蒸汽时代的到来说课稿临澧县杉板中学徐进.ppt

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1、“蒸汽时代”的到来说课稿 临澧县杉板中学 徐进,尊敬的各位评委、老师： 大家好，今天我说课的内容是人教版九年级上册第14课“蒸汽时代”的到来。下面我从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计等方面来说一下本节课的教学设想。,一、教材分析 1、教材的地位和作用,本课的主题是工业革命，又称产业革命，是资本主义时期由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一次飞跃，主要标志是蒸汽机的广泛使用，从此，人类进入了“蒸汽时代”。它是生产领域的一场变革，又是社会关系方面的一次革命，是资本主义政治、经济发展的必然结果。工业革命的完成对资本主义国家，对世界产生了深远的影响。(这一课是承上启下的一课，是世界资本主义体系形成

2、过程的一个重要阶段。）,2、教学目标,知识与能力 知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明了火车机车的基本史实，理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。 过程与方法 通过引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。 情感态度与价值观 通过了解工业革命时代重要的发明家和发明成果，体会他们在社会变革中发挥的作用，培养学生的探索精神、创新精神和科学态度；认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。,3、教学重点和难点 重点：瓦特与蒸汽机

3、；工业革命的影响,（1）瓦特与蒸汽机 确定的理由：工业革命中的重大发明成果有珍妮纺纱机的发明、瓦特改良蒸汽机、使用蒸汽为动力的轮船和火车机车的发明制造。在这一系列发明制造中，动力问题的解决是关键。瓦特改良蒸汽机后，以蒸汽为动力的机器应运而生，交通运输等部门使用蒸汽动力后，生产效率获得飞速发展。因此蒸汽机是当时最伟大的发明成果，它的发明标志着蒸汽时代的到来。,（2）工业革命的影响,确定的理由：工业革命在世界历史上占有重要的地位。工业革命创造了巨大生产力，它使社会面貌发生了翻天覆地的变化，工业革命后，资本主义最终战胜封建主义，资本主义国家渐渐确立了对世界的统治，世界形成了西方先进，东方落后的局面。

4、此后一系列历史事件的发生如果追根溯源，都要归根到工业革命，无产阶级与资产阶级的斗争，资本主义国家间的矛盾与斗争，殖民地半殖民国家人民的民族解放战争等，都与工业革命有一定的因果联系。只有正确理解了工业革命的影响，才能准确把握工业革命在世界历史上的地位和作用。,难点：工业革命及其影响,确定的理由：工业革命是一个渐进的过程，其时限至少有一个世纪。就某一个国家而言，也不是在同一时间、同一地区发生。初中生因其社会阅历和知识结构的限制，对这一概念难以理解。工业革命的影响，教材只做简单讲述，内容较抽象，需要通过材料教学来解决。,二、教法学法,1、学生分析 九年级学生掌握了一定的历史知识与技能，但因为受社会阅

5、历和知识结构的限制，加上教材有些内容只简要讲述，学生不好理解，需要补充材料来解决。 2、教学方法 史料教学法，通过出示材料，训练学生阅读理解的能力，培养学生论从史出，史论结合的能力。 问题教学法：老师提出问题，引导学生分析，归纳结论，培养学生的分析问题的能力。 3、学习方法 引导学生学会从历史中看现实，从现实中看历史，理清现实与历史的关系。 引导学生在学习过程中注重学科知识的渗透，如利用政治学科中生产力与生产关系的原理来理解工业革命发生的原因和影响；利用物理学科中热能转化为动能的工作原理理解蒸汽机作为机器的动力。 引导学生学会横向、纵向联系。如结合中国近代史分析工业革命后的英国发动侵略中国的鸦

6、片战争，中国开始沦为半殖民地半封建社会。,三、教学过程,（一）导入：（2分钟） 结合教材导入框，教师讲述： 在同学们的印象中，革命总是刀光剑影和血雨腥风，如英、法、美等国的资产阶级革命，但是，暴力夺取政权只是革命的一种方式，从本质上说，能够推动生产力和社会发展变化的都是革命。今天，我们学习一场革命，它通过和平的变革，彻底改变了人们的生产、生活方式，这就是工业革命。（这一设计充分利用教材已有的素材，同时回顾旧知识，启发导入新知识。） （二）新授,A、教师出示导学提纲，学生自主阅读教材、自主学习：（15分钟）,导学提纲： 1、工业革命最早出现在哪个国家？为什么？ 2、工业革命开始于何时？开始的发明

7、是什么？最早出现在哪个部门？ 3、工业革命的进程是怎样的（有哪些重大发明）？ 4、工业革命的标志性发明是什么？有何意义？ 5、英国工业革命何时完成？结束的标志是什么？ 6、工业革命的影响有哪些？ （设计理由：学生带着问题去读教材，锻炼学生阅读能力。学生自己思考，并在课本上作好记载，培养学生主动学习的能力，自主分析问题、解答问题能力。学生讨论、交流，培养学生相互协作的意识。）,B、教师为主导，学生为主体，共同探究本课内容：（28分钟） 1、“珍妮机”的故事,（1）、明确工业革命是指资本主义由工场手工业过渡到大机器生产阶段，从18世纪60年代开始在英国的棉纺织业中出现了机器生产，从而代替了手工劳动

8、。 （2）、提问：工业革命为什么首先出现在英国？,补充材料，引导学生分析。,材料一：英国资产阶级革命后建立起资产阶级统治，为英国资本主义的迅速发展扫清了道路。 材料二：“市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业再也不能满足这种需求了。”共产党宣言 材料三：最先进行奴隶贸易的是葡萄牙人，英国人后来居上，贩奴活动使非洲深受其害，殖民国家特别是英国赚取了大量的血腥钱。 材料四：“15世纪以来，英国贵族地主用暴力手段把农民从小块租地上赶走，用篱笆圈起大片的土地，作为牧场，用来养羊，这就是著名的圈地运动。迫使大批农民失去土地，很多人流入城市，成为自由劳动者，这就为资本家提供了大量廉价的雇佣劳动力。“

9、材料五：工业革命前，英国手工工场比较发达，分工较细，手工业工人技术水平比较高，同时自然科学方面，牛顿在热学方面确立了冷却定律，波义耳确立了气体定律。 （设计理由：教材受内容限制，只一笔带过，学生难以理解，九年级学生有了一定的阅读能力、归纳分析能力，通过出示材料，让学生自己分析，得出结论，培养论从史出的能力。）,教师引导学生分析材料，小组讨论后，归纳工业革命首先出现在英国的原因。,英国资产阶级推翻了封建君主专制，建立了有利于资本主义发展的君主立宪政体，扫除了资本主义发展的主要障碍（前提） 英国拥有广大海外殖民地，为其提供了广大的商品销售市场。 英国从奴隶贸易中获得了雄厚的资金，从广大殖民地获得丰

10、富资源、原料。 圈地运动使英国有充足的廉价劳动能力，提供了工业原料。 工场手工业时期技术的积累，自然科学的发展。 归纳：英国首先具备了工业革命所需要的政治、经济、技术条件。,（3）、进一步设问：工业革命为什么首先出现于棉纺织业。,教师补充：当时在英国棉纺织是一个新兴工业部门，相对比较容易发展起来，本身投资小。为了防止外国商品竞争，1700年英国议会颁布法令，严格禁止从印度、波斯、中国输入印花布，棉织品受到英国社会各阶层普遍欢迎，市场需求量不断增长，必然会在棉纺织业领域进行技术革命。 （设计理由：教师补充讲解，进一步加深学生对知识的理解。）,（4）、珍妮机的发明过程,首先是棉纺织业部门发明了一种

11、叫飞梭的织布工具，大大加快了织布速度，刺激了对棉纱的需求。（教师强调：这只是改革了手工工具的一个部件，并不是机器的发明。） 在这种情况下，18世纪60年代，哈格里夫斯发明了一种称为“珍妮机”的手摇纺纱机。（看书中珍妮机图片。）,珍妮机,明确：,珍妮机的发明，揭开了工业革命的序幕，从此点燃了机器发明和使用的星星之火。其他如冶金、采矿等也纷纷发明、制造机器，有力促进了生产发展，人们把生产领域这种革命性变化称为“工业革命”。,结合动脑筋思考：如果珍妮机在中国被发明出来，情况会怎样？为什么？,（结合工业革命首先发生在英国的原因解答：可能昙花一现，也可能成中国的第五大发明而被欧洲人充分利用，但绝不可能像

12、当时英国带来一场生产领域的革命性变化。原因是当时中国处于封建专制统治时期，不具备政治、经济等条件。） 教师结论：工业革命发生在18世纪60年代的英国棉纺织业，以珍妮纺纱机的发明为起点，这是英国政治经济发展的必然产物。 （设计理由：引导学生自主思考，同时加强中外历史的联系。）,过渡：珍妮纺纱机的发明带动了各部门机器的发明，机器出现了，动力问题随之而来，机器的动力在当时有哪些？假如你是一个棉纺主，你在建工厂的时候会在哪里选址？ （设计理由：现身说法，激发学生的探究好奇心，使学生带着强烈的兴趣来探究知识。）,学生讨论：当时的机器动力主要是风力、水力。当时建工厂肯定要选在河流附近。但是很多地方受自然条

13、件的限制不能使用机器，需要寻找更方便、更有效的动力。,、瓦特与蒸汽机,出示瓦特与改良蒸汽机图片，由学生结合课本知识和课前搜集的材料介绍瓦特的故事。,突出重点,明确：1785年前后，英国机械师瓦特借鉴前人的研究成果，经过多年的钻研，改进了蒸汽机。 随后许多部门，人们利用蒸汽机提供的动力带动机器，进行生产，极大地促进了大工厂生产的发展，从此人类进入蒸汽时代。 （设计理由：明确重点，让学生感受瓦特改良蒸汽机的时代价值，激发学生意气风发的情感。瓦特曾被选为伦敦皇家学会会员，直到今天，人们仍以“瓦特”做为计算功率的一种单位。） 教师设问：“也许有的同学心想，我要是生活在200多年前多好啊，说不准我也像瓦

14、特一样有伟大的发明，将人类带入一个新时代。大家是怎样看待这种观点的呢？” 教师质疑后，学生的声音可能有两种：一种是认可，一种是不一定。教师在引导的基础上确认：也不是所有的生活在二百多年前与瓦特同龄的人个个都像瓦特那样有伟大的发明，瓦特之所以有伟大的发明，虽然是时代的产物，但跟他个人的努力分不开。（指导学生完成动脑筋问题） （设计理由：以此培养学生探索创新的精神和科学的态度。认识到发明创造不是科学家的专利，普通人通过刻苦钻研，虚心好学，坚持不懈，一样可以成功。）,过渡：,“众多的机器不分昼夜生产，商品堆积成山，要把这些商品运出去卖，人力等传统的运输方式不能满足机器生产的需要，怎么办？ 人们开始设

15、法利用蒸汽机推动交通工具。,3、火车的诞生,阅读轮船，史蒂芬孙制造的火车机车图片 （1）、轮船、火车机车的发明及发明者 结合教材相关内容再现当时的情境。 （设计理由：加深学生对工业革命中重大发明的掌握程度，形成直观印象，为后面的教学创造条件。）,过渡：1840年前后，英国完成工业革命，大机器工厂基本取代了手工工场。此后，法、美国等国也先后完成了工业革命。这场工业革命有什么影响？,（2）工业革命的影响。 补充材料： 材料一：1740年英国生铁产量1.7万吨，1800年25万吨，1764年380万吨，1840年3240万吨。 材料二：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切

16、时代创造的全部生产力还要多” 材料三：19世纪中期，英国为打开中国市场，倾销商品，掠夺廉价的工业原料，发动了侵略中国的鸦片战争，中国开始沦为半殖民地半封建国家。,结合材料，学生分组讨论，教师引导学生从生产力，社会关系、国际关系三方面来归纳。,生产力：工业革命创造了巨大生产力。社会关系：资本主义最终战胜了封建主义。国际关系：资本主义国家渐渐确立起对世界的统治，世界形成了西方先进、东方落后的局面。 引导学生横向联系，结合中国近代分析工业革命对中国的影响。 （设计理由：只有正确理解了工业革命的影响，才能很好地把握工业革命在世界历史上的地位和作用，教材只有结论，运用材料能帮助学生理解，指导学生横向纵向

17、联系的方法，灵活全面感知历史，由点到面，由感知历史到理解历史。）,4、课堂小结,正如邓小平所说：“科学技术是第一生产力”。这场工业革命就是最好的证明，它使社会面貌发生了翻天覆地的变化，工业革命后，资本主义最终战胜封建主义，资本主义国家渐渐确立了对世界的统治，世界形成了西方先进，东方落后的局面。 （设计理由：通过课堂小结，及时引导学生把所学知识系统化，结构化。从历史中看现实，从现实中看历史。）,5、巩固练习,选择题 、19世纪上半期，英国与法、美、俄、德相比，其最大的优势在于 A确立了君主立宪制 B率先完成了工业革命 C走上了资本主义道路 D资产阶级革命最彻底 、在“工业革命带给人类的礼物”活动

18、课上，某位同学讲述“他”改进蒸汽机的故事，这里的“他”指的是 A.哈格里夫斯 B.法拉第 C.瓦特 D.牛顿 、“旅行者号”机车试车成功，宣告铁路时代到来了！该机车的发明者是 A瓦特 B史蒂芬孙 C卡尔本茨 D莱特兄 、1851年伦敦博览会是英国展示最新工业成果的盛会，陈列的展品中应包括 A.铁路设备，柴油内燃机 B.电灯泡，蒸汽织布机 C.铁路设备，蒸汽机 D.电话机，水力纺纱机 5、工业革命中，机器的发明和使用，最早产生于： A采矿业 B运输业 C棉纺织业 D机械制造业,巩固练习,阅读下列材料： 材料一 “资产阶级在他不到一百年的统治中所创造的生产力，比过去一切时代所创造的全部生产力还要多

19、” 材料二 在我们的印象里革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风，可是二百多年前，英国却发生了一场完全不同的变革，彻底改变了人们的生产和生活方式它影响和改变了世界的面貌。 材料三 横贯英国、蜿蜒流经伦敦的泰晤士河被称为英国的“母亲河”，工业革命之前，泰晤士河还是河水清澈，碧波荡漾，水中鱼虾游弋，河面禽鸟翱翔。但随着工业革命的兴起及两岸人口的激增，每天排放的大量工业废水和生活污水使泰晤士河变成了伦敦的一条臭水沟。 请回答： （1）材料一和材料二都是对什么事件的评述？ （2）这场变革开始于什么时候？开始的发明、标志性发明分别是什么？ （3）材料二中说这场革变彻底改变了人们的生活方式，请举一例证明。 （4

20、）结合材料一、材料二，你从这场变革中得到什么启示？ （5）材料三讲述了工业革命带来什么负面影响？,设计理由：,（通过练习，使学生巩固和消化在课堂上所学知识和技能，培养学生运用知识解决实际问题的能力，特别是材料题最后一问，让学生对工业革命的影响有个全面的认识，懂得全面看问题的方法。）,四、板书设计,第14课 “蒸汽时代”的到来 一、珍妮机的故事 1、工业革命的概念及首先出现在英国的原因 2、工业革命为什么首先出现于棉纺织业 3、珍妮机的发明和使用 （18世纪60年代，开始的发明，发明者：英国人哈格里夫斯） 4、工业革命的领域 （棉纺织业、冶金、采矿、交通等） 二、瓦特与蒸汽机（重点） 1、瓦特改良的蒸汽机 （工业革命的标志性发明、工业革命的动力） 2、人类进入“蒸汽时代” 三、火车的诞生 1、轮船（美国人富尔顿）、火车机车（英国人史蒂芬孙） 2、工业革命的完成 （1840年前后英国率先完成，法、美等国先后完成） 3、工业革命的影响（重点及难点） 生产力方面 社会关系方面 国际关系方面,（通过板书设计，概括了教学程序，拟出了知识线索，重点知识、难点知识一目了然。）,以上是我从教材分析、教法学法、 教学过程、板书设计等方面对本课进行的 说明，我的说课完毕，谢谢大家！,