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1、綜合人文科(中四至中五)推介研討會,2003年12月15日,沙田循道衞理中學 戴偉森,學校對開設綜合人文科的考慮與預備,我想主動探究學問，擴闊視野識見,21/2/2003簡介會,綜合人文科,播種發苗,合適土壤,校長副校長會議,行政組會議,學術發展組會議,科主任會議,教職員會議,通識教育科會議,分享,商議,介紹,交流,建構知識,學制大勢,積極主動,有利條件,及,舊知識結構,新情境,決定,理解 處理,不平衡的狀態,和諧與平衡的狀態,產生,維持,或,理解事情/處理事情的策略 (基模),知識量,強化,增加,及,同化調適產生,產生,經調節整合的 理解事情/處理事情策略,新情境,重新處理,和諧與平衡的新狀
2、態,知識量,增加,心智技能,知識量,智商,初中課程,中六級 高中級 初中級,中六級通識教育科,今日中國 環境教育 人際關係 香港研究,新高中學制3+3,通識教育為核心 教學技能再培訓 儲備人才最要緊,?,?,?,?,?,科務管理: 通識教育科,科目組合: 跨班科目, 文理皆可修讀,升學銜接: 擴闊視野, 學會學習,人力資源: 通識教育科, 歷史科,認識認受: 家長及學生推介講座,人文科學生人數上限為30人，讓老師給予學生更多個別照顧。,開設綜合人文科，原因如下： 能提高學生學習興趣。 愈早開辦，任教老師愈早把握該科要求及教授技巧 ，並且累積經驗，因此較遲開好。 該科是第八科，並不太影響學生日後升學機會。 將以中文教授，適合不同能力學生。,家長及學生簡報早會,多謝大家聽我分享 !,