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1、种群的特征和增长方式,岱山中学 柴君波,一轮复习,出生率 死亡率 年龄结构 性比率 。,种群特征之间的关系,思考： （1） 是种群最基本的特征； （2） 是决定种群大小和种群密度的直接因素； （3） 不直接决定种群密度，但能够预测 和影响种群密度的变化趋势； （4）关键点： 城市人口的剧增 造成的。 中国人口的增长 造成的，不能单纯说是出生率高造成的。 计划生育政策控制 。 利用性外激素诱捕雄蛾改变 来降低其出生率。,例1 (2011 年广州联考)下列结合种群特征的概念图所做的分析，错误的是（ ） A序号1代表种群密度 B迁入率由序号4或序号5代表 C序号2代表出生率或死亡率 D序号6、7依次
2、代表年龄结构、 性比率,改编 （1）利用性引诱剂诱杀害虫会影响图中的？ （2）预测种群数量变化的主要依据是图中的？ （3）2014年春运期间，宁波人口数量变化主要取 决于图中的？,种群特征之间的关系,年龄结构的模型,例2 (2010海南高考)甲、乙、丙是同一物种的三个种群，其年龄组成见表。三个种群年龄结构的类型为 ( ),A. 甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型 B甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型 C甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型 D甲、乙、丙三个种群都是稳定型,（表格型）,年龄结构的模型（统计图）,种群增长方式模型,教材P7475,指数增长的特点是：起始增长很 ，但随着种群 基数的加大
3、，增长会越来越 ；,逻辑斯谛增长的特点是：起始呈加速增长， K/2时增长 ，之后开始 增长，到达K值时便停止增长或在K值上下波动。,慢,快,最快,减速,增长速率？增长率？,(现有个体数原有个体数）增长时间,种群在单位时间内净增加的个体数占个体总数的比率,指单位时间种群增长数量,（现有个体数原有个体数）原有个体数,-1,M,种群增长方式模型 解读,思考1：环境容纳量等于种群能达到的最大值？,思考3：时间5时捕鱼（伐木）等，捕（伐）数量多少合适？,思考2：从c、e点考虑，如何具体应用于有益资源 和有害生物 ?,自 主 探 究,“种群的逻辑斯谛增长”模型 拓展,讨论1：符合逻辑斯蒂增长的种群数量变化曲线是否一定 为“S”型？,当种群的初始密度（数量）增加时，曲线将会变得不像“S”形,总结：种群的逻辑斯谛增长和指数增长的重要区别是种群的增长是否受到环境容纳量（K）的限制，因此只要存在一个种群增长的最大值（K）就符合逻辑斯谛增长。,讨论2：若环境条件发生改变，逻辑斯谛增长曲线将 如何变化？,若环境条件发生改变，逻辑斯谛增长曲线将如何变化？,K不变，增长率减小， 用曲线A表示 K变小，增长率不变， 用曲线B表示 K和增长率均变小， 用曲线C表示,