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1、1、围绕专题学习讨论,A 个人自学与集中学习相结合 按照“三会一课”制度，党小组要定期组织党员集中学习； 不设党小组的，以党支部为单位集中学习； 党支部每季度召开一次全体党员会议，每次围绕一个专题组织讨论。 B 学习讨论要做到“5个能否”： 能否坚守共产党人信仰信念宗旨； 能否正确处理公与私、义与利、个人与组织、个人与群众的关系； 能否努力追求高尚道德、带头践行社会主义核心价值观、保持积极健康生活方式； 能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩； 能否保持良好精神状态、积极为党的事业担当作为。,2、创新方式讲党课,如何创新？ /党员领导干部要在所在党支部讲党课，到农村、社区、企业、学校等基层单位党
2、支部讲党课。 /组织党校教师、讲师团成员、先进模范到基层一线党支部讲党课。 /要鼓励和指导基层党组织书记、普通党员联系实际讲党课。 /注重运用身边事例、现身说法，强化互动交流、答疑释惑，增强党课的吸引力和感染力。 方案提出，“七一”前后，党支部要结合开展纪念建党95周年活动，集中安排一次党课。,3、召开党支部专题组织生活会,/年底前，党支部召开专题组织生活会； /支部班子及其成员对照职能职责，进行 党性分析，直摆问题； /面向党员和群众征求意见，开展批评和自我批评，针对突出问题和薄弱环节提出整改措施； /组织全体党员对支部班子的工作、作风等进行评议。,4、开展民主评议党员,以党支部为单位召开全
3、体党员会议，组织党员开展民主评议： 对照党员标准，按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序进行评议。 结合民主评议，支部班子成员要与每名党员谈心谈话。 党支部综合民主评议情况和党员日常表现确定评议等次，对优秀党员予以表扬，对有不合格表现的党员，区别情况给予组织处置。 备注：党员人数较多的党支部，个人自评和党员互评可分党小组进行。,5、立足岗位作贡献,针对不同群体党员实际情况，提出党员发挥作用的具体要求： 在农村、社区，重点落实党员设岗定责和承诺践诺制度； 在国有企业和非公有制企业、社会组织，重点落实党员示范岗和党员责任区制度； 在窗口单位和服务行业，重点落实党员挂牌上岗、亮明身份制度；
4、 在机关事业单位，促进党员模范履行岗位职责，落实党员到社区报到、直接联系服务群众制度； 在学校，重点要求党员增强党的意识，自觉爱党护党为党，敬业修德，奉献社会。,6、领导机关领导干部作表率,党员领导干部要走在前面、深学一层，严格执行双重组织生活制度，以普通党员身份参加所在支部的组织生活。 要召开党委（党组）会，专题学习党章党规和习近平总书记系列重要讲话；要以党委（党组）中心组等形式组织集中研讨，深化学习效果。 年度民主生活会要以“两学一做”为主题，领导班子和领导干部把自己摆进去，查找问题。,第五部分,组织领导,“两学一做”学习教育在中央政治局常委会领导下进行，由中央组织部牵头组织实施，中央纪委
5、机关、中央宣传部、中央党校配合做好相关工作。,中央 组织部,中央 纪委机关,中央 宣传部,中央 党校,组织领导,各级党委（党组）要把开展“两学一做”学习教育作为一项重大政治任务，尽好责、抓到位、见实效： 省（自治区、直辖市）和部门（系统）党委（党组）要结合实际作出部署安排，加强具体指导。 县级党委要制定具体实施方案，保障工作力量，加强督促指导把关。 基层党委要进行全覆盖、全过程现场指导，帮助党支部制定学习教育计划，派员参加党支部各项活动。 各级党组织书记要承担起主体责任，要管好干部、带好班子，管好党员、带好队伍，从严从实抓好学习教育。,1、 层层落实责任,2、 强化组织保障,加大整顿软弱涣散基
6、层党组织工作力度，配齐配强班子特别是带头人，健全工作制度，确保有人抓、有人管。 开展党员组织关系集中排查，摸清“口袋”党员、长期与党组织失去联系党员情况，理顺党员组织关系。 要对基层党组织书记、组织委员、组织员等党务骨干普遍进行培训。,3、注重分类指导,基层党委要根据不同特点，对学习教育内容安排等提出具体要求： 对非公有制企业和社会组织，可因企、因岗制宜，灵活安排； 对党员人数少、党员流动性强的党组织，利用开放式组织生活等方式组织党员学习。 对流动党员，按照流入地为主的原则，把流动党员编入一个支部，就近就便参加学习。 对离退休干部职工党员及年老体弱党员，既体现从严要求又考虑实际，以适当方式组织他们学习。,4、发挥媒体作用,/利用共产党员网、手机报、电视栏目、微信易信和远程教育平台等，开发制作学习资源，推送学习内容。 /引导党员利用网络自主学习、互动交流，扩大学习教育覆盖面。 /运用各类媒体，宣传做法和成效，加强舆论引导，营造良好氛围。,谢谢欣赏,