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1、第四章 合理用脑 高效学习,第一节 信息的获取 一、视觉的形成,眼睑,睫毛,泪腺,眼球,眼的结构,1,2,4,3,眼球的结构,3,4,1,5,9,10,2,6,7,11,角 膜,瞳 孔,视神经,玻璃体,晶状体,睫状体,视网膜,脉络膜,巩 膜,虹 膜,眼 球,内容物：,眼球壁,晶状体、玻璃体,外膜,中膜,内膜：,角膜：透明,巩膜：白色(眼白),睫状体：调节晶状体曲度,虹膜(眼球颜色)：瞳孔,脉络膜：营养,视网膜 有感光细胞,（受虹膜平滑肌控制）外界光线强瞳孔缩小反之扩大,视觉的形成,视觉的形成,光线,折光系统,成像于,神经冲动,视神经,视觉中枢,产生视觉,角膜、房水、晶状体、玻璃体,视网膜,眼睛
2、与 照相机,视觉的形成,有个失明者，经检查眼球的结构完整无损，但是他看不见周围的物体。想一想，可能是哪部分发生了病变？,动动脑,可能是视神经或大脑皮层的视觉中枢发生了病变。,练一练,1.外界物体反射来的光线，经过折射后，只有先形成清晰的物象，才能形成视觉，物象形成在（ ）A角膜 B晶状体 C大脑皮层 D视网膜2.当外界光线强弱发生变化时，（ ）内的平滑肌可以控制（ ）调节光线的强弱，保护眼睛。 A瞳孔 B虹膜 C睫状体 D晶状体 3.有关沙眼的病因叙述中正确的是（ ） A沙眼是由于沙子进入眼里引起的 B沙眼是由于眼睑内结膜感染沙眼衣原体引起的 C沙眼是由于细菌进入眼里引起的 D沙眼是由于结膜感
3、染沙眼病毒引起的 4.尿的形成过程可概括为肾小球的 作用和肾小管 作用。 5. 人体废物排出体外的方式有 种， 和 ,D,B,A,B,第四章 合理用脑 高效学习,第一节 信息的获取 二、近视与远视,正 常 眼 远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落在视网膜上,正常眼,舒张,收缩,增大,减小,视网膜上,视网膜上,远视,近视,近视和远视,13,近视,矫正,近 视 眼 晶状体曲度过大或眼球前后径过长使物像落在视网膜的前方,远视,矫正,远 视 眼 晶状体曲度过小或眼球前后径过短使物像落在视网膜的后方,大,长,视网膜前,凹透镜,小,短,视网膜后,凸透镜,近视眼是怎样形成的？谈谈自己眼睛近视的原
4、因。,假性近视:看书写字的姿势不正 确，书本放得离眼很近，或采光、照明条件不好，或持续用眼的时间过长，都会使睫状体内的肌肉持 续收缩，晶状体凸度增大。久而久之，一旦看远方物体时，睫状体内的肌肉就不能放松，变凸的晶状 体也不能恢复到正常状态.,真性近视:眼球前后径过长,爱护眼睛 保护视力,睡眠不可太少,作息有规律：睡眠不足身体容易疲劳,易造成假性近视。,光线须充足：光线要充足舒适,光线太弱 而因字体看不清就会越看越近。,阅读时间勿太长：无论做功课或看电视， 时间不可太长，以每三十分钟休息片刻为佳。,坐姿要端正：不可弯腰驼背，越靠近或趴着做功课易造成睫状肌紧张过度，进而造成近视。,多做户外运动：经
5、常眺望远外放松眼肌， 防止近视，向大自然多接触青山绿野，有益 于眼睛的健康。,营养摄取应均衡：不可偏食，厌食。,.爱护眼睛,想一想,1、为什么无论较近还是较远的物体，正常人都能看清？,2、当一个人从低头看书到抬头望向远方时，他的晶状体曲度如何变化？,3、看近处物体时，眼球处于疲劳状态还是放松状态？,1、眼球的折光系统由（ ） （A）角膜、虹膜、瞳孔和晶状体组成 （B）角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体组成 （C）角膜、瞳孔、房水、晶状体组成 （D）角膜、房水、晶状体和玻璃体组成,D,2、我们通常说的蓝眼睛是指人的眼球中（ ） （A）角膜是蓝色的 （B）虹膜是蓝色的 （C）晶状体是蓝色的（D）玻璃体是蓝
6、色的,B,3、假性近视是由于（ ） A. 眼球前后径过长 B睫状体内的肌肉放松，晶状体凸度增大 C眼球前后径过短 D睫状体内的肌肉持续收缩，晶状体凸度增大,D,4、在眼球中，感受光线刺激的感受器位于（ ） A 角膜 B 晶状体 C 视网膜 D 脉络膜,C,5、人的视觉形成是在（ ） A、视网膜 B、眼球 C、脊髓 D 大脑皮层,D,第四章 合理用脑 高效学习,第一节 信息的获取 三、听觉的形成,耳朵的结构,1,7,5,4,6,3,2,10,9,8,耳廓,外耳道,耳垂,鼓膜,鼓室,听小骨,半规管,前庭,耳蜗,听神经,耳的结构和功能,外耳,中耳,内耳,耳廓,收集声波,外耳道,传导声波,鼓膜,随声音
7、振动,听小骨,传导并放大振动,鼓室,使鼓膜内外空气压力保持平衡,咽鼓管,耳蜗,内充满液体 听觉感受器 产生神经冲动,前庭,半规管,内有位觉感受器,听觉形成：,第四章 合理用脑 高效学习,第一节 信息的获取 四、神经系统,神经系统,脑神经：12对，来自脑部，主要支配头部和颈部的各个器官的感受和运动。,脊神经：31对，来自脊椎，重要支配身体的颈部、四肢及内脏的感觉和运动。,树 突,髓鞘,细胞核,细胞体,轴 突,轴突末梢,神经元的结构,神经元的功能：,接受刺激，产生兴奋并传导兴奋,传导兴奋的方向：,树突末梢细胞体轴突轴突末梢-下一个神经元,脑的结构,大脑,脑干,小脑,中枢神经系统：细胞体灰质(神经中
8、枢) 神经纤维白质 大脑 灰质在外白质在内 脊髓相反 周围神经系统：细胞体神经节 神经纤维神经,中央沟,躯体运动中枢,躯体感觉中枢,视觉中枢,听觉中枢,语言中枢,语言中枢,语言中枢,语言中枢,大脑皮层功能区,狗被切除小脑后的行动姿势,小脑的功能,中 枢 神 经 系 统,周围 神经 系统,脑,大脑,小脑,脑干,脊髓,脊神经,脑神经,高级神经中枢,使运动协调、准确、维持身体平衡,心跳、呼吸等基本生命活动中枢,低级神经中枢受大脑控制 反射、传导 是脑与躯干、内脏间的联系通路,传导神经冲动,第四章 合理用脑 高效学习,第一节 信息的获取 五、反射,反射：人体通过神经系统对外界或内部的各种刺激所产生的有
9、规律的反应。 通过反射弧完成。,(1),(2),灰质,白质,5,4,3,2,1,传出神经,神经中枢,传入神经,感受器,效应器,膝跳反射能否受大脑的控制?,脊髓的神经中枢受大脑的控制,既无感觉也无效应,既无感觉也无效应,既无感觉也无效应,有感觉无效应,有感觉无效应,任何一个环节中断，反射即不能发生，必须保证反射弧结构的完整性,只要反射弧保持完整，就 一定能产生反射活动吗？,讨论：,（不一定，还需要有刺激，产生兴奋。）,1、手被烫到后会迅速缩回； 2、一朝被蛇咬，十年怕井绳； 3、异物进入眼睛后会迅速闭眼； 4、吃东西时唾液分泌量会增多； 5、听到老师喊“上课”，学生会迅速起立； 6、听到有人在背
10、后叫自己的名字，会迅速回头； 7、听到背后突然发出的响声，会迅速回头； 8、婴儿的吮吸； 9、谈虎色变； 10、惊弓之鸟；,非条件反射,非条件反射,非条件反射,非条件反射,非条件反射,条件反射,条件反射,条件反射,条件反射,条件反射,A 适应范围大，变化的环境 B 先天具有 C 适应范围小，固定的环境 D 后天习得 E 易消退、需反复强化 F 终身保持 G大脑皮层以下 H大脑皮层,D,B,F,E,C,A,比较非条件反射和条件反射,G,H,看酸杏,看酸杏的字,唾液分泌量增多,唾液分泌量增多,唾液分泌量增多,非条件反射,条件反射,条件反射,人类特有,体验人对 产生的不同反射结果如下：,吃酸杏,杏,
11、结论：,1、人能够通过后天的学习获得条件反射活动。,2、人类能建立由语言、文字抽象刺激引起的条件反射。,思考：马戏团的小狗为什么能够“算出”1+2=3,这与小学生会算1+2=3 的道理一样吗？为什么？,请比较人类的条件反射与动物的条件反射有什么不同？,第一信号：如灯光、铃声或食物的现状、气味等； 第一信号系统：动物和人共有的。,第二信号：如语言、文字等。 第二信号系统：人类独有的。,学习与探究,巴甫洛夫对条件反射的研究,喂狗吃肉，狗分泌唾液。,让狗听铃声，狗未分泌唾液。,非条件反射,条件反射,条件反射建立在 非条件反射的基础上,无关刺激与喂食反复结合,无关刺激转变为 条件刺激,条件反射建立,仅给无关刺激 条件反射消退,条件反射建立在非条件反射的基础上 人类能建立由语言、文字抽象刺激引起的 特有的条件反射,因为大脑皮层具有语言中枢,