有关物质化学性质的实验题.doc

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1、九年级化学典型实验探究题上 册一、研究常见物质组成1A、B、C都是研究物质组成的实验。A测定空气里氧气含量 B水电解实验 C检验甲烷成分从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的 ，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的。B实验是通过证明生成物的 来推断水的组成的。而C实验与 （填实验代号）实验的方法相同。2（1）设计实验验证石蜡燃烧是化学变化。实验操作实验现象实验结论 烧杯内壁有水珠生成石蜡燃烧是化学变化点燃石蜡，在火焰上方罩一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯 （2）对上面的实验进一步分析，还可以得出有关石蜡组成的结论是 。 二、研究常见物质性质1.如图，分别将木炭、硫粉、铁丝做在空气和氧气中燃烧

2、的实验。 木炭燃烧 硫粉燃烧 铁丝燃烧 （1）写一个与以上基本反应类型相同的化学方程式： 。 （2）三组实验对比，有一些共性（相同之处）和特性（不同之处），从不同侧面谈一点你的认识。 共性（相同之处） 特性（不同之处）从实验装置、设计及操作来看都是对比试验；集气瓶中都装有少量的水；可燃物自上而下缓慢想瓶中伸入；瓶中装水的作用不同： ；可燃物引燃的方式不同： 。 从实验现象来看（空气中，氧气中） 铁丝在空气中不能燃烧，而木炭、硫粉在空气中能燃烧； 。 挖掘实质： 、 、 三组对照实验说明了氧气化学性质很活泼具有 性 。物质在空气中和氧气中反应现象剧烈程度不同主要是因为 不同。 2.实验方案评价

3、水 序号能否达到目的实验共性实验特性探究分子的运动 通过指示剂变色，将微粒运动，某些看不见现象的化学变化变为有现象，从而推断该变化发生。 通过 这一现象验证氨分子扩散这一物理变化。探究二氧化碳能否与水反应用紫色石蕊溶液变红，验证 这一化学变化。 我能再举一例使用用类似方法的书中演示实验： 。3对知识的归纳与整理是学习化学的一种方法，现有三个化学实验如下： 硫在氧气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧 水的电解 （1） 写出这三个实验中发生的化学反应的符号表达式: ； ； 。通过比较我发现其中一个反应与众不同，不同之处是（任写一点）： 。（2） 这三个装置都装有水，分别简要叙述它们装水的作用： 瓶中的水：

4、；瓶中的水： ；水槽中的水： 。（3）由电解水实验可以得到水的组成结论，简要说明推导依据 。4探究空气成分时在实验室中我们常用燃烧红磷（或白磷）的方法来“测定空气中氧气含量”（如右图所示），其反应的化学方程式为 ;实验测得氧气的含量小于21%，小明检查后发现气密性良好，经过分析我认为可能的原因是 ，若改用其它代用可燃物来代替红磷，在选择可燃物时，我认为必须考虑的因素是： （至少答两点）。 5对以下四个化学实验中的知识进行归纳与整理： （1）A装置中能体现发生的是化学变化的现象是 ，写出反应化学方程式 。（2）B装置中，水下的白磷不燃烧，原因为 ，而白磷在铜片上能迅速燃烧，这一组实验起到对照作用

5、，说明了 。（3）C装置中，加入无色液体后，迅速拧上瓶盖并震荡能使塑料瓶变 ，液体变混浊，加入的液体是 。（4）D装置现象是 ，原因是： 。6下列实验设计不能达到实验目的的是选项ABCD实验设计实验目的说明分子在不断运动探究石蜡中含有氧元素验证氢气的密度比空气小证明石墨具有导电性7下列“实验设计”以及得出的实验结论有错误的是选项ABCD实验设计红棕色NO2实验结论说明蜡烛含有碳元素说明烘烤过的木炭炭具有吸附性说明空气中氧气含量占空气总体积的五分之一说明水是由氢、氧两种元素组成8影响化学反应速率有很多因素，例如催化剂二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率。请你对影响化学反应速率的其它可能因素再作出两种

6、猜想，并设计验证方法或操作以证明你的猜想。序号猜 想验证方法或操作（1） （2） 9.小智和她的同学学习了有关二氧化碳的知识后，引发了探究兴趣，她们一起在实验室继续进行了一系列探究，我也参加进来：（1）小智同学从左向右依次进行实验及相应现象如下图。（2）小浩同学从上述小智同学的实验中得出了二氧化碳的性质：物理性质(两条)： ； ； 化学性质（写两条,其中第二条用化学方程式表示）： ； ；（3）小谈同学通过查阅资料，发现了几种气体在水中的溶解的大小如下表：项 目二氧化碳二氧化硫氢气氧气常温常压下1体积水中溶解气体的体积1400203小谈将二氧化碳气体改换为上述气体中的另一种，也发生了红色喷泉现象

7、，她选择的这种气体是 。（4）小宇同学说：“我能将水槽和滴管中的水改为另一种溶液，也能产生喷泉现象。”我认为她换的这种溶液是 。（5）我认为：上述实验所涉及到的共同原理是： 。（4）中涉及到反应的化学方程式是： 按上述操作，若要发生喷泉现象，试管中的气体和滴管中液体应满足的条件是 。10.如图是是木炭和氧化铁反应的实验装置 (1)指出装置的不足之处 ；(2)刚开始预热，试管中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，原因是 ；(3)继续加热，观察到石灰水逐渐变浑浊，黑色粉末中出现红色物质。请你写出玻璃管中发生的任意两个个化学方程式： ； ；(4)停止加热时，应先将导管从石灰水中移开，并用弹簧夹夹紧橡皮管

8、，待玻璃管冷却后再把试管里的粉末倒出。这样操作的原因是（说两点） 。 11.炼铁的原理是利用图25-3一氧化碳与氧化铁反应，在实验室里，可用图25-3所示装置进行实验：实验中玻璃管内的现象 ，该反应的化学方程式为 酒精灯的作用是 。12实验是研究物质性质的重要途径。甲烷除具有可燃性外，还具有什么性质？小军按右图装置进行实验，一段时间后，观察到黑色的氧化铜变为红色，白色无水硫酸铜变为蓝色，澄清的石灰水变浑浊。(1)写出A装置硬质玻璃管中发生反应的化学方程式： ，由此说明甲烷还具有 性。(2)A装置在加热前一定要先 ，原因是 。13.碳酸饮料大家十分熟悉，请与小组同学合作探究碳酸饮料中是否溶有二氧

9、化碳。实验步骤实验现象实验结论取少量汽水于试管中， 13在燃烧正旺的炭火盆上，不小心洒上几滴水，会看到有火苗窜起。这是什么气体在燃烧？小军、小虎、小明和小梅组成的合作学习小组对此问题展开了探究。【组内交流，形成共识】火焰是气体物质燃烧产生的现象，既然有火苗，水与炽热的碳反应肯定产生了可燃性气体，同时应该还有未反应的水蒸气。【提出猜想】小军：可能含有CO；小梅：可能含有H2；小明：也可能是CO和H2的混合物；小虎：不排除有非可燃性气体生成，有可能还有少量的CO2。【查阅资料】无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色。【设计实验】合作学习小组成员设计了如下实验装置图，并进行了实验。(1)请将右图甲、乙、丙装置

10、按一定顺序连接后放入上图方框中，正确的连接顺序是 。(2)已知试管内棉花不参与反应，它的作用是制造水蒸气。装置丙的作用是 。装置甲的作用是 。(3)实验中观察到装置乙、C中澄清石灰水均变浑浊，B中黑色粉末变红，D中无水硫酸铜由白色变为蓝色。写出乙中变化的化学方程式 。【讨论交流】(4)小军认为根据上述现象不足以说明产生的气体中一定存在H2。小梅认为只需将上述装置稍作改进，就可证明产生的气体中一定含有H2。小梅的改进是 。(5)小明认为该实验经上述改进后，还存在一个明显的缺陷，该缺陷是 。【实验结论】炽热的炭和水蒸气反应有H2、CO和CO2生成。3、 常见气体制取1（习题变式）实验室里现有氯酸钾

11、、二氧化锰、石灰石、锌粒、稀硫酸和稀盐酸，以及下列仪器： （1）仪器的名称是 。 （2）利用上述仪器和药品可以制取二氧化碳，你选择的仪器是 （填序号）， 药品是 ，反应的化学方程式为 ；该套装置还可以用来制取另一种气体，药品是 ，反应的化学方程式为 。 （3）若补充一种仪器 （填仪器名称），再利用上述仪器和药品还可以制取氧气。你选择的仪器是 （填序号），药品是 ，反应的化学方程式为 。2实验室常用下列装置来制取气体： (1)写出图中有标号仪器的名称： 。收集某气体能用E装置，由此推测该气体具有的性质是 。 (2)实验室用B装置制取氧气的化学方程式是 ，收集装置应选用 （填序号，下同），证明氧气

12、是否收集满的方法是 。 (3)实验室制取CO2的化学方程式是 ，制得的CO2气体中常含有少量HCl气体和水蒸气。为了制得纯净、干燥的CO2气体，可使用F、G装置除去HCl气体和水蒸气，则除杂装置的导管按气流方向连接顺序是：B接（ ）（ ）接（ ）（ ）3下图是实验室制取气体时常用的装置，根据装置回答下列问题：仪器a的名称是 ；用A或B装置都可以制取氧气，写出实验室制取氧气的任意一个化学方程式 ，收集氧气可选用的收集装置是 （填装置编号，下同）。用A装置也可制取二氧化碳，写出实验室制取二氧化碳的化学方程式 ，集满二氧化碳的集气瓶，应该 （填“正放”或“倒置”）在实验台上。硫化氢(H2S)气体是一

13、种有臭鸡蛋气味的有毒气体，易溶于水且水溶液呈酸性。其实验室制取原理是FeS(固)+H2SO4FeSO4+H2S。要制取干燥的硫化氢气体，并处理尾气，防止污染空气，所选择的装置连接顺序依次是( )( )( )( )。4实验室常用下列装置来制取气体： (1)写出仪器a的名称 。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是 ，用E装置可以收集O2、CH4、H2、C3H8(丙烷)中的 （填化学式）。甲 乙(3)右图甲是小丽做铁丝在氧气中燃烧的实验图，成功引燃铁丝后观察到的现象是：剧烈燃烧， 。小军发现该实验有一处明显错误，其错误是 。(4)写出实验室制取CO2的化学方程式： 。制取CO2的发生装置应选

14、用 。（填序号）(5) 如右图乙所示，将CO2沿杯壁慢慢倒入烧杯中，观察到下面的蜡烛先熄灭，由此可得出CO2的性质有： ；既不能燃烧也不支持燃烧。5 根据下列所给的实验装置回答有关问题回答下列问题：甲装置中a仪器的名称是 。使用a仪器有很多注意事项，请任意写出一点来 。选用图己装置收集气体时，当看到 ，说明已经收集满。小明在实验操作考查中抽到的考题是“在实验室制取二氧化碳，用排空气法收集一满瓶二氧化碳，放置在实验桌上。”为完成实验，他应选用上列装置中的 （填装置序号）。检验集气瓶是否收集满二氧化碳的方法是 。经过学习小明对气体制备有一些心得，如：选择制取气体的反应装置时应考虑的两个因素是 ，

15、。现要制取一瓶二氧化氮气体，小明收集到如下资料。制取NO2的反应原理：Cu + 4HNO3(浓) Cu(NO3)2 + 2NO2 + 2H2O通常状况下，NO2是一种密度比空气大有毒气体，能与水发生反应。NO2能与可溶性碱反应生成盐和水。结合已掌握的知识，选择以上装置制备一瓶二氧化氮气体，从左到右的连接顺序为 （填接口序号）。6 根据下列装置图回答问题。NaOH溶液木炭粉fgbacde湿润的紫色石蕊试纸 A B CDE（1） 写出图中标示仪器的名称： ， 。（2）用A装置制取O2的化学方程式为 ，O2可以用 法收集（写出一种即可，下同）。该装置还可以用来制取 气体。（3）若按BCDE顺序连接装

16、置，制取O2并进行碳及其氧化物的部分性质实验。正确的接口顺序为abcde ，实验中C装置处观察到的现象为 。（4）实验结束，应先撤离g处导管，再熄灭酒精灯。如果先熄灭B、C两处酒精灯，则D中观察到的现象有： ； 。五、验证质量守恒定律1使用同一装置,用不同方案验证质量守恒定律 .方案A：氯化钡溶液于碳酸钠溶液反应生成碳酸钡白色沉淀和氯化钠; 方案B：碳酸钠溶液与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳气体。 化学反应方程式为：方案A： ；方案B： 。 方案 能得出正确结论，另一个实验失败的原因是： ； 若选择另外两种药品达到实验目的注：以上四种药品均不能再 用，化学反应方程式为 。 下 册一、金属性

17、质1下列比较金属活动性强弱的实验设计、现象和结论均正确的有 选项实验设计现象结论(金属的活动性)A将铝丝放人硫酸铜溶液中无现象CuAlB分别将相同形状的镁条和铝条点燃放入盛氧气的集气瓶中镁条燃烧得更剧烈MgAlC分别将锌粉与铁丝放入相同浓度的稀盐酸中锌粉产生气泡的速率比铁丝快ZnFeD分别将铁丝与铜丝放入相同浓度的稀盐酸中铁丝表面产生气泡，铜丝无现象FeCu2将一些锌粉加入硝酸银、硝酸铜的混合溶液中，完全反应后过滤。Zn粉质量能与部分AgNO3反应恰好能与AgNO3完全 反应能与部分Cu(NO3)2反应恰好能与Cu(NO3)2反应锌过量滤渣滤液溶质3为探究铁的化学性质，小宇同学将盛有铁屑的量筒

18、塞上蓬松的棉花，然后倒置在水中（如右图所示）。数天后，他观察到的现象是 A铁屑不生锈，量筒内液面上升 B铁屑不生锈，量筒内液面高度不变 C铁屑生锈，量筒内液面上升 D铁屑生锈，量筒内液面高度不变4铁钉在下列实验条件下最容易生锈的是5 某化学兴趣小组对金属的性质做了如下探究，请你填写空格：（1）用下图所示实验探究铁生锈的条件（每支试管中均放有完全相同的洁净铁片）： 甲同学认为，试管A发生的现象就能够说明铁的锈蚀是铁与空气中的氧气、水蒸气共同作用的结果。乙同学不同意他的观点，认为必须全面观察试管_（选填试管编号）发生的现象，并经过科学严谨的推理，才能得出上述结论。 试管D和E实验的目的是进一步探究

19、铁在_的环境中是否更容易锈蚀。 为防止金属锈蚀，除了采用覆盖保护膜等措施以外，还可以制成合金。这是因为合金与纯金属相比，其组成和内部组织结构发生变化，从而引起_的变化。（2）某同学向分别盛有等质量的铁粉和锌粒的试管中，倒入等质量、等溶质质量分数的稀硫酸，以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断两种金属的活动性强弱。有的同学认为这种方案不够合理，理由是_。（3） 将一定质量的铁粉放入硝酸铜、硝酸锌的混合溶液中，充分反应后过滤，所得固体中一定含有的物质是_，且反应后溶液质量比反应前_（选填“增大”、 “减小”或“不变” ）。6A B C 生活中我们经常发现存放的铁钉会生锈。（1）小牛和小明通过如右

20、图所示实验对铁制品生锈的条件进行探究。通过观察和分析：最易生锈的是 （填序号），试管B中加入植物油的目的是 ；得出铁生锈的条件是 。（2）在实验室用稀盐酸除铁锈的实验中，小牛认为盐酸中含有H2O、 H+、Cl三种粒子，为了探究稀盐酸中哪种粒子能使铁锈溶解，他进行了如下实验，帮他完成。实验步骤实验现象实验结论设计实验的目的向装有锈铁钉的试管中加入足量NaCl溶液，振荡铁锈不溶解 小明认为还需要补做一个“向装有锈铁钉的试管中加入水”的对比实验，我认为这个实验是多余的，理由是 。小明在做铁钉除锈实验时，由于没有及时从稀盐酸中取出已除掉铁锈的铁钉，过了一段时间后，他发现铁钉表面居然出现了黑色物质。通过

21、分析我认为铁钉表面的黑色物质可能是 。（3）为了探究铁锈除掉后溶液的组成，小牛将生锈的铁钉放入一支试管中，加入一定量的稀盐酸，待铁钉表面的铁锈恰好溶解完时，迅速取出铁钉，再进行以下实验。实验步骤实验现象实验结论向取出铁钉的溶液中加入过量的铁粉 写出（3）中的一个化学方程式 二、溶解度1下图是三种固体物质的溶解度随温度变化的曲线图，观察分析后我知道： (1)30，KNO3的饱和溶液中溶质、溶剂、溶液的质量之比为 。 (2)30时，将等质量的A、B物质的饱和溶液分别降温至20，析出晶体的质量是A B（填“”、“”或“”）。 (3) 当KNO3中含有少量NaCl时，通常采用 方法提纯KNO3。(4)

22、 如右图所示，t1时，将盛有KNO3的饱和溶液放入烧杯中，向的小试管固体中加入某种液体后，试管中有晶体析出。加入的固体液体物质组合是是 ；（填化学式）如果烧杯中装的是饱和澄清石灰水，向的小试管固体中加入某种液体后，试管中有晶体析出。加入的固体液体物质组合是是 。（填化学式） 三、酸、碱、盐的性质 1氢氧化钠溶液与硫酸是否恰好完全反应小明和小方分别向氢氧化钠溶液中滴加稀硫酸做中和反应时忘记使用指示剂，为了探究硫酸与氢氧化钠是否恰好完全反应。（1）小明设计了如下实验方案：实验步骤实验现象结论取少量反应后的溶液于试管中，再滴加酚酞溶液。看不到明显的现象。溶液中一定含有的物质是 ，可能含有的物质是 。

23、写出硫酸与氢氧化钠反应的化学方程式 。为了进一步确定上述实验中“可能含有的物质”是否存在，我进行了如下探究：实验步骤实验现象结论取少量反应后的溶液于试管中，加入 。冒气泡。一定存在该物质。（2）小方同学设计如下实验方案：实验步骤实验现象结论取少量反应后的溶液于试管中，加入 产生 色的沉淀溶液中含有氢氧化钠溶液.反应的化学方程式为 （3）我能从粒子的角度具体分析该反应能发生的原因： 。（4）能否用硝酸钡溶液判断硫酸是否过量原因： 。2 氢氧化钠溶液与盐酸是否恰好完全反应巅峰组的同学在探究中和反应时，忘了加酸碱指示剂，他们将氢氧化钠溶液和稀盐酸混合，没有观察到明显的现象，他们对反应后的溶液取样，加

24、入无色酚酞溶液，也没有观察到任何现象，氢氧化钠溶液与盐酸是否恰好完全反应呢？请与小组同学合作探究。分析反应后溶液成分：溶液中一定含有 （填离子符号）可能含有 一定不含 。实验探究反应后溶液成分：实验步骤实验现象实验结论取少量反应后的溶液于试管中， 通过探究我们发现：该实验的实质是检验溶液中是否存在 （填离子符号）。上述实验中选择试剂的依据是该离子的 。2检验氢氧化钠溶液的变质情况探究实验桌上敞口放置的氢氧化钠溶液是否变质。分析：氢氧化钠溶液变质的原因是 。实验探究氢氧化钠溶液是否变质：实验步骤实验现象实验结论取少量氧氧化钠溶液样品于试管中，滴加 。 该氢氧化钠溶液 。通过探究我们发现：验证氢氧

25、化钠溶液是否变质的实质是检验溶液中是否存在 （填离子符号）。进一步探究这瓶氢氧化钠溶液是否完全变质。讨论分析：检验这瓶氢氧化钠溶液是否完全变质的实质是检验溶液中是否还含 （填离子符号）。检验这种离子可以用 溶液，能直接加入该溶液检验吗？为什么？实验探究：实验步骤实验现象实验结论取少量氧氧化钠溶液样品于试管中，滴加 。 该氢氧化钠溶液 变质 。 通过探究我们发现：检验混合物中物质的成分应该考虑所加试剂的 以及 。3研究常见物质制取制取氢氧化钠溶液小京同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液，生成白色沉淀，过滤后得到无色溶液，他说：“我制得了氢氧化钠溶液！”小欢同学却说：“这种无色溶液中不

26、一定含有氢氧化钠。”他提出了如下实验：实验步骤实验现象实验结论用试管取无色溶液少许，滴入2滴无色酚酞试液无色酚酞试液变红无色溶液中含有氢氧化钠小妮认为小欢的实验方案也不严密，不能证实无色溶液中一定含有氢氧化钠，理由是 。小妮设计了另一个实验：实验步骤实验现象实验结论 无色溶液中确实含有氢氧化钠我认为：小欢和小妮的实验是为了证实小京结论的可靠性，小京的结论不可靠，原因是 。显然小妮的实验可靠性比小欢的实验好，原因是 。4我们探究学习小组运用实验方法验证下列反应的真实性。（1）、CO2通入澄清石灰水变浑浊，说明CO2 与澄清石灰水中的Ca（OH）2发生了化学变化，判断的依据是？ 。某同学猜想CO2

27、也能与NaOH溶液发生化学反应，设计了下面两个实验加以验证。CO2 与水能发生化学反应吗？方案实验步骤与方法现 象结 论启 示1向装有CO2的软塑料瓶中加入约少量的NaOH溶液，迅速盖紧瓶盖，立即振荡。CO2 与 NaOH 发生了化学反应发生了化学反应从反应物 CO2 的减少（压强减小）来判断反应发生2CO2 与 NaOH 发生了化学反应从生成物 H2 CO3的存在来判断反应发生（2）小红认为方案1不和理，理由是： 。（3）我能写出实验中方案2中的1个化学反应方程式： 。5（1）探究稀盐酸、Na2CO3溶液、Ca(OH)2溶液之间能否发生化学反应时，将所有废液倒入同一洁净烧杯中。除指示剂外，最

28、终烧杯中一定含有的一种溶质是 。（2）将稀H2SO4、NaOH溶液、Ba(NO3)2溶液倒入同一烧杯中，充分反应后过滤。a测得滤液的pH=3，则滤液中可能含有：H2SO4HNO3H2SO4 和HNO3；最少量滤液与BaCl2溶液混合，无沉淀，则滤液中含有的酸是 ；b综合分析判断，该滤液中除含有酸外，一定还含有的溶质是 。（3）将Na2CO3与Ca(OH)2溶液反应后的物质倒入烧杯中，又将Na2CO3溶液与HCl反应后的物质倒入该烧杯中，发现烧杯中白色沉淀明显增多，过滤得无色溶液。溶液中一定有的溶质 。溶液中可能有的溶质 ， 。（4）化学兴趣小组为探究实验室内一瓶久置的氢氧化钠溶液是否变质，三位

29、同学分别选择了三类不同物质，实验如下： 三位同学都得出了氢氧化钠已经变质的结论。 他们把各自反应后的废液倒入同一洁净的废液缸内后，发现呈白色浑浊状。过滤后，滤液中一定含有的物质是 。为鉴定滤液中可能含有的物质，取少量滤液加入碳酸钠溶液有白色沉淀生成，说明滤液中一定含有的离是 ，可能含有的离子是 。6在实验室配制石灰水时，小明同学将两药匙熟石灰样品放入小烧杯中，向其中加入一定量的蒸馏水，充分搅拌后发现烧杯底部仍有不溶性的固体，于是他认为熟石灰样品已经变质。小艳同学不同意他的判断，你认为小艳同学的理由是 。针对该熟石灰样品的成分同学们展开了讨论，请你参与讨论并完成实验报告。【提出问题】熟石灰样品的

30、主要成分是什么？【作出猜想】甲同学猜想是Ca(OH)2； 乙同学猜想是CaCO3； 你认为是 。【实验与结论】请你通过实验验证你的猜想：实验步骤实验现象实验结论取少量的熟石灰样品于烧杯中，加适量的水充分溶解后过滤。向滤液中加入适量 溶液；向滤出固体中加入适量 。 ； 。猜想正确7利用硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钠四种溶液，对“复分解反应”进行探究。探究1：通过判断上述四种溶液两两之间能否发生反应，我能写出其中符合下列条件的两个化学方程式：（1）中和反应： ；（2）有沉淀或气体生成： 。探究2：为了证明各自的判断，小明、小红、两个小组的同学设计实验进行了验证。实验完毕，他们分别将反应后所得到的混

31、合物过滤后倒入各自的废液缸中，得到两种澄清的废液并探究了废液的酸碱性。他们取少量各自废液于试管中，滴加紫色石蕊试液后显示的颜色各不相同，废液中含有哪些成分呢？他们还想进一步探究。（1）小明组的试管中的溶液显紫色，他们认为原废液中一定含有的溶质是硝酸钠，我认为可能含有 （填化学式）。（2）小红组的溶液显红色，能使紫色石蕊试液变红的离子是 （填离子符号），同学们经过讨论认为滤液呈酸性，于是想出了另外四种不同方法验证: 。（填化学式）小红判断原废液中一定含有 。为了验证可能含有的物质是否存在，小红设计如下方案：实验步骤实验现象结论取少量原废液于试管中，加入两颗锌粒。冒气泡废液中含硫酸。我对上述实验设

32、计提出质疑，其理由是 。（3）小红设计如下实验验证可能含有的物质：实验步骤现象结论通过上述探究我发现，在探究化学反应后物质的成分时应考虑的因素是 。8在做完盐的性质实验后，苹果组的同学欲对废液成分进行研究，根据实验所用药品，他们初步分析该废液中可能含有HCl、NaCl、Na2SO4、Na2CO3、KNO3中的一种或几种。为了检验废液成分，他们设计了如下过程进行探究： 通过分析，我认为废液中一定含有的溶质是 ，可能含有的溶质是 。实验探究中，先加入足量Ba(NO3)2溶液再加入适量AgNO3溶液的目的是 。 拓展延伸仓库中有一袋化肥，其中含有K2CO3及少量的K2SO4和KCl，请设计实验方案检

33、验其成分。所加试剂（或操作）步骤1步骤2步骤3实验现象实验目的9有一包白色固体粉末可能由NH4Cl、 Na2CO3 、BaCl2 、CuSO4 、NaCl中的一种或几种组成。为了确定其组成，小东做了以下实验： 取少量白色粉末于研钵中，加入少量的熟石灰粉末混合，研磨，没有闻到氨味；另取少量白色粉末加入到适量的水中，出现白色浑浊，静置后，上层清液无色；小心倒掉上层清液，向沉淀中加入稀硝酸，白色沉淀完全溶解，并有无色无味的气体产生。由以上实验可推断：（1）这包白色固体中一定存在 ，一定不存在 ，可能存在的物质是 。（2）写出中出现白色浑浊的化学方程式 。10实验室里有一包含有NaCl和MgCl2两种固体的混合物，现准备将它们分离开，设计如下方案。请完成下列问题：(1)步骤中发生反应的化学方程式是 。操作a的名称是 。(2)步骤中加适量试剂的作用是 。(3)在步骤操作b中， NaCl溶液的盛装仪器名称是