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1、,病句辨析与修改,柞水中学牟勇凤,教学目标 一、熟悉病句的六种类型； 二、掌握修改病句的方法。 教学课时 3课时,2010年高考考试大纲规定了病句的考查范围，即病句的六种类型：,一、语序不当 二、搭配不当 三、成分残缺或赘余 四、结构混乱 五、表意不明 六、不合逻辑,句子成分,构成句子的词或词组间有一定的语法关系，根据不同的语法关系可分成主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等几种成分。此外还有独立语。句子的基本成分是主语，谓语、宾语。,主语是谓语陈述的对象，指说明的是“什么人”或“什么事物” 例如：中国人民志气高。 去北大荒的就是他。 提高整个中华民族的科学文化水平 是亿万人民群众的切身事业。
2、辱骂和恐吓绝不是战斗。,主语,谓语,谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样” 例如：满天的乌云顿时消散了。 树叶黄了。 小王今年十六岁。 鲁迅是中国一代文学的奠基人。 什么书他都看。,宾语,宾语在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类的问题。 例如：什么叫信息？ 门口围着一群看热闹的。 马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。,汉语中一个完整的句子，其句子成分的排列顺序如下： （定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语（补语） 由此可以看出，定语主要是在主语或宾语前，对其进行修饰和限制; 状语主要是在谓语或句首并对其进行修饰和限制； 补
3、语主要是在谓语或宾语后并对其进行补充和说明。,1、定语 是指用来限定、修饰名词或代词的，对名 词或代词起修饰、限定作用的词或短语。 从形式上看，定语和中心词之间用“的”字， 汉语中常用的表示。 例句： 夜给了我 眼睛，我却用鼻孔迎接光明。,黑色的,黑,2、状语 是置于谓语或句子前,以修饰、限定谓语或句子,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等的词或短语. 从形式上看,状语和中心词之间一般用“地”字。 例句: 他 走了 咱们 相见 我 爱你。 我 瞥了他一眼,已经,在北京,非常非常,迅速地,3、补语 是位于动词、名词、代词、形容词之后,对动词、名词、代词、形容词加以补充、说明的成分。 从形式上
4、看, 一般用“得”字。 例句： 别以为长得 我就不打你！ 别看今天闹得 ，小心日后拉清单！ 他进 一个球， ！,欢,帅,了,漂亮,主要指句子中词语的顺序不合理，或句子的顺序不符合逻辑、语法及习惯。 主要有以下3种情况： （一）定语位置不当； （二）状语位置不当； （三）关联词语位置不当。,一、语序不当,一定语位置不当 1、这个问题在群众中广泛地引起了议论。 2、故宫博物院展出了两千年前新出土的文物。 分析：“广泛的”应在“议论”之前，做定语。 “新出土的”应在“两千年前”之前。,二状语位置不当 3、我们顺利地按照高老头画的那张简图找到 了那位神枪手。 分析：“顺利地”应在“找到”之前。,巴甫洛
5、夫整天做条件反射的实验，他总是把动物用绳子缚在试验的架子上。 解析这个句子状语次序失调，应改为“用绳子把动物”，表对象的介词短语应紧靠动词。,三关联词语位置不当 4、不但她学习好，而且体育、美术、音乐样样好。 5、今年我校高考一旦失利，同学们不但不满意， 而且家长也有意见。 分析：两个分句是同一主语时，主语在关联词语前边；两个分句主语不同时，主语在关联词语后边。,“搭配不当”是高考考试说明规定必须掌握的的病句类型之一，备受高考命题人青睐。 常见的有如下7种情况： （一）主谓不搭配 （二）动宾不搭配 （三）主宾不搭配 （四）状中不搭配 （五）定中不搭配 （六）两面同一面不搭配 （七）并列词语之间
6、不能完全对应,二、搭配不当,一 主谓不搭配 6由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。（2004湖南卷） 解析：该句后一分句的主语是“生产量”，谓语是“销往”。一看便知不搭配，应删去“的生产量”。,这位建筑师的出色工作和独特设计，已被有关单位采用并受到国外的关注。 分析：“出色工作”不能被采用，主语“出色工作和独特设计”是并列短语，不能共用一个谓语“采用”。 提示：并列短语共做一个成分，易出现搭配不当语病，故应特别注意“和”“与”“跟”“及”“以及”“及其”等连词。,二 动宾不搭配 7现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我
7、从小就住惯了的用山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。（04重庆卷） 解析：这是一个单句。谓语动词“看到”所带的宾语有“乡亲”、“小屋”、“街道”、“乡音”，显然“乡音”是不能“看到”的。,三主宾不搭配 8在哈尔滨、沈阳两地举办的日本电影周以及在我国其他省市陆续上映的五部日本影片，是这几年来日本电影中具有独特风格和民族特色的作品。 解析：“影片”是“作品”可以，“电影周”是“作品”就不妥了。,主谓、谓（动）宾、主宾：抓句子主干，找出句子的主谓宾。,四状中不搭配 9、我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心 地征求了专家的意见。 解析：“严肃地研究”与“建议”不搭配，应
8、改为“认真地”等。,五定中不搭配 10. 你只要有双聪明能干的手，就能创造财富。 分析：“聪明”与“手”不能搭配 ，应删去“聪明”。 11、漫步桃园，那一排排，一行行、一树树的桃林让人流连忘返；中餐后还可去自费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。,搭配不当。句中的数量词定语“一排排，一行行、一树树”不能修饰集合概念“树林”，可将“一排排、一行行、一树树的桃林”改为“一排排、一行行、一棵棵桃树”。,六两面同一面不搭配 11.投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。（2004青海卷） 解析：“好坏”“优劣”“高低”都是两方面，后文如果仅仅是“发展”
9、的话，尚有快慢之分，而句中是“健康发展”，只能是一方面，显然无法同前面对应。,七并列词语之间不能完全对应 12.随着改革开放的进一步深入，我国人民的消费观念和消费水平都有了明显地提高和转变。 解析：主语是并列短语“消费观念和消费水平”，谓语是“提高和转变”，其中“消费水平”只能用“提高”，“消费观念”只能用“转变”，应将“消费观念”和“消费水平”对调。,强化综合训练,1、下列各句中，没有语病的一句是（全国卷1） 青藏铁路纵贯青海、西藏两省区，跨越青藏 高原，是连接西藏与内地的一条具有重要战 略意义的铁路干线。 B这家老字号食品厂规模不大，但从选料到加工 制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老
10、顾客倍受信赖的。 C天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的 问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待 会上予以否认。 D中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济 困难的学生免费提供教科书，地方财政也将 设立助学专项资金。,A.,2、下列各句中，没有语病的是（山东卷） A.我们要正确贯彻和深刻理解江泽民同志在党的 十六大报告中的讲话精神。 B.奥运吉祥物福娃以其憨态可掬的形象向世界各 地的孩子们传递着友谊、和平以及积极进取。 C有关专家认为：“十美十丑”行为评选活动，是 对青少年学生进行“八荣八耻”教育的一种好形 式，对于孩子养成正确的行为习惯具有重要 的导向作用。 D近年来，龙口市各行政村以南
11、山岗精神为动 力，在新农村建设中励精图治，描写着家园 未来美好的远景。,3下列各句中，没有语病的一句是（全国卷2） A天津市为大部分农民工办理了银行卡，建立了 工资“月支付，季结算”，维护了广大农民工的 合法权益。 B. 21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚 定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广 泛地学习外国先进的科学文化。 C获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和 基础，也是决定和衡量学生学习能力和水平高 低的重要标志。 滨海新区纳入国家发展战略布局，为本市的跨 越发展提供了广阔空间，但也应该看到，我们 面临的竞争更为激烈。,D.,顾名思义，句子成分残缺或赘余即指句中该有的词语没有
12、，或有的词语多余无用。 成分残缺或赘余，常见的有如下四种情况：,三、句子成分残缺或赘余,一主语残缺或赘余 二谓语残缺或赘余 三宾语残缺或赘余 四修饰成分残缺或多余,一主语残缺或赘余 13、由于古文观止具有特色，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。 分析：整个句子没有主语，应去掉“由于”。 注意：很多缺主语的语病就是由于句首有介词/介词结构导致，故句首有介词/介词结构的句子，应留意有无主语。,14、目前，我们的当务之急是利用各种办法来提高学生的综合素质。 分析：“目前”与“当务之急”重复，应删去“目前”。,二谓语残缺或赘余 15、语文是各门学科的基础，学习自然科学如果不掌握语文这门学科，就不
13、可能正确理解它的概念和原理，不可能有条有理和严密的思维习惯。 分析：“不可能”后少了谓语“养成”。 16、在全球经济衰退的情况下，我国的对外贸易进出口依然保持持续增长的势头，2001年全年进出口总额与去年同期相比，同比增长7.5。 分析：成分赘余，去掉“同比”。,三宾语残缺或赘余 17、为了全面推广利用菜籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。 分析:“推广”的后面少了宾语,可加上诸如“的经验”“的技术”一类的词语. 18、今天,我到扬州瘦西湖的地方, 游览了白塔、钓鱼台等风景点。 分析：去掉“的地方”。,四修饰成分残缺或多余 19、当前和今后一个相当时间内, 每年进入劳
14、动年龄的人口数量很大, 安排城镇青壮年劳动力就业是一项相当繁重的任务。 分析：用“相当”做定语是不完整的，必须加一个“长”，使“相当长（的）”做定语。,20、领导干部的楷模孔繁森真正具备了一个共产主义战士的共产党员的优秀品质。 21、他参加工作后，坚持上业余夜校，刻苦钻研业务技术，补习文化。,“结构混乱”是高考考试说明规定必须掌握的六种病句类型之一，仅2006年高考就有青海卷、山东卷、重庆卷、浙江卷、湖南卷等涉及。 结构混乱，又叫句式杂糅，主要有三类： 句式杂糅（两句混杂）；前后牵连 ；中途易辙。,四、结构混乱,一句式杂糅 同一句话可以有不同的说法。既想用这种说法，又想用那种说法，结果把两种说
15、法糅到一起，形成杂糅。 22、一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。（2004福建） 解析：该句后半部分由“这是由于的缘故”和“这是由所决定的”套在一起而成。改“由于”为“由”即可。,23、这办法又卫生又方便，深受群众所喜爱。 分析：“深受群众喜爱”与“深为群众所喜爱”两种句式混在了一起。,二前后牵连 把前一句的后半句用作另一句的开头，硬把前后两句连成一句。 24、马恩列斯的著作不容易翻译得好，它要求翻译人员具有相当的政治水平和业务水平才能胜任。 分析：把“它要求具有水平”和“具有才能胜任”硬连在一起，应去掉“才能胜任”或去掉“它
16、要求”，在“具有”前加“要”。,三 中途易辙 指一句话说了一半，忽然另起炉灶，又来一句。 25、老工人的一席话 深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。 解析：前半句的主语是“话”，后半句的主语却换成了“心”。,还欠4000元！,我还清了！,欠条:还欠款 ￥4000元,这?,五、表意不明,是指句子表达的内容、意思等使人不易了解或不止一种解释。即“费解”或“歧义”。 它是高考考试说明规定必须掌握的六种病句类型之一，仅2006年高考就有吉林卷、山东卷、广西卷、江苏卷等涉及。,26这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。（2004山东）,解析
17、： 小莉的妈妈不爱她，家里人谁也不相信； 小莉的妈妈不爱她家里人，谁也不相信。,27、县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。 解析： 是15日以前还是15日这天去汇报？表义不明。,我有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮些。 谁同年轻的妈妈一样，是我还是女儿？表义不明。,六、不合逻辑,指句子的意思在事理上讲不过去，不能正确地反映客观事物间的逻辑关系。,28、这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。 分析： 既然已经“无比”，就不可能“增强”了，应删去 “无比”。,29、他六门功课平均将近80分以上。,30、在二十一世纪的今天，谁能否认地球不是绕太阳转呢？,31、人们一走进教
18、学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。 分析： “图片”包括“宣传画”，不宜并列，应说成“宣传 画及其它图片”。,32、因为“英语广播讲座”能给我很大的帮助，所以我认为把讲课和诗句结合起来是它突出的优点。 分析：“英语广播讲座”给我的帮助与我的认为不是因果关系。,33、我生在武汉，长在武汉，黄鹤楼的传说对我并不陌生。 分析：应该是“我对黄鹤楼的传说并不陌生”。,34、个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。 分析：“不无责任”即有责任，加上“并非”，意思相悖，应去掉“并非”或去掉“不”。,35、中宣部负责人强调，必须把有偿新闻、买卖书号等不正当的行为作为长期任务，长抓不懈。 分析：“把不正当的行为”作为长期任务，有悖事实。应在“把”后加“打击”。,再见！,