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1、沟通与协调能力 考试 (一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确 1. （）不是完成协调任务所需要的能力(A) 思维的敏捷性 (B) 注意的发散性 (C) 记忆的精确性 (D) 注意的广阔性 分值：1.02. 在组织内部，竞争（）(A) 是一种最活跃的因素和力量 (B) 不存在 (C) 必然使组织系统发生进步性变化 (D) 不会使组织系统发生破坏性变化 分值：1.03. 在批评老人时，需要（）(A) 简明的说明 (B) 用商讨的语气 (C) 用富有哲理的语言 (D) 形象生动的说明 分值：1.04. 一个人在处世接物方面所表现的，如何对人对己对事物的基本心理特征的综合是指（）(A
2、) 习惯 (B) 气质 (C) 个性 (D) 性格 分值：1.05. 在协调与上级关系的过程中，做法不正确的是（）(A) “管理自己的上司” (B) 获得上级的信任和支持 (C) 猥琐迎合、曲意奉承 (D) 事关党和国家的根本利益问题，就不应一味地“协调” 分值：1.06. 想搞好人际关系又怕失败，属于（）(A) 个体内心冲突 (B) 人际冲突 (C) 组织冲突 (D) 角色冲突 分值：1.07. 甲传乙，由乙再传丙，由丙传丁依次传下去，这种情形属于哪种非正式沟通系统（）(A) 饶舌型 (B) 随机型 (C) 单串型 (D) 集聚型 分值：1.08. 沟通是一种精神活动，沟通的效果如何，与沟通
3、主体的（）有着极大的关系(A) 身体状态 (B) 心理状态 (C) 文化修养 (D) 社会背景 分值：1.09. 良好的认知能力，必须具有的特性不包括（）(A) 全面性 (B) 敏感性 (C) 概括性 (D) 深入性 分值：1.010. 下列哪些不是领导者的协调活动的实质（）(A) 提高组织整体功能的过程 (B) 独立于协调者的能动作用 (C) 使不协调走向协调 (D) 协调者(主体)作用于协调对象(客体) 分值：1.011. 对全局进行调节的基础和前提是（）(A) 协调全局的能力 (B) 深入细节的能力 (C) 驾驭全局的能力 (D) 统观全局的能力 分值：1.012. 下列哪些不是积极领导
4、群众的内容（）(A) 如果领导者与广大群众在思想上不一致，行动上不统一，形成“多中心”、“多目标”，就会出现“领导喊，群众看”或者“群众干，领导拦”的局面 (B) 需要领导与群众相结合 (C) 照顾群众关系，并迁就某些落后群众的要求 (D) 宣传群众、组织群众、教育群众和带领群众一道前进 分值：1.013. 遵守信息适度、信息真实、内容贴切、方式简明的规则说的是沟通原则中的（）(A) 针对原则 (B) 合作原则 (C) 及时原则 (D) 择机原则 分值：1.014. 关系双方理想信念不尽相同，但能友好相处，不能深交，指的是哪种人际关系类型（）(A) 合作型 (B) 利用型 (C) 共事型 (D
5、) 被迫型 分值：1.015. （）不属开发领导协调能力中的自我开发(A) 逐步了解自己 (B) 学会抑制小事 (C) 评价开发对象的绩效 (D) 对待错误学会容忍 分值：1.016. 人际关系的重要特点是（）(A) 利益性 (B) 认知性 (C) 情绪性 (D) 理性 分值：1.017. 一个人能有效地与他人进行交流的主观条件是指（）(A) 说话能力 (B) 智力 (C) 沟通能力 (D) 谈判能力 分值：1.018. 同事间的交往类型不包括（）(A) 合作型 (B) 利用型 (C) 被迫型 (D) 融合型 分值：1.019. （）不是下级之间的平衡点必须满足的条件(A) 平衡空间的不等距性
6、 (B) 以平衡点为圆心，以同一规则为半径 (C) 平衡心理的可接受性 (D) 平衡利益的可容性 分值：1.020. 关于人民内部矛盾，错误的是（）(A) 人民内部矛盾仍将是中家政治、经济生活的主题之一 (B) 有的矛盾可以回避 (C) 要正视矛盾 (D) 要研究其规律性 分值：1.021. 在上级对自己的工作还不太了解的情况下一般使用（）(A) 反复提出法 (B) 借用外力法 (C) 列举利害法 (D) 实绩启迪法 分值：1.022. 抓住中心带动一般，这是领导者要把（）的理论应用于领导方法和工作方法的一个简明的概括。(A) 主要矛盾 (B) 次要矛盾 (C) 中心问题 (D) 边缘问题 分
7、值：1.023. （）不是沟通能力动态性的表现(A) 不断发展变化 (B) 与生俱来的 (C) 可塑的 (D) 可弱化性 分值：1.024. 一人决断目标是否正确，首先要看是否符合（）(A) 法律规定 (B) 领导者的意图 (C) 集体的利益 (D) 上级的认可 分值：1.025. 上下级之间的矛盾如果纯属私事，领导者不能（）(A) 袖手旁观 (B) 干预 (C) 处理 (D) 表明立场 分值：1.026. 按照（）分，能力可分为一般能力和专门能力(A) 方向 (B) 内容 (C) 本质 (D) 性质 分值：1.027. 对人的人格个别差异所作的测验是指（）(A) 智力测验 (B) 气质测验
8、(C) 人格测验 (D) 能力倾向测验 分值：1.028. （）不是防范突发性群体事件的方法(A) 果断稳妥地处理事件 (B) 建立健全社会安全阀系统 (C) 建立有效的社会监控机制 (D) 建立健全预警机制 分值：1.029. 个体对具有两个同时存在并为之吸引又相互排斥的目标，限于环境或事实的条件而无法兼得的情况下必须选择其中之一而放弃另一对象(目标)时所产生的冲突是（）(A) 组织冲突 (B) 回避型冲突 (C) 双趋向型冲突 (D) 趋避型冲突 分值：1.030. 领导者统筹调节的能力不包括（）(A) 统观全局 (B) 驾驭全局 (C) 平衡全局 (D) 协调全局 分值：1.0 (二)
9、多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项正确，多选、少选、错选均不得分 1. 如何协调各阶层利益关系、正确处理人民内部矛盾（）(A) 反对官僚主义、形式主义，进一步加强党风廉政建设 (B) 体现时代性、把握规律性、富于创造性，加强和改进新形势下的群众工作 (C) 要妥善协调各方面的利益关系，正确处理人民内部矛盾 (D) 要正确对待新时期社会主义社会的人民内部矛盾 分值：2.02. 决定领导对下属引力大小的因素包括（）(A) 作风的吸引性 (B) 利益的共同性 (C) 目标的差异性 (D) 需求的相近性 分值：2.03. 领导者协调外部关系包括（）(A) 与政府的协调 (B) 与上级的协调 (
10、C) 与社会的协调 (D) 与竞争者的协调 分值：2.04. 大团体冲突有（）(A) 地区性 (B) 民族性 (C) 宗教性 (D) 气候性 分值：2.05. 主动参加集体活动有利于（）(A) 培养自己的社交能力 (B) 成为领导者 (C) 赢得其他成员对你的认识和尊重 (D) 对集体的决定施加影响 分值：2.06. 基本领导方法包括（）(A) 一般号召与个别指导相结合 (B) 行动与监督相结合 (C) 组织群众和教育群众相结合 (D) 领导与群众相结合 分值：2.07. 下面哪些是沟通的意义？（）(A) 沟通是人类社会交往的重要手段 (B) 沟通是组织系统存在和发展的前提 (C) 沟通是增强
11、美丑、荣辱辨别能力的方式 (D) 沟通是科学决策、正确实施决策的基础 分值：2.08. 在和儿童沟通时，语言要（）(A) 简明 (B) 用商讨的语气 (C) 富有哲理 (D) 形象 分值：2.09. 良好的认知能力，必须具有的特性包括（）(A) 全面性 (B) 敏感性 (C) 概括性 (D) 深入性 分值：2.010. 冲突源包括（）(A) 沟通 (B) 结构 (C) 方式 (D) 个人因素 分值：2.011. 构成领导协调必须具备的要素有（）(A) 领导者 (B) 协调对象 (C) 协调手段 (D) 协调目标 分值：2.012. 按具体内容，公文处理的形式有（）(A) 管理模拟 (B) 背景
12、模拟 (C) 公文类别处理模拟 (D) 处理过程模拟 分值：2.013. 能力倾向测评的方法包括（）(A) 推断法 (B) 分解检测法 (C) 定性分析法 (D) 定量分析法 分值：2.014. 人的个性包括（）(A) 兴趣 (B) 习惯 (C) 气质 (D) 智能 分值：2.015. 团体的组织关系和团体间相互依赖的关系有（）(A) 团体规模 (B) 分配给团体成员工作任务的专门化程度 (C) 权限范围 (D) 成员目标的一致性 分值：2.016. 人民内部矛盾是由于（）造成的(A) 觉悟程度 (B) 文化水平 (C) 思想观念 (D) 利益冲突 分值：2.017. 下面哪些是沟通的机会（）
13、(A) 开会 (B) 一起听音乐 (C) 讨论 (D) 共进午餐 分值：2.018. 哪些不是一个人能有效地与他人进行交流的主观条件（）(A) 说话能力 (B) 智力 (C) 沟通能力 (D) 谈判能力 分值：2.019. 领导行为是指（）(A) 决策 (B) 用人 (C) 组织 (D) 协调和控制 分值：2.020. 在向上级提建议时，要注意（）(A) 多从正面阐发自己的观点 (B) 多从反而去否定上级的意见 (C) 注意维护上级的尊严 (D) 要让自己的想法变成上级的 分值：2.0 (三) 判断题：每题1分，共30题，如发现选项为A和B，则正确选A,错误选B 1. 领导者往往具备杰出的才能
14、，因此，不需要下级给予坦白的批评(是) (否) 分值：1.02. 在现实的领导活动中，违反系统和整体观念的表现有地方主义、本位主义、分散主义等(是) (否) 分值：1.03. 语言和非语言是人们赖以沟通的两个重要因素(是) (否) 分值：1.04. 评价中心是指一种机构(是) (否) 分值：1.05. 组织内部各子系统和各元素互相联系和作用，表现为组织系统的整体功能等于组成该系统的各子系统和元素的功能的简单相加(是) (否) 分值：1.06. 领导者要按照事物发展的客观规律要求去抓中心工作，要根据各个不同的具体情况去提出一定时期内的中心任务(是) (否) 分值：1.07. 领导者与环境的矛盾状
15、况，直接影响着领导者协调能力的发挥(是) (否) 分值：1.08. 表情、动作、服饰等因为是无声的，所以不是沟通方式(是) (否) 分值：1.09. 一个领导要善于控制冲突的数目，一般来说，冲突越少越好(是) (否) 分值：1.010. 冲突的条件包括，语义理解的困难、信息交流不够充分以及沟通通道中的“噪音”(是) (否) 分值：1.011. 当上下级发生矛盾纠纷时，领导者应旗帜鲜明地表明自己站在哪一方(是) (否) 分值：1.012. 只要道理讲得对，就能打动人心(是) (否) 分值：1.013. 传递与沟通主题无关的信息会导致信息内容不贴切(是) (否) 分值：1.014. 坚持耐心教育和
16、严格组织纪律相结合，就是要防止两种错误倾向，一是教而不诛的惩办主义，二是诛而不教的自由主义(是) (否) 分值：1.015. 情感性信息以态度、情绪、感情、动机的宣示为主(是) (否) 分值：1.016. 沟通能力是跟实践紧密相连的(是) (否) 分值：1.017. 一碗水端平意味着矛盾双方各打五十大板(是) (否) 分值：1.018. 测量是指对个体或事物的特征做出定量的表述(是) (否) 分值：1.019. 领导者提高自己对下属的吸引力，会使自己与下属的关系更密切(是) (否) 分值：1.020. 各部门都有各自的目标，相互间不需沟通(是) (否) 分值：1.021. 人际冲突一旦表面化、
17、公开化、恶化，就要认真研究对策，寻找妥善解决问题的途径，团体员工之间冲突的解决由第三者介入帮助协调就一定能得到解决(是) (否) 分值：1.022. 有的人在思考问题时，常常会跳出常规，改变思考对象的空间排列顺序，从反方向寻找解决问题的办法，这种思维模式指的是发散思维(是) (否) 分值：1.023. 现代管理学之父巴纳德把协调作为组织系统三要素(是) (否) 分值：1.024. 问答式面试又叫标准化面试(是) (否) 分值：1.025. 语音是口头沟通信息传递的载体(是) (否) 分值：1.026. 信息“盲点”是指有些很重要的信息不能及时反映到领导者手里，以致影响领导者对环境做出正确判断(
18、是) (否) 分值：1.027. 心理学上所说的“个性心理”，是指表现在一个人身上的那些普遍的比较稳定的心理过程的特点(是) (否) 分值：1.028. 处理团体冲突时，一定要分清是非曲直(是) (否) 分值：1.029. 一个领导者可以自由地选择上级和下属(是) (否) 分值：1.030. 分工不明容易导致工作攀比、互相推诿和过分依赖等现象，这种管理失误的现象，潜伏着种种人际冲突(是) (否) 1.在现实生活中，有的人在与别人交往时游刃有余，人际关系和谐；但有的人到处碰壁，人际关系紧张，其中的原因是（A）(A) 沟通能力的强弱 (B) 人缘的好坏(C) 人品的好坏(D) 朋友的多少 2. 个
19、体对具有两个同时存在并为之吸引又相互排斥的目标，限于环境或事实的条件而无法兼得的情况下必须选择其中之一而放弃另一对象(目标)时所产生的冲突是（A）(A) 组织冲突 (B) 回避型冲突(C) 双趋向型冲突 (D) 趋避型冲突 3.天堂中的人们相互喂食，而地狱中的人们只顾自己，结果挨饿的故事告诉我们（C）(A) 天堂中的人更聪明 (B) 天堂中和地狱的待遇是一样的(C) 要想得到别人的帮助则首先要帮助别人(D) 天堂中的人们才值得去帮助 4.领导者采取一定的措施和办法，使其所领导的组织同环境、组织内各个部分以及组织内外人员等协同一致，相互配合，以便高效率地实现领导目标的行为是（C）(A) 领导督查
20、 (B) 领导监督 (C) 领导协调 (D) 领导协助 5.人的心理活动大体分为（C）个过程(A) 一 (B) 二(C) 三(D) 四 6.你认为这本书是有价值的，而别人却认这为它毫无用处，原因在于（D）(A) 缺乏沟通 (B) 相互之间有矛盾(C) 过分自信 (D) 个体价值观的差异 7.领导协调的创造性表现在（B）(A) 是一种潜在能力 (B) 领导协调的对象是发展着的 (C) 领导协调的任务是不变的(D) 和领导实践紧密联系8.（D）不是授权的原则(A) 责权统一 (B) 适当控制 (C) 量力授权 (D) 多重隶属 9. 曹操在清理从袁绍军营中收缴来的文书材料时，发现了自己下属的那些信
21、件。他连看也不看，命令立即全部烧掉的做法有什么意义（C）(A) 曹操的心胸很大 (B) 曹操自己都担心不能自保(C) 它将已经开始离心的势力又收拢回来 (D) 对于那些无关大局的事情，不要同下属锱铢必较 10. 突出发展自己的长处，以弥补自己的短处，给领导协调带来的不利影响是（B）(A) 直接补短法 (B) 间接补短法(C) 全面提高法(D) 层级递进提高法 11. 一个人能有效地与他人进行交流的主观条件是指（C）(A) 说话能力 (B) 智力 (C) 沟通能力 (D) 谈判能力 12. 对人的人格个别差异所作的测验是指（C）(A) 智力测验 (B) 气质测验 (C) 人格测验 (D) 能力倾
22、向测验 13. 不同文化背景的人群沟通障碍的多少取决于沟通双方（C）(A) 对另一方有多尊重 (B) 自己文化与对方文化的融合程度 (C) 对另一方信仰与行为的了解与接受程度(D) 地域差异的多少 14. 良好的认知能力，必须具有的特性不包括（C）(A) 全面性 (B) 敏感性(C) 概括性(D) 深入性 15. 领导者只图集团一时的利益和一时的稳定，指的是（B）(A) 个人效应 (B) 短期效应 (C) 近期目标 (D) 远期目标 16. 测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评目标体系做出的量值或价值的判断过程是（B?）(A) 领导者技能综合测评 (
23、B) 领导者素质综合测评(C) 领导者人格综合测评(D) 领导者兴趣综合测评 17. 领导者素质综合测评的方法和技术不包括（B）(A) 竞争 (B) 非测量(C) 考试 (D) 评价中心1. 整合领导风格和下属成熟度的因素动态地考虑，叫情境领导模型。 正确2. 沟通是人和人之间传达思想、转移信息的过程。 正确3. 人际资源的协调重点是下行协调和上行协调。 正确4. 在管理中所进行的30%工作是沟通协调，通过沟通来达到协调、管理的目的。 错误5. 沟通是达到协调管理的一个工具、桥梁、方法。 正确6. 有效的领导应该把工作行为、关系行为结合起来考虑。 正确7. 日本成功地将儒家思想的内协外争运用在
24、企业管理当中，把以和为贵作为主体价值理念，跻身到亚洲四小龙的行列。 正确8. 目标的决断是对领导综合素质的挑战和考验。 正确9. 情境领导模型是一种辩证管理思维的体现。 正确10. 有热情有激情，但缺乏足够的经验和技能，无法独立完成任务,属于比较成熟的下属。 错误1. 对全局进行调节的基础和前提是（C）(A) 协调全局的能力 (B) 深入细节的能力(C) 驾驭全局的能力(D) 统观全局的能力 2. 人际关系的重要特点是（C）(A) 利益性(B) 认知性(C) 情绪性(D) 理性 3. 关于突发性群体事件的成因分析正确的是（C）(A) 基层组织社会控制弱化，社会权威结构失衡是引发突发性群体事件的
25、导火索 (B) 部分干部的官僚主义和腐败行为是目前突发性群体事件产生的体制性根源 (C) 各种具体的利益冲突基层组织社会控制弱化，社会权威结构失衡，部分干部的官僚主义和腐败行为是突发性群体事件发生的政治因素 (D) 社会转型引发的矛盾是突发性群体事件产生的基础性根源 4. 关于信息沟通说法不正确的是（B）(A) 是实施领导的基本条件 (B) 是统一下属意志不可缺少的领导艺术 (C) 基本要素有信息传播者，信息接收者，信息内容，信息传播媒介和方式(D) 是人们之间传达、反馈思想、观念以及情报、信息的过程 5. 下列哪些不是积极领导群众的内容（C）(A) 如果领导者与广大群众在思想上不一致，行动上
26、不统一，形成“多中心”、“多目标”，就会出现“领导喊，群众看”或者“群众干，领导拦”的局面 (B) 需要领导与群众相结合 (C) 照顾群众关系，并迁就某些落后群众的要求(D) 宣传群众、组织群众、教育群众和带领群众一道前进 6. 领导者活动的基本内容是（D）(A) 判断 (B) 决策 (C) 命令 (D) 沟通 7. 有关授权说法正确的是（D）(A) 增加上级的威信 (B) 增加上级和下属的行政距离 (C) 能自己办的事情就自己办(D) 授权与信任相关联 8. 哪种防范体制能够释放社会成员所承担的社会风险（D）(A) 要建立健全社会安全阀系统 (B) 要坚持社会公正原则，协调利益关系 (C)
27、要建立社会道德思想教育的体系 (D) 要建立明察秋毫的社会监控与预警机制 9. 与上级沟通的重要性表现在（C）(A) 做错事情时能够得到上司原谅 (B) 让上司看到你的努力(C) 良好的沟通有助于工作进展 (D) 可以得到上司的认同 10. 林肯当上美国总统的原因是（A）(A) 依靠自己的才华 (B) 依靠别人的同情(C) 依靠自己对群众的信任 (D) 依靠自己的家庭 11. 语言是（A）的载体(A) 思想 (B) 性格 (C) 气质 (D) 思维 12. 人们的行为是受（A）支配的(A) 心理 (B) 文化 (C) 性格 (D) 情绪 13. 传统企业组织的原则是（B）(A) 责任大于权力
28、(B) 强调命令的统一性 (C) 加强调教育和个人认知上的优势 (D) 年龄、经验让位于科技 14. 导致冲突的潜在区域在于（D）(A) 完全了解自己的的动向 (B) 过多了解别人的动向(C) 所作所为较多考虑他人的处境(D) 个人了解自己而不了解他人的动向 15. 马克思主义者的应有本色是（C）(A) 严于律己 (B) 言传和身教相结合 (C) 急公好义，克己奉公(D) 言行一致，以身作则 16. 在管理学上，同各位下属都保持同样适当的距离，称为（）(A) 一视同仁 (B) 公事以外才是朋友的原则(C) 平衡关系 (D) 等距离原则 17. 消除可能引发冲突的各种因素并创造使冲突难以产生的条
29、件，特别是要注意创造一个良好的组织气候且及早发现冲突的苗头，避免冲突激化，或把冲突限制在不甚有害的范围内是（）(A) 限制破坏性冲突的能力 (B) 利用建设性冲突的能力 (C) 处理冲突的能力(D) 预防、限制和避免破坏性冲突的能力 18. 国家政治、经济生活的主题之一是（）(A) 地区差异 (B) 民族冲突 (C) 人民内部矛盾 (D) 人民基本需求 19. 由利益冲突引发的突发性群体事件不包括（）(A) 因征地搬迁问题而引发的群体性事件 (B) 因企业经营亏损、破产、转制而引发的群体性事件 (C) 对政府出台的政策、措施不满而引发的群体性事件 (D) 环境污染和环境发展不和谐事件 20.
30、个体对具有两个同时存在并为之吸引又相互排斥的目标，限于环境或事实的条件而无法兼得的情况下必须选择其中之一而放弃另一对象(目标)时所产生的冲突是（）(A) 组织冲突 (B) 回避型冲突(C) 双趋向型冲突 (D) 趋避型冲突 21. （）是指人们在思考问题时，跳出常规，改变思考对象的空间排列顺序，从反方向寻找解决问题的办法(A) 正向思维 (B) 逆向思维 (C) 发散思维 (D) 惯性思维 22. 注意克服逆反心理带来的不利影响时哪项不正确（）(A) 思想政治工作要旗帜鲜明，坚持“劝导” (B) 思想政治工作要坚持正面教育为主和科学的工作方法(C) 坚持正确的作风和实事求是的原则(D) 思想政
31、治工作要旗帜鲜明，坚持“灌输” 23. 让冲突者明白是非，以团体利益为重，让冲突者个人或局部利益服从于整体全局利益的做法是（）(A) 交换立场 (B) 折中调和 (C) 晓以大义 (D) 给冲突双方留台阶 24. 沟通的重要媒介是（）(A) 语言 (B) 语音 (C) 语调 (D) 语法 25. 提高群众的积极性的根源性做法是（）(A) 领导要言行一致 (B) 领导要帮助群众解决实际生活中的问题和困难 (C) 解决群众的思想问题(D) 领导要以身作则 26. 下列哪些不是沟通的基本要点（）(A) 对沟通要怀有真诚的心态 (B) 对下级保持开放的态度 (C) 多与别人沟通 (D) 主动创造沟通的
32、良好氛围 27. 由一方发出的管理、指挥、指导、劝告、教育等行为，导致另一方的尊敬、服从等反应是（）(A) 求援帮助 (B) 同意温和 (C) 帮助接受 (D) 管理服从 28. 与外国人沟通时哪些话能说，哪些话不能说取决于（）(A) 个人喜好 (B) 特定人群 (C) 场合 (D) 文化背景 29. “欲交易，必先交友”是（）的表现(A) 阿拉伯商人 (B) 土耳其商人(C) 北欧商人 (D) 爱尔兰商人 30. 个人(或集团)用来影响团体成员，以实现团体目标的一个过程是（）(A) 人格魅力 (B) 领导 (C) 协调 (D) 影响力 31、对人的人格个别差异所作的测验是指（）(A) 智力测
33、验(B) 气质测验(C) 人格测验(D) 能力倾向测验32. 在批评老人的时候，语言要（B）(A) 简明(B) 用商讨的语气(C) 富有哲理(D) 形象. 对领导人描述正确的是（BCD）(A) 是一种有着特定目标且始终如一的行为方式 (B) 在特定的团体中，人们总是期望一个人来履行领导者的角色 (C) 追随者认为领导者施加影响是合法的 (D) 领导们的行动是为了对人们产生影响，使他们修正自己的行在什么情况下，个人和角色之间会发生冲突（ABCD）(A) 当各种角色期望的压力和角色期望对象的需求以及价值观等有所差异(B) 当各种角色期望的压力和角色期望对象的态度以及能力等有所差异(C) 当各种角色
34、期望的压力和角色期望对象的态度以及价值观等有所差异(D) 当各种角色期望的压力和角色期望对象的需求以及能力等有所差异24. 人的心理动力指标有（BD）(A) 强度(B) 反应性(C) 灵活性(D) 可塑性25. 在和儿童沟通时，语言要（BD）(A) 简明(B) 用商讨的语气(C) 富有哲理(D) 形象26、根据信息的流向，沟通可分为（ABC）(A) 上行沟通 (B) 下行沟通(C) 水平沟通（平行沟通？）(D) 左右沟通27、 按协调过程为标准，协调可分为（ACD）(A) 事前协调(B) 预先协调(C) 事中协调(D) 事后协调28、协调与上级关系的准则有三（ABC）(A)尊重上级(B)服从上
35、级(C)体谅上级 15. 领导人衡量是非的标准是团体的最高利益（是）16. 下级不是宣泄的对象，而是与你并肩作战的伙伴（是）17. 协调与上级关系的主动权在上级（否）18. 在管理学上，同各位下属都保持同样适当的距离，称为等距离原则（是）19. 各种人际关系、群际关系的核心，是利益关系（否）20. 在跨文化交流时，学习、研究合作伙伴的文化，是有效沟通的条件（是）21. 沟通能力是一个人生存与发展的必备能力，也是一个人成才成功的必要条件（是）22. 批评同事的错误会让其感到反感，因而还是少提为妙（否）23. 通过电话进行信息传递和交流，属于直接沟通（是）24. 领导者提高自己对下属的吸引力，会使自己与下属的关系更密切（是）25. 工人的罢工是冲突的外显形式（是）26. 在向上级提建议时，应少从反面去否定和批驳上级的意见，甚至要通过迂回变通的办法有意回避与上级的意见产生正面冲突（是）27. 突发性群体事件产生的体制性根源在于基层组织社会控制弱化，社会权威