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1、主要考点梳理一、群落的概念同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合叫做群落。包括植物、动物和各种微生物。二、群落的组成与优势种1、物种的丰度（丰富度）群落中物种数目的多少称为物种丰度。优势种个体数量多，占有竞争优势。2、种间关系（1）捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。（2）竞争两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等的关系。大象和狮子抢夺水源 水稻和稗子的竞争（3）寄生一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活的关系。（4）互利共生两者生活在一起，相互依赖，彼此有利豆科植物和根瘤菌3、群落的结构（1）植物的生长型木本植物：有木质茎的植物乔木：3m以上
2、的木本植物，包括各种树木灌木：3m以下的木本植物藤本植物：木本攀缘植物草本植物：没有木质茎的植物附生植物：完全依附在其他植物上的植物地表植物：包括地衣、苔藓等低等植物（2）群落的垂直结构在垂直方向上，生物群落具有明显的分层现象。（3）群落的水平结构在水平方向上，由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等因素的影响，不同地段往往分布着不同的种群，种群的密度也有差别。4、群落的演替 （2）次生演替在原来就有生物群落或曾经被生物占据过的地方发生演替，又称次级演替。特点：其演替速度较迅速，所需时间相对较短金题精讲题一：关于群落演替的叙述，错误的是（ ）A. 人类活动可以影响演替的方向和速度B. 森林阶段
3、动物的分层比灌木阶段的简单 C. 初生演替可发生在从来没有植被分布的地带D. 森林阶段对太阳光的利用比灌木阶段更充分题二：下列关于森林群落垂直结构的叙述错误的是（ ）A. 群落中的植物具有垂直分层现象 B. 群落中的动物具有垂直分层现象C. 动物在群落中的垂直分层与植物的分层有关 D. 乔木层的疏密程度不会影响草本层的水平结构题三：某校园有一片草坪和一片树林，下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是（ ）A. 草坪和树林中的动物都具有分层现象B. 草坪和树林中的动物都没有分层现象 C. 只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象D. 草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现
4、象题四：下列有关生物群落结构的叙述，不正确的是（ ）A. 决定群落结构的环境因素包括光照、温度、湿度等B. 森林中鸟类具有垂直分层现象，这主要与食物种类有关C. 根据植物群落的分层现象，在种植玉米时进行合理密植可以充分利用空间中的光能D. 利用不同作物对光照的要求不同，将两种高矮不同的作物套种能充分利用不同层次的光能题五：四个生物群落分别包含若干种群，图中给出了这些种群的密度（每平方米的个体数），当受到大规模虫害袭击时，哪个群落不易受到影响（ ）A. 群落甲 B. 群落乙 C. 群落丙 D. 群落丁题六：如图表示甲、乙、丙三个种群生物对同种食物的不同大小个体的捕食比例，下列说法错误的是( )A
5、. 甲与乙、乙与丙之间存在竞争关系B. 甲、丙可以生活在同一群落的相同垂直结构层次C. 乙对甲、丙的进化起选择作用，而甲、丙对乙的进化不起作用D. 在某地区仅有该种类食物存在时，乙种群最可能保持数量的基本稳定题七：某学校研究性学习小组选用了两种形态和习性上很接近的原生动物进行以下实验，各取 10 个原生动物 A 和 B ，以同一种杆菌为饲料，分别放在相同容积的容器中单独培养，种群数量随时间变化情况如下表(单位：个)。请分析数据，回答下列问题：（1）原生动物A单独培养 6 天后，种群数量趋于稳定，生态学上称此数量为_。（2）由实验数据可以看出，单独培养时，A、B 种群增长都属于_型增长。（3）如
6、果将原生动物 A 和 B 放在同一个容器中混合培养，能够生存下来的是_，判断的理由是_。但达到稳定状态时，种群数量比单独培养时要_。（4）有人提出一种观点：混合培养时，生存下来的生物产生了杀死另一种生物的物质。请你设计一个实验,以证明其观点是否正确，你的实验思路是_。课后拓展练习题一：弃耕的农田上进行的演替属于（）A.初生演替 B.先是初生演替后为次生演替 C.次生演替 D.先是次生演替后为初生演替题二：下图中甲表示某森林植物的景观，乙表示物种数与面积的关系。请分析回答：（1）物种组成是决定群落性质的最重要因素。为了统计群落的植物种类组成，在群落的中心部位选取样地，用随机法取样，首先要确定样方
7、面积。系列取样统计结果如图乙。试写出该研究的课题名称：_。这种研究方法叫做_。图乙显示：在一定范围内，随样方面积的增大，_。调查该森林物种数的样方面积最好是_m2。若选取3个合适的样方对某种乔木计数的结果分别是n1、n2、n3，则该乔木的种群密度为_株/m2。（2）导致景观图中植物分层现象的主要非生物因素是_，森林对太阳能的利用率高于农田的主要原因是森林具有复杂的_结构。若要调查景观图中森林群落的结构，请写出主要的调查项目（调查设备略）：_；_。题三：水田中生活着一种无色草履虫（单细胞动物），以细菌和真菌为食，但常因与绿藻共生而成为绿色草履虫，该草履虫即使没有食物也能依赖共生的绿藻而生存。（1
8、）绿藻可以为共生的草履虫生存提供_和_。（2）现有一批绿色草履虫，请设计一个既能除去共生绿藻，使之成为无色草履虫，又能保证其存活的简单的培养方法： _。（3）将破碎的绿色草履虫培养，可以获得共生的绿藻种群。培养液中除需含有_外，还需置于_处培养。（4）将绿色草履虫和除去绿藻的无色草履虫，在四种实验条件下培养，实验条件是“有光、食物丰富”，“有光，食物贫乏”，“无光，食物丰富”，“无光，食物贫乏”。下图所示的生长曲线是四种实验条件下所得的结果，则对应于图A、B、C和D结果的实验条件分别是A：_，B：_，C：_，D：_(用序号表示)。绿色草履虫和无色草履虫在暗处共同培养时，在食物上存在着_关系。题
9、四在某一生态保护区中，捕食者与被捕食者的种群数量变化如图所示，据图判断下列叙述正确的是（ ）A.捕食者与被捕食者两种群互不影响，种群变化无规则B.捕食者与被捕食者两种群相互影响，使种群数量呈现波动现象C.捕食者种群数量受被捕食者控制，但被捕食者的种群变化不受捕食者种群数量的影响D.被捕食者种群数量受捕食者控制，但捕食者的种群变化不受被捕食者种群数量的影响讲义参考答案金题精讲题一：答案：B题二：答案：D题三：答案：A题四：答案：C题五：答案：D题六：答案：C题七：答案：（1）环境容纳量(或K值) （2）“S”（3）AA繁殖速率比B快(出生率大)少（4）在其他条件不变的情况下，用单独培养过原生动物
10、A的培养液单独培养原生动物B，观察其数量的变化课后拓展练习题一：答案：C解析：演替分为两个类型：初生演替和次生演替。初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是在原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替。次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。弃耕的农田里植被虽然已不存在，但土壤条件没有被彻底毁灭，甚至土壤里还保留有农作物的种子或其他的繁殖体。故而属于次生演替。题二：答案：（1）某森林物种数与样方面积的关系研究(只要合理均给分)样方法物种数迅速增多，并逐渐达到最多后保持稳定S0(n1n2n3)/3S0（2）光垂直
11、垂直结构：动植物的分层，不同层次上生物的种类和种群密度等 水平结构：水平方向上不同地段的群落物种组成和种群密度等解析：群落由不同的物种组成，样方法不仅可用于种群密度的研究，也可用于群落物种丰富度的研究，且物种丰富度的计算方法与种群密度的计算方法一样，也只求平均值。群落的结构中植物的分布由非生物因素所决定，而植物的分布又决定了动物的分布，在结构调查中，既要注意物种组成，又要注意不同种群的密度。题三：答案：（1）氧气养料（2）在暗处较长时间培养，培养液中要有丰富的细菌和真菌作为草履虫的食物（3）无机盐 有光（4）竞争解析：绿藻是自养生物，通过光合作用合成有机物，并产生O2，在暗处绿藻因不能进行光合作用而死亡，可以除去共生绿藻。在分析曲线时应注意，培养绿藻必须有光照，而培养草履虫必须有有机物。题四答案：B解析：捕食关系是生物界最常见的种间关系之一，捕食者与被捕食者之间相互影响，当被捕食者数量增加时，捕食者由于食物增加而数量增加；当捕食者数量增加时，被捕食者由于被大量捕食而数量减少，这又会使捕食者数量减少。 9 / 9