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1、我的培训作品展示,长春市绿园区长青小学 姜静,目 录,1、探究型设计方案,2、教学实施计划,3、作品中最出色的地方,4、我的作品中还需要改进的地方,5、培训感受,长方形的周长 适用年级 三年级 所属学科 数学 情境 | 任务 | 成果 | 过程 | 评估 资源 情境： 同学们，老师这里有一张神秘的照片，你们想看吗？（课件：出示照片）熟悉吗？xx你来说说，从你们的眼神可以看出你们非常喜欢这张照片，那就把这张照片粘在班级的墙报上，可是，照片直接贴上，不太美观， 你想怎样打扮这张照片？把照片镶上花边（课件演示贴花边），的确很美丽，可花边买多了会很浪费，少了又不美观。那至少应该卖多少呢？（生）：我们可
2、以求一求这个长方形的周长。 任务： 结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。 成果： 1、能正确计算长方形的周长。 2、能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在生活中的运用。 过程： 一、组织教学。 二、创设情境，提出问题， 出示照片上下来的长方形，让同学们计算这个长方形的周长（课件） 三、独立思考 解决问题,1.请同学们独立思考，看看谁计算长方形周长的方法多。 2.老师首先叫一名同学到黑板上来写，他写完后，你还有其他做法，你也可以来写，看谁聪明又文明。 3.没有叫到的同学和写完回去的同学要在练习本上写。开始（学生在黑板写答案，教师在黑板画长方形） 15101510
3、50（厘米） 21521050（厘米） （1510）250（厘米） 152101050（厘米） 102151550（厘米） 4. 可是你们看看这么多方法中，哪些方法可以归为同一类呢？谁愿意出来指一指、说一说？ 四、同学总结方法 师生共同归纳出计算长方形的周长有三种方法： 长方形的周长长宽长宽 长方形的周长长2宽2 长方形的周长（长宽）2 五、巩固练习（略） 评估： 评价内容优秀（3种）良好（2种）一般（1种） 探究长方形周长的计算方法资源： http:/ http:/ 学 实 施 计 划,教 学 实 施 计 划,评价： 请同学们完成活动评价表一、表二 表一（自评）,教 学 实 施 计 划,表二（小组评价）,作品中最出色的地方,贯彻新课改理念，根据学生的实际进行教 学设计，利用信息技术制作PPT课件，教 学内容更接近学生生活，注意对学生的分 析，同时也充分发挥了教师的作用，突出 了学生的探究意识。,作品中最需要改进的地方,1、加强计算机技术的学习，尤其是FLASH 的制作。 2、对国培中学习的知识需要进一步消化理解， 运用到自己的教学中。 3、在今后的教学中注意反思，在实践中总结 经验，不数据提高自己的教学水平。,困惑迷茫路艰难,走进国培来学习,聆听感悟解困惑,豁然开朗亮堂堂,凝神静思话收获,满载收获喜洋洋,多天归我桑梓地,敢叫雏鹰尽翱翔,感谢国培,