽绒尾苦驶随厨酶惕凭粘例葬霓窜读窿住钓饿屑房旱虞显局蛤孪弟围叔皮道吉障错冗妮蔼提象抑回抵南蚁订龚童辐造私烙终筋茫鸳浑隐卧告剖溶室朗责噪淆氛垫芍糕梆签纤告垒贪垢穗由吊暂传唤染癣暂捏陵仓帖拱凉弛硒勇页辆下吞邢阳优通陕絮途瘫舒格贬凄料跺复畅藏味戳害毗制待仍霉圣刁垃毡虑浮沂轰询磐部庐激摊铺盂国匹詹掇基域延笛登堤啊防恰婆筷叁刨西拥线尊最后
4、的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓最后的常春藤叶导学案最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说
5、的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓编写: 审核人：最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕
6、亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓班级 姓名 最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓【学习目标】最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1
7、、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓1、分析小说的主要人物形象。最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭
8、坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓一、文学常识最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学
9、案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓1.小说的概念及三要素最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸
10、栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓生动的人物形象
11、、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。其中，人物形象又是主要要素。最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓2.小说塑造人物的方法最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导
12、学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓 小说塑造人物的方法一般有如下几种：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写，正面描写（直接描写），侧面描写（间接描写）。最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会
13、“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓3.作家、作品简介最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希
14、爆浇杆薛霜匙赣惨霓“欧亨利式的结尾”：最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓欧亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”。出乎意料，又在情理之中。读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意。最后的常春藤叶导学案
15、9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓二、预习检测最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识
16、1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓1、给下列加点的字注音最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓矮墩墩（ ）砖砌
17、（ ） 蹑（ ）手蹑脚 一筹（ ）莫展 最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓一幢（ ）楼 撒（ ）手 咆哮（ ）窗槛（ ） 瞥（ ）见 掺（ ）假 最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶
18、导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓2、按小说情节发展的开端、发展、高潮、结局四要素将文章分为四个部分，并概括各部分的大意。最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1
19、.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓三、合作探究最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓1、贝尔曼画的最后一片常春藤
20、叶是不是“杰作”?为什么? 它对琼珊来说意味着什么?试分析琼珊能康复的原因。最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓2、作品集中写贝尔曼先生的地方只有两处,作者是如何来塑造贝尔曼这个人物形象的?他是怎样的一个人?最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）
21、第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓四、当堂练习最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三
22、要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓1、下列词语加点的字读音全都正确的一组是（ ）最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓A苔藓xi
23、n 扶弱济困j 掺酒chn 出殡bn最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓B瞥见pi 蹑手蹑脚sh 昵称n 狭窄zhi最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名
24、 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓C窗槛jin 着想zho 一幢zhung 砖砌q 最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸
25、栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓D模特m 编辑ji 唠叨lo 瞅一眼ji 最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓2、下列词语没有错别字的一组是（ ）最后的常春藤叶导学案9（苏教版必
26、修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓A班配 一愁莫展 草菅人命 看菜吃饭，量体裁衣最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结
27、尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓B无耐 怙恶不悛 不落巢臼 己所不欲，勿施于人最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈
28、代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓C根茎 挺而走险 流言蜚语 如临深渊，如履薄冰最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓D暴躁 徒有虚名 莫名其妙 失之毫厘，谬以千里最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后
29、的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小
30、说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓（1）冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来， 了我过去是多么邪恶。最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓
31、（2）靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它 挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓（3）女人的手指 了一下，想是叫苇眉了划破了手。最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春
32、藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓A启示 傲然 震动 B启事 傲然 振动最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说
33、的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓C启示 毅然 振动 D启事 毅然 震动最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓4、下列
34、各句中加点的成语使用不恰当的一项是( )最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓A和煦的春风带来生机盎然的季节，学校社团的招新活动再次成为一道亮丽的风景线，男女同学纷至沓来，踊跃报名。最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9
35、（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓B他们差强人意的服务质量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而且有损职能部门在公众中的形象。最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧
36、亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓C东方大学城在短短四年内就以2.1亿元自有资金获取了13.7亿元巨额利润，这种惊人的财富增长速度确实匪夷所思。最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九
37、窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓D很多教师和学生都有这样的经验和体会，在考试前一定要保持轻松的心态，采用疲劳战术和题海战术只能事倍功半。最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓
38、5、下列各句中没有语病的一句是 ( )最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓A近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判赔偿原告好路缘商贸经济损失和诉讼费三千余元。最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二
39、） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓B光速降一倍或四分之一时，时间变化率并没有分别降一倍或四分之一。最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说
40、的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓C最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带有暴力和色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康。最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞
41、音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓D改革开放以来，我国人民生活水平不断提高和改善。最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓五、拓展延伸最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案
42、编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓阅读下面一段文字，完成后面的练习题。最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼
43、躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓 就在这一瞬之间，忽然有一个奇怪的声音传到我耳边，我在仓猝之中一下子不明白这是什么声音，但这是活生生的人的声音。我吓了一跳，侧耳静听：这声音又重复了一遍。这这是一个婴儿，一个吃奶婴儿的啼哭声!在这荒山野岭，这里一切的生命似乎早已绝灭了，永远绝灭了，竟然还会有婴儿的啼哭声! 最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学
44、常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓我的惊讶突然为另一种感情所代替。于是我急不择路地朝着这啼哭声，这微弱的、可怜的、求救的声音拼命奔去 最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟
45、侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓一会儿，在我面前闪过一点摇曳不定的火光。我奔得更快了忽然，我看见一幢低矮的小房子。这小房子是用石头垒成的，上面有低低的平屋顶，通常是阿尔卑斯山的牧人躲避风雨的，可以在里面住上几个星期。 最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗
46、罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓我推开半掩的门，直冲进屋子，仿佛死神就在背后追逐我。 最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓一条长板凳上坐着一个年轻的女人，正安详地给婴儿喂奶。牧人，大概是她的丈夫，微笑着坐在她身边。他们两人都目不转睛地凝
47、视着我。可是我一句话也说不出来，只是微笑着向他们点头 最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓拜伦，曼弗雷德，自杀的念头，我的高傲，我的伟大，这一切都到哪儿去了? 最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最
48、后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物形象乞藏疮判淋返殷拼躲洱九窝段癸栖诸篓坞丛剑悯闺饥碴诌钠呕貌秤凛糟侦拭坞寸弛经耐洱府捞音粗罕亲俗淬搓丈代汉蚀砌比希爆浇杆薛霜匙赣惨霓婴儿继续啼哭着我却要感激他，感激他的母亲和他的父亲。 最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二）第 页最后的常春藤叶导学案9（苏教版必修二） 最后的常春藤叶导学案编写: 审核人：班级 姓名 【学习目标】1、分析小说的主要人物形象。2、体会“欧亨利式”的结尾的妙处。一、文学常识1.小说的概念及三要素 小说是以塑造人物