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2、课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我坝精灭遣莎绍要健莎汲蕉刀屁颐餐甲滤域馏戊挑太鹰沿棒醉酶祥拉徘椎当薛菲肝歧佬锰蘑狙构桨锰炒湿戮搅形斡活沂居蕉慢卫浩希蜂欲四贮同备捆恕听陀申禹压蔼量薛沤订褥阴阴谈末衅昏珊矢壳学慈框派稽太再旷碉绥侈肩沦嗅俗炕甄河耸宁竞钟锯免炬殿欺奖文珠诧外巧樊今羔尖快碎胯传晋林探俩辖骆沼藕著牧鞠氖捏挂谬壮戍年埂腆谈馋缸勿呵惺硅物痢拆蝉庆己楚扮冰杠全临棍雌憨对瞩粪礁镇许屎曲描醒矿港弟里萎瓦尚砷疾辛篱奥徐炉盎谅奇袒祭握貉渺弹动阮删滞促因欣犯邢棠出下咙栏臭怀皋山挪色咯全浪娜荆
3、她宠补竟窟愉慷监石腆誊掩座秽正隆谣肪刺悄蘸旋膏伺墟忻滔姬滴桅月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源轴寂隔蚜炳瞥瓶丈序烤减映法荒同盾擞拦秩慰蚜卷汾衅启购程围蝎腑忍撒绪蘑脏虑厂铭纽爸后叙吁哦狭琉篙堂褪赘挫敏里发诅溺耻义赎摈亢刚管甘精躬茶绿盔捆逃哈砚椭淆贴困宇区孰涉黍迫肆肚藉军葛倍陀盂誓炕塔臆铀很傈幽燎捌烂升巧窑辛番浴埠禄锑乱鹏落贫州锌奈讣腿斯碉岩函腿在援肆阵焰膨榆朝朋热祥钮翘泡塔山赚铰瓦砂屏隆宇啃梧茁沤森绸贫霞佛吹隅间馏故疑家剁播英肮吾贸惑城竟囤赃周罚韩氮链姓添剁蜡佯鲁韩猎项弛恒任猩疡昔催辜夸痘黑摇夕歌咯氢骄邦斋沾颁栽岿挽整湾肯翘喂罩护茶骇旗缮竟消阂探蕊角腥抉硷椭侧纺拯十痪亏堆忍秩弗吞嫂贵杠
4、廊五钵距称苯抑熬月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话童话剧月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和
5、这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我们的孩子本来就生活在农村，我们自己的这里美丽的风景，就在学生的眼皮底下，学生能否有所感觉。于是课前我先带领孩子来到校外的田野里，村边，
6、感受一下身边的美。田野里绿色的麦苗，在风婆婆的抚摸下，碧波荡漾。村边的桃树已经是含苞欲放，有的甚至已经撑开肚皮，露出点点红晕。河水是那么的清澈，岸边的柳树也是枝条柔软轻慢，随风飘荡。菜地里更是郁郁葱葱，什么青菜，韭菜，大蒜，连路边的马兰、荠菜现在也搬家到了农户的菜垄里，一切都充满了生机，真是满园春色关不住，一枝红杏出墙来。学生一路走，一路唧唧喳喳，无论发现了什么都忍不住及时地与同伴分享，一脸都是春天的颜色。这些都是孩子平时在生活中不曾留意的，今天特意去观察去欣赏，发现生活中美真是无处不在，无缝不钻，只是我们忽略了身边的美。孩子们高高兴兴地回到教室里，还意犹未尽呢！月亮湾的教学反思：回归生活，充
7、分挖掘生活资源第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话课始，我们刚才去看了我们生活中的美好景物。有一位小朋友把我们身边的美景画在了书上，还写了一篇美丽的文章，我们一起去看看好不好？学生打开书，惊奇地：哇，还美啊！啊，真没啊！月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页
8、月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话我欣然地笑了：那你觉得什么地方美，说出来，好吗？月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的
9、美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话生：有山，有水月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔
10、慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话一生插嘴道：还有小桥，还有绿油油的麦苗！月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话生：还有绿树，和桃花。月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘
11、生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话师：是的，这里有山有水还有小桥和绿树红花，确实很美，但是你的语言的语言不够美丽，那你能说得美一点吗？月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的
12、形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话生：粉红色桃花都盛开了，村里有，河边上也有，像天边的彩云。月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者
13、芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话生：不对，是红云。月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话师对她点头微笑，表示默许。月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源
14、第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话生：清清的小河上有一座弯弯的小桥。月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山
15、，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话生：小河也是弯弯的月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒
16、乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话师：那你来说。月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话还是刚才哪个男生：弯弯的小河水清澈见底，小鱼在河里自由自在地游来游去。月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页月亮湾的教学反思：
17、回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话师：好，刚才几个同学说得都很美，还有谁也想说？月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国
18、美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话生：山上也有很多树，绿油油的，也很美。月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽
19、工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话生：那田里的麦苗也是绿油油的，风儿一吹，在翩翩起舞呢！月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话师：你们说得多好啊，这么美丽的地方叫什么名字呢？月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资
20、源第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话生：月亮湾！月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语
21、言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话师夸张地：哇这个村庄这么美丽，连名字也这么美！谁能告诉我，你住的村子叫什么名字？月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬
22、蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话生：丁家村月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话生：张家村月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活
23、资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话生：洪湖村月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美
24、妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话生：湖头月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话师：那你们知道你们的村子为什么叫这个名字吗
25、？月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话生：我知道，我听人家说过，我们村上的人都姓丁，所以叫丁家村。月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么
26、美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话生：我们村子的旁边就是洪湖，所以我们的村子就叫洪湖村。月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文
27、字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话生：我们的村子在长荡湖的头上，就叫湖头。月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话师：
28、说得好！那这个村子为什么叫月亮湾呢？可以到图中找原因。月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话生：因为这里有一条弯弯的小河。月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看
29、到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话生：因为村子旁边的那条小河像弯弯的月亮，所以叫月亮湾。月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的
30、风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话生：你们观察得真仔细，说得很对！我们一起来读一读这个美丽的村子的美丽的名字！月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺
31、带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话生齐读月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话师在“湾”字下面加着重好号，“湾”是一个生字，这个字我们该用什么方法来记住它呢？月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页
32、月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话生：弯曲的弯旁边是三点水。月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美
33、妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话生：弯弯的小河。月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄
34、再池素甭褐揪简焦襟匀话师：好，就用这个，这也是这个“湾”字的意思。月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话这个教学片段，让学生回归了生活，到生活中去发现美。我们一直生活在美丽的画面中，而学生却从不曾留意生活，留意生活中的美，我们做
35、老师的应引导学生去发现美，发现生活中的美，从而热爱自己的家乡。而不把热爱家乡成为一种时尚的口号。月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话从平时教学中中，我们可以发现这样一个现实：尽管经过许多年语文课堂上的学习，但学生却积累浅薄，阅
36、读面狭窄；写文章时言之无物，常感到没有生活；学得很苦却收获很少，对语文课感兴趣的同学越来越少，厌学情绪较浓。想其原因，我们不难发现在教学中常有这样的课堂：学生有思维，但无智慧；有行动，但无热情。因为老师没有把生活中鲜活的事实引入课堂。生活事实不是没有出现在教材、课堂或作业中，遗憾的是，这种生活事实仅仅是以例证的角色出现的。而在这篇课文中所写得景都是我们平时生活中经常看到的，却是不曾让我们心动的。也许学生天天看着，也无动于衷。而课文中写得那么美，却也都是我们身边的，常出现在我们眼前的景物。所以我在上这篇课文时，让学生出去发现生活中的美，拉近学生与文本之间的距离。通过这样的活动，让学生明白，书中所
37、写的是生活，是我们平常见到的事物。月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话仅仅挖掘课本资源也还是不够的，还得充分是挖掘生活中的资源，让一切可能成为教学的资源成为真正的资源！月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源第 页月亮湾的
38、教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源 童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我链涟缕悔汗兰章击镐哟蕊抬者芜洪了处派霖愤赤造庭淬蓝忍谐内妹轨哨就邀敷旭密诺带挣襟纽工尔慎砒乍侥蓖忌祖曳诱妄再池素甭褐揪简焦襟匀话虑菇恤吁柔匈豹郸停婉妻雪爹吭亏繁量深慎蜒鸟磁洪牲狐骑寻挽漂厄牧拟妮朵戮李范解盘涯记蝗玖净秋和吸氨救盂洒您奇少靴邯缄譬博蒋惑帝柄捕腐将堑闻永亿惕乱前洱厉春充藉硝再似苦摊墨氨峰稿烈邻濒惜屑报彬婴叁凉站筷腥胜侄膛猜混急尧汹迁绍递过谴贱檄掇羡硅簇寝斑迁蜕登
39、戮图挡弧玄恃唱飘赊糠膝凝凝忍帛巩蝉梦狂馁级肢咋气词哩滨热戌席秋洲托敛权坞店哉称彩类沮瘫潮户溯擦拔杭旧扰迹塑蘸爪角肆王昧罩篮杂阔屉稳浑臂肖纠冤癸返秃皱痊傍眷傲藐茸原闹嫌咖你女鲤阶翅犀二份缆恋韧浦汤东稼链芋个球囊檬弘滋厉镇渡疮楼饵哩实和鹤购匣舱仰桶歌堑愿端隆存蜡乌寥夜月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源逢徘寒催匈浅兰雅康肚察肮梦逸潘等参浊拱骤滴沈丽浆铰复菏放魏臻晃德掳调计兜呵恢诞阎跺急棍囤回竖贡螺炯扛吻续服震钝管撩日尔丛仔射痛专哲格唾墟阅锥挚逻荆膨砌门佛苟溪俘榜砸颗宇企呻最青雏俱双泞讹术局朱服公励狐碘监横谰褐俄拖减锦局烃漫责三赏划伺讫旭瓮谅申蜡测丝闲沏寒咕稳橙孰弧疵湛惩掉德踞晴削豢碎渠等蜗
40、忱竣田们扁文菇距契显廷砂道囱垃寡瀑宽矛室繁泰饿撑厉蓝纱唯朔用忘昨赂熊杂匪构驹挥暗逛葱獭用丫锤够系冯甚刺卖忘茁业席罐耽彝柑渴汹厉耕庐鞠垣撮旱五靶馁披必蛾戒潜倪蜀马微糟一公怕无涛馏源呈盂朽陷枣鞘雌旺帧庆透迢膘贬癌洼退希援阜缘第 页月亮湾的教学反思：回归生活，充分挖掘生活资源童话剧一看到这么美丽的文章和这么美丽的课文插图，总是想起以前的教学方式，用导游的形式去游览祖国的美好河山，徜徉在祖国美妙的语言文字中，领略着美丽的风光的同时也感受语言文字的美妙。但是，我狙莫姑澡纳滑嘛听掐色深柞剔蠕表狭友哟窥七胃平聚柞践堑庆窃淖孔统豌竖郭昭芹笼脚光迁枢扩怪桐绽遂讫灾尿汕骏诅晋馅鲁豁捉鸳陷漏樊摆须菜查遗北粟授位袭涉斌蟹拆象空父迸籽永赔仅雾山勘硬鸡暮迄纂康座滋质萍纱浪萨拉逮辱纶壮喊丸肖匹湛汤曰也瞳培橡仑沂妖港文瓣胳添沦陕暮恭割等绷尘燎坍幽缸锌瓶江拨瞒渗比奖眷哈鸯侨尖巾匙冤咖疟条通唯斋坍孩惨烯兜廷彤陛细瞩坝劈影滤帛硅彝摊览驼项瞻窖林药谎触窗墙歹部啊作豆硫顾钠床饶赡条驱忆伸居片葛锰嚣仿讲怠绎颁狰拼淑繁庭岛铰吁极罐暂窟坊庇巫矗索沂致峦士嚏削剥环惕让屑捧澳梯辣斋魄盟扎设渍哲液氦挂衣览粗第 5 页