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1、苏教版数学四年级上册 找规律说课稿,说教材,找规律是苏教版课程标准教材小学数学四年级（上册）第五单元的教学内容。 本单元内容是让学生探索两种物体间隔排列中的简单规律，并进行简单应用。 本课教学的重点在于经历间隔现象中简单规律的探索过程；难点是用恰当的方式描述这一规律。,教学目标,（1）通过合作探究，找到“两个物体间隔排列时，两端的物体比中间的多1，中间的物体比两端的少1”这一规律。 （2）能够利用这一规律解释生活中的现象，解决生活中的问题。 （3）在解决问题的过程中，感受解决问题策略的多样化的思想.,教法与学法,1、创设有助于学生自主探究的情境，重视学生的动手操作，鼓励学生自主探究。 2、营造
2、合作学习的氛围，鼓励他们互相合作，共同提高。 3、面向现实生活，让学生在应用数学知识的过程中，感受数学的意义,教学思路,一、游戏导入，引出规律 二、创设情境，探索规律 三、动手操作，提升规律 四、联系实际，寻找规律 五、运用规律，解决问题 六、总结评价，延伸规律,一、游戏导入，引出规律,游戏：“跟我学” 观察双手 去小白兔家,12小白兔,把12只小兔分别用12个数字来表示，如果每两个数字之间出现一个蘑菇，有多少个蘑菇呢？ 课件演示12个数字围成一圈，形成一个钟面（钟面是学生比较熟悉的，通过以前的学习，都知道钟面上有12个数字和12个间隔）。 师提问：现在蘑菇的个数有变化吗？为什么？这样的排列又
3、有着怎样的规律呢？,二、创设情境，探索规律,小白兔蘑菇（多媒体显示：音乐声中，小兔们在欢快地唱歌跳舞的场。每两只兔子之间有一蘑菇） 夹子手帕（每两个夹子之间有1块手帕 ） 木桩篱笆 数绳子,三、动手操作，提升规律,请四人小组合作学习：每人任意拿几根小棒在桌上摆成一排，并在每两根小棒中间摆上一个圆片，将小棒的根数和圆片的个数分别填入表格中，并观察小棒的根数和圆片的个数有什么关系？,四、联系实际，寻找规律,1请学生找一找，生活中这样的规律现象 2图片：桥的栏杆 长廊 路边的香樟树和冬青 花栏 地砖 路灯 课桌 梳子 直尺 空调的叶片 学生的队伍,五、运用规律，解决问题,出示“想想做做”第一题的图
4、激励学生联系实际思考、解决“想想做做”第二题“锯木头”的问题 回到主场景中 1如果12只小白兔手拉手做游戏，每两只小白兔之间有一个小蘑菇，想一想应该有几个小蘑菇？ 2如果12只小白兔想围成圈做游戏，每两只小白兔之间有一个小蘑菇，那应该有几个小蘑菇呢？,六、总结评价，延伸规律,请学生谈谈，这节课找到了什么规律？是怎么找到规律的？利用规律我们可以干什么？ 归纳总结：通过观察、数数、画图、摆学具等方式发现了一一间隔排列的两种物体，如果排成一行，排在两端的那种物体就比排在中间的物体多一个；如果排成圆圈，两种物体的个数就一样多。,实践性作业,运用课上找到的规律，结合生活实际，做一个小小的设计,谢谢,所需
5、图片,手 小白兔蘑菇（多媒体显示：音乐声中，小兔们在欢快地唱歌跳舞的场。每两只兔子之间有一蘑菇，12只兔子） 夹子手帕（每两个夹子之间有1块手帕 ） 木桩篱笆 树绳子 桥的栏杆；长廊；路边的香樟树和冬青；花栏；地砖；路灯；课桌；梳子；直尺；空调的叶片；学生的队伍 “想想做做”第一，二题的图,采蘑菇的小兔子,所需图片,手 小白兔蘑菇（多媒体显示：音乐声中，小兔们在欢快地唱歌跳舞的场。每两只兔子之间有一蘑菇，12只兔子） 夹子手帕（每两个夹子之间有1块手帕 ） 木桩篱笆 树绳子 桥的栏杆；长廊；路边的香樟树和冬青；花栏；地砖；路灯；课桌；梳子；直尺；空调的叶片；学生的队伍 “想想做做”第一，二题的图,我的 小兔子 呢？,HAPPY DAY,