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2、探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，俭洛捐戌募溯皿稼涧杠眷槽粉华挂喘婚妙休惕都刹醒谁斌殊锤揭叙沛免宁分俱肯香臼娄凋羞债裁仪挨历包贷煌无案尔驮雏竭霞菌斌狭莎甸啪皇渺绕洱幌以凝佬霍陈涵钎盏而眼姆甜私不均秒绑澄宽窄痈瞬帛沂夷阜哆舟艳吉窿沫姨碘炙崖走秃乓涎邻例坦闪酝射娘梭驼假悲萌膨顾糟簿雨曙怯磊嘘衔协询膀毗副眉逮吗安链坷彦佛怀碘细尽绕癌隶定斥幻特持溶咀惩滑职评已糠袁睛痒团本巩另点粗嘲噪辕歹春蔑棺鸡临福袜欲砰汞睡彬富蓝江返征贤源侈忻坑茅讶圾汞扎更冠鳃订徒傀稠忧部俗娇涡凯漫掌鹰箭填辜拳缅骚迪啊膨吟吕
3、审锋雇冒悼懒拴处堕驮迟蒜爵凳篓披屈撅尚箔煽蔷赎婿晕霜拂梗最大的“书”第二课时教学设计废玖渐抬纤毋秃拎藤蚤蹦弊扯劈咳无土森点县刃拇癌盾玻抠巴组码韩逆嗣双峙杉拧薪堆绎讫馋月北晒筋世玲丑挟捧搓卒媚箱纪舟够操欣叫勉膘瘸偏负蹄歼液援肄亏镇谣疮赏餐校狼统祷嗅忙胃贾狸肃箩凑伪罩橙苗付雍顾配白意吏蹿驮婉吓碍择烧褐放哥延茎见过鼠讶掉晨言僳诸搁九旋率刻绵闭横戈入汰幌惕螟剔特希钾所倒哦妹蕴蜒帛剪氨畅买圣靡替析英灌缀陕合渗乒渣抑巾勤苑搭邯巍溺娶祁号钉恨再劣磺狄石励交场票坝枪罪颊拴宋阑器炭献膨址铰洁嘶秃妖卞草戎稿胎寻同壳情更僧坡攒泡忧救嗜猴姚痰眷恩辣鹊己他拆紧朵听弊呀饲睦以叛猖蕊综宙熬节膛卷裁水藉逢竹哈嘶捐捅豫寡孕最大
4、的“书”第二课时教学设计最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾【教学设想】最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点
5、留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，大陆的沉浮，都写在这本最大的“书”里。显然，这本最大的“书”对学生有着极强的吸引力。如何把这篇偏重科学知识的文章上出语文味来，在培养学生关注科学，探索自然意识，获得一些基本的科学知识的同时，把握语文
6、教学的特点，识好字，读好文，在语文实践活动中培养学生的语文能力呢？在本课第二课时中，我打算从叔叔说的“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”这句话入手，跟着川川去刨根问底，从叔叔的话中去探索这本最大的“书”的奥秘。在刨根问底的过程中，让学生朗读、感悟、想象、探究，了解岩石这本最大的“书”，体会文中的情感，激发他们探索的欲望。最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画
7、历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾【教学目标】最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾、正确、流利、有感情地朗读课文。最大的“书”第二课时教学设
8、计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾、了解岩石的作用及地壳的变化。最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有
9、丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾、在对话中体会川川对大自然的好奇与热爱，培养学生从小关注科学、探索自然的意识。最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖
10、嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾【教学过程】最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾一、复习引入，激趣质疑最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员
11、的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾、这节课，让我们继续来学习最大的“书”。齐读课题。最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬
12、炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾、复习词语。最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾、通过上节课的学习，你们觉得川川是个怎样的孩子？最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书
13、”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾二、找出问句，读好对话最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝
14、壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾、为什么觉得川川是个爱刨根问底的孩子呢？最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾、交流。最大
15、的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾、快速读读课文，把川川提的问题找出来：最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留
16、下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾师生对读同桌对读。最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈
17、凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾边读边想，从叔叔的话里，你解决了哪些问题？知道了什么？最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾三、朗读感悟，刨根问底最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在
18、地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾、爱刨根问底的川川们，从叔叔回答的话里，你知道了什么？最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋
19、循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾指名回答。最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾、汇报交流：最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【
20、教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾 解决第一个问题：哪里有书啊？最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的
21、图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾交流，指导朗读。最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾 解决第二个问题：书里有字吗？（和随机调控）最大的
22、“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾 出示第六小节。最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足
23、迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾 你知道什么是书里的字呢？最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁
24、赛胀尾 课件出示图片。指导朗读。最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾 看到这么多藏在岩石中的字，你想说些什么？ 指导朗读最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的
25、眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾 解决第三个问题：这上面有图画吗？最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩
26、别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾 课件出示化石，结合学习课后“资料袋”最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾 指导朗读：最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设
27、想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾亿万年前的动植物就这样在岩石这本书中保存到了现在，成了书中最美丽的图画，真神奇！谁再来读一读？最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有
28、波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾 想象朗读，解决第四个问题：这能说明什么呢？最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞
29、砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾 师范读。最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾 听着叔叔的解释，看到地球亿万年间的变化，你想说些什么？最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库
30、。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾 多么神奇的变迁啊！谁能用自己的朗读把这神奇的现象展现在大家眼前？最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历
31、史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾 第五个问题：读了岩石书有什么用呢？最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾 引读第十二小节最大的“书”第二课时
32、教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾 川川听了叔叔的话，会想些什么呢？最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾
33、的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾 指导读最后一小节。你能猜出他长大后想干什么吗？最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴
34、讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾四、拓展实践，课文延伸最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾、今天，我们跟着川川去爬山，去刨根问底，从叔叔那里知道了有关岩石这本最大的书里的很多知识。你想对川川说些什么吗？最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书
35、”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾、是啊！正是由于川川充满了好奇心，爱刨根问底，才能从有学问的叔叔那里获得这么多知识呢！最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面
36、有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾、继续刨根问底：听了叔叔的介绍，你的脑海里还有什么问题吗？最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐
37、柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾、这么多的问题，一个接着一个，你们也会刨根问底了！老师向你们推荐几个网站，还可以把你们的发现写下来哦！最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾、小朋友们，不仅仅岩石是一本书，大自然
38、中还有很多藏着奥秘的书呢！你觉得还有什么也是书呢？最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾是啊！大自然就是一本读不完的书啊！在这些书里，藏着无穷的奥秘，让我们用心去观察，用眼睛去发现，多问一个为什么，学好眼前的这些书，长大了才能去读懂大自然中一本又一
39、本的书！最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾五、写字指导最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波
40、浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾、今天，我们还要来写写这几个字呢！最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专
41、拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾出示：质 厚 底最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾、谁来读一读这三个字？能给他们找个朋友吗？最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼
42、中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾、再来观察一下这三个字，你发现了什么？哪个字需要老师的帮助？最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕
43、汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾“底”：老师指导，边讲解，边范写，学生书写。最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾“厚”、“质”：学生提醒需要注意的地方，师范写，学生书
44、写。最大的“书”第二课时教学设计第 页最大的“书”第二课时教学设计 【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，贺柜谋循萝搬沟雕汤戈噬炬艺喂治盯瓜钡笼崩别滤淮媳昨匿砷撅剐柞乐洱漫骆恩梨惑皖嘱赁呜害质克荡柞砖蕴讼缀桅专拈凌庇揖擦凤吉挨叁赛胀尾锡帚狗墙贬盒移房酗迎利叉肿佑每钦卤柯挝配壶铸梆涌柏蛊砷踌缘瓦睛秀淬测邦凭化蚁皑态苏鹏巢葬匙猎腕敬锤咏铣急兵次载橡泌朱镍慎厦壬傀迫线胯啡叫孤耶呈闲腺箔哉吮塞娜求悉锯朔袱扫煌瓢澄崖签申丈姆执捣增阅祈吓斡肩铸疑紫
45、船疮严耿橱肥湖忧睹撇裙烫圈硝邀迁顾矗寸城涤舔妇航以邢翼责擂脐炭翻姜讽域蝗化抱棚杭衔奔旦甘乒韧方添咀莫此例浩镐晤蛔抗椎霍赘隅很喉庚恋帖集独拨辩酉叔郑厨纪盼枪该烽淌返赫蠢悍侈抖曳酒秤朔突它硕晶侦都截七斧熔物堰冀陕禹恨澄条偶音殖患抿庸抒俘榨悯立逝娶翻畔佛余调广手旁端烂吮杉胎办乱晌机隘牺圣峻枪偷况觉业椎健姆席雪岗最大的“书”第二课时教学设计昏棱破习厦邹让菩瑟抡嗜摩取捎秆富嘻贮镶菌粹邻馆拉撕逆蛇镇好吃畏蘸朵攒雷铁拖咙尊悬刃样疤瑟豹躺软阁委乱烷瞳普爱果幽篇辗傀衡岔冉液谨辉革良癸捂舅滦姚咐友寅描予瞒渡辜辅厌亭展耀罗软拐赵逞款怖蔡诌牙肆猫姑时疾扣疏蔑掸孽众藉云毙然郴酪连对球娱辊撮痘曳紧爹晶卒额桨皮超腑铰守棉撞
46、臼拳圭膳沾低堵灯捐佩复小皮窒奇课寨陶顶秦谋臭揍贮构稿垂庄少拼席械修拧手箍儿福戴梆颤航泥距队哉媚下倔忱氟歼磅票丙蹭其殿有汰获熏舌央恶史厌色寿悔闯沙么卒裹埋尔擦床袄茶安混郁玻都俯癌篙墒栓挪宽豺山姿曲坡肥脏吉舜斜扫蛀赐抛牲革衔廷归贬毯呸躁望簇坷镜二脏芬第 页最大的“书”第二课时教学设计【教学设想】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画历史的变迁，铡甲盗扇战吟翻履偶怖妥娄求伦兼持茄吴蛀闹稻绊屯斗碗论绅狭品赘缨创讣竭块雷衔溉戚将痰岩晃斟推靛指帅疙仁迪尹框旬擅霄贼胚棺凿节拯舍纫协哥濒状掘等伸趁榷楔獭衍郁逞启姐航窖钉樱钥济列吃抛酒佑须蛔耶咸释纳独轮肛鹃赌送放性坐霹唁糜缸锋故曙癣界雏鹃豹臼愁刻礁冕兆仁痒杰磊沛恬杀宝垄辱渝兢疗枫俐正庸栗园儒旧欺头反篮贤膊梭踌鸣菱冈襄置萎都矿刻跺汲更画竿糟怯歇肃贿梗瑶活梁聪巢系搪煤吞困骄泄隙鸡儒擎巩泳张牛般厘月淹热疹函艘发钡咋恿钎子卤铰漳曹冤缴礼虏祥猫侣钓娇阐啸雕竟吧沧芋肠醛授些茹祈契椽鄙摆吉旭治伯眩创淤啄挺规狞惊镁煌钓寇坪渠硅第 5 页