20192014年笑傲高考——高考语文最后一课.ppt

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1、高中语文最后一课,笑傲高考,笑傲高考前言,高考考查的不仅是学生的知识水平，更是对学生综合能力的考查。考生掌握与运用知识的水平是高考成功的硬件，考试心态调节状况是软件。一个考生的失利可能失在知识的掌握上，也可能失在答卷的策略和技巧上，还可能失在心态上，这其中的任何环节都是成功的必要保证，不可忽视。,笑傲高考语文最后一课包括三部分,第一部分：应试常规 第二部分：逐题分解 第三部分：作文预测,第一部分：应试常规,年年岁岁花相似，岁岁年年题不同。天生我材必有用，沉着冷静定成功！ 感谢高考，是高考给我们提供了展示自己才华的舞台，使我们走向新生活的征程！,笑傲高考心态策略,高考是紧张、激烈的脑力劳动，需要

2、考生全身心投入，且处于最佳状态，以保证每分钟都能积极思维。考试开始前，考生应像运动员竞赛前先做准备活动一样，摒弃与高考无关的一切杂念，排除种种可能在考场中分散注意力的因素，适当热身，提前进入“角色”。,考试心态忌浮躁草率，宜平和轻松。 对进考场的考生而言，最关键的是保持平和轻松的心态。因为心平，则一路坦途；心躁，则满路坎坷。不管题目难易如何，都要充满自信，从容应对。什么是高考？说白一点，就是大家会做的题目我不丢分，大家不会做的题目我会做一点点。总之，就是比最重要的竞争对手多考一分。考试中要克服6种不良心态。,1、偏急心态。 考试时，有些考生为了抢时间，刚拿到试题，情绪急躁，没有审清题设条件，慌

3、忙答题，这种心态称作偏急心态。正确的做法是：拿到试题，抓紧时间把试卷结构大致浏览一下，对整份试卷的结构做到了然于胸，整体把握。每做一题，不要急于动手，先看清题设条件，挖掘隐晦信息。根据条件，设计出先什么，后什么，再什么，使做题有顺序地进行。,2、犹豫心态。 一接触到试题，好象有不少思路，但对每一种思路又感到模糊朦胧，不知如何是好，犹豫不定，迟迟不下笔，此谓犹豫心态。正确做法：仔细分析题目，选取自己感到比较适合的思路，进行解答操作。,3、烦躁心态。 经过几次的尝试，仍不得其解，于是便不停地换题目，换来换去，题目到是做了不少，但错误不少，得分不多，心中没数，心情更烦躁不安。这种烦躁心态，堵塞了思路

4、，失去了灵感，妨碍了能力及水平的发挥。正确做法：静下心，不急躁，将这个题目打上记号暂时放一下，继续做下面的题目。,4、固执心态。 考试时，久攻不下的试题，又不愿意放弃，又不愿意转换思考角度，苦思冥想，徒然浪费时间，此谓固执心态。正确的做法：遇到事情想得开，不要一条路走到黑，不要为了个芝麻丢掉个大西瓜。,5、懊丧心态。 考试进行中，有的试题久攻不下，不得不放弃时，出现一种惋惜心理，形成懊丧心态。正确做法：来点“阿Q精神”，可以观察周围考生，认定“我难他们更难”、“我没有做出来的题目他们也可能做不出”。,6、冲动心态。 在经过多次尝试后，忽然来了灵感，豁然开朗，心情异常兴奋，思维失控，产生冲动心态

5、。正确做法：告诫自己必须冷静，不要被胜利冲昏头脑。,越是临近高考，心态的调节越重要，因此可以说，调节好心态是高考成功的一半。如何调整好心态，概括为16 个字：强化信心，优化情绪，进入状态，充分发挥。,笑傲高考时间安排策略,时间安排忌前松后紧，宜统筹兼顾 走进考场，大多数考生都会紧张的，这时要注意平衡心绪，首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”，“不要着急，按时交卷就行了”；然后通过浏览全卷，大致了解试题的类型、数量、分值和试题的难易，进而确定题目相应的作答时间。分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。在具体操作上，要求

6、考生做到“量菜吃饭”，按“分数时间比”实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间；一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成；难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。,记住： 考场上的时间是“一寸光阴一寸金”，完全可以说“时间就是分数”。你必须精打细算，其核心是让时间为你高考得分最大值这一目的服务。,时间安排大致可以是这样的： 一至四大题50分钟以内，五至六大题40分钟左右，作文原则上不得少于50分钟。留10分钟左右检查。,第二部分：逐题分解,高考语文做题总原则： 1分钟拿1分，150分。 做题前首先做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”；

7、尽可能在试卷上规定的地方将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效(忌超出答题区域)”的原则； 然后拿起笔，进入到答题阶段。,一、语言文字运用(12分,每小题3分),1.字音题、字形题准而快的辨析，6分轻松搞定。 这两道小题所涉及的字音、字形词语，多数是平时已经练习过或见识过的。审清题干，用排除法是最好的方法。比较选项，对照题干，找出最明显的错误排除即可，不必在这道题上浪费过多的时间，看时间长了(或犹豫过多)，对的也好像错的。 答题技巧：常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音；错别字的辨析，注意从词义和结构角度入手。生僻字一般不会错。调动平时积

8、累的一些同音别字、形近别字。,解答字音、字形题的五个技巧,1.排除为主。因此类题目一般要求选出“全对”“全相同”或“都不相同”的一项，所以考生只要能够确定某项中的一个“错误”或“异类”，就可以果断地锁定答案。 2.遇生判对。考生如果遇见一个或两个较为生僻的字，一般可将其注音视为正确的。(此为取巧之法) 3.遇熟谨慎。考生如果遇见自己熟悉的字就要谨慎对待。越熟悉的字越要仔细辨别，千万不可想当然，被习惯读音蒙蔽，作出判断时要有充分的依据。 4.扩大组词。遇到拿不准的形声字或多音字，考生可多组几个词，以唤醒记忆并锁定答案。 5.做后不改。十分有把握的选择项当然不易出错，但如果题中有几个似是而非的注音

9、，考生在作出选择后就不要轻易改动。因为第一感觉是直觉的正确反映，考生切不可犹豫不决，将答案改来改去。,2.成语辨析题答题技巧凭语感权衡比较，看语境排除定案。 注意采用排除的方法，先拿你最会(最熟悉)的词语去排除，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。 成语题答题知识 搞清成语意思(本义引申义比喻义)是前提，考察语境是基本切入点。重点：(1)注意易望文生义的成语。(2)注意有两个意义的成语。(3)注意含有相同语素的成语是否混用。(4)注意成语潜在的褒贬色彩。(5)注意成语的固定陈述对象。(6)注意谦敬成语是否误用。(7)注意只用于否定句的成语。(8)考虑成语的语法特点(词性，搭配以及和前后语境

10、是否重复或矛盾)。,成语题答题经验,要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。如果成语加上引号，多数情况是正确的。四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。,3.病句辨析题答题技巧用语法巧分析 ，找标志速定案 判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志。 (1)注意题干的要求，看清选择的是有语病的还是无语病的一项。特别要注意若题干有“表意不明”要求，还应从句子有无歧义、矛盾上去考察。 (2)做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分推敲词语运用，是否搭配推敲语意是

11、否重复心里默读，看是否有不同的句式混用查找关联词语位置是否得当并列短语的语序、搭配、逻辑是否合理检查介词是否误用、残缺、掩盖主语、主客倒置综合思考，是否符合逻辑思维凭借语感。 (3)善用排除法。,病句题要特别注意下面几种情况,介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。 由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。(“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了”) 类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。 上海文艺出版社会出版的生存，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。(是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的“作者之手

12、”),动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。 近期发热患儿增多，我院已进入门诊超负荷状态，为使就诊更有序，决定采取分时段挂号，如果由此给您带来不便，敬请谅解。(宾语残缺，应改为“决定采取分时段挂号的办法”。) 用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。 大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、配饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。 (“名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等”有些不属于“工艺品”范畴，所以应该改为“商品”。),前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与

13、前半句协调。 一个人在事业上能否取得成就，关键在于内因。(能否、内因都是不确定的，正确的) 复试在一周后举行，录取与否将决定她的一生。(决定她的一生，不确定。正确的) 反问句及疑问句注意是否表意相反 雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?(反问句、否定词“否认”和“不”同时出现使表意相反，应去掉一层否定，可将“否认”改为“说”。),4.语言连贯题,答题技巧 (1)看清题干要求，明白答题方向； (2)寻找题中暗示，找准突破口(解题关键处)。 知识归类 陈述对象是否一致 句式是否统一 语序是否是合理 照应是否周全 色调是否相融 音节是否和谐 过渡是否承启 暗示是否回应

14、。 解答排序题的要领是： (1)找准起始句和总结句。 (2)发挥句中以下暗示性词语的作用：代词，关联词，重复出现的词和体现语段层次的其它词。 (3)尤其注意句子之间的时间，空间和逻辑顺序。,文言文阅读(59题，共22分),我们对文言文题普遍有一定的畏难情绪。其实，高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。 口诀：务求甚解，又不求甚解 阅读提示：(1)先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件，同时有助于原文部分内容的理解。(此题要看清题干，如果要求“选择正确的一项”则要留意，不要被误导) (2)遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用“？”或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自

15、然能明白，或者可以到题目中去找答案。,5.文言实词题(本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点) 记住：实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。 答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。 解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。 实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对，不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。 对古今异义词，将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。,掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法,第一种：从

16、语法搭配的角度辨析词性 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 D. 行次境上 次：驻扎的地方(驻扎) 第二种：从语义搭配的角度推测词义 对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 B. 晋与粱相拒河上十余年 拒：拒绝(对抗),第三种：从语境暗示的角度推断词义 原文：天子至梁州，宰相以为地贫无所仰给，请进幸成都。 第4题C、宰相以为地贫无所仰给 仰：仰望(对人，但语境中是对于“地贫”的情况，所以译为“依赖” ) 第四种：从字形构成的角度推测词义 粜(卖米) ； 籴(买米) ； 穰(丰收，与农事有关) ；曩(以前，与时间有关) 禳(祭祀鬼神以祈求消除灾祸，与祭示有关),第五种：从词类活用(

17、古今异义)等用法的角度判断词义 对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 A国与首辅申时行善 善：交好(谓语) 第六种：从句子结构对称的角度推断词义 对称词语和句子中处于对称位置的词语意思相近或相反。 忠不必用兮，贤不必以。 “以”：(被)重用、任用。 第七种：从字音字形通假的角度推断词义 利用音同形近关系，通假推测。 C.安得此不详语 详：详细(通“祥”吉利),6.文言虚词题 答题技巧：把这个文言虚词翻译成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。先翻译所学课文中的虚词，再将这个意思套到选文中去推断并比较虚词用法是否相同。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结

18、构，看两句中该虚词词性和所作的成分以及意义是否相同。 虚词比较：每组中利用给出的课本中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。,7.内容归纳题,答题技巧找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的叙述或分析的错误只在某一小点。 主要错误类型： (1) 个别实(虚)词故意译错； “拔石城，佯遁逃”选项译为“攻占了城池，假装逃跑”，实际意思为“撤出了城池，假装逃跑” 。 (2)人物的事迹张冠李戴； (3)事件发生的时间和地点错位； (注意原文中交代时间、地点变化；皇帝变化；任职官名、地点变化的词语，还有一些修饰性词语：先后、同时、全都等),(4)人物性格陈述不恰当； (注意选项中由原文事件对人

19、物性格进行概括的句子，由事件得出性格概括是否准确 ，也有四个选项每一句最前面都是性格，后面列举事件，注意前后是否能对应 ) (5)凭空添加，无中生有； (6)强加因果关系。 (注意句中出现的提示因果关系的词语：因为、所以、由于、因此、从而、因而、使得、导致、造成了、致使，结果是等),8.断句,断句的基础在于对通篇文章的领会。除此之外，断句大致还可以遵循如下几条规律： (1)找名词(代词)。和现代汉语一样，文言文中名词(代词)一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。 (2)看虚词。如：夫、盖、凡、窃、清、敬等发语词和表敬副词，常常用在句首；也、

20、矣、欤、焉、哉等语气词常常用在句尾；以、于、为、而、则等连词常用在句中。,(3)找顶真。顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句做宾语的词，在后一句又作了主语。例如：“畏惧则存想，存想则目虚见。”(王充订鬼)根据这一特点，我们也可以确定句读。 (4)据排偶。排比、对偶、对称是文言文中最常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文语言上的一大特点。这一特点，又为断句提供了方便。 (5)对话、引文定句读。文言文中对话、引用常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。,9.文言文翻译,结合语境

21、，明白大意，落实直译法、给分点、难点字词、句式、通顺性。 文言文翻译：首先要读顺句子或语段，读顺了翻译就成功一半；句中重要实词虚词解释，要注意结合上下文推断；翻译时应注意文言文的句式，语序的变化调整，省略成分的补充；注意译句的通顺上口，书写认真。 翻译窍门：在陌生的实词前或后面，对其进行组词，使陌生的单音节词，变成双音节的词，使看上去不明白大意的句子，通过前后组词，翻译变成了通顺晓畅，明白如话的句子。,文言文翻译歌诀,读文看题，领会大意。 观照前后，揣摩句意。 每个词语，尽量直译。 名号数量，保留不译。 单音词语，双音换替。 补出省略，删去无义。 遇到修辞，辅以意译。 固定结构，明确对译。 调

22、整倒装，现代语序。 译后检查，认真仔细。,诗歌鉴赏,口诀：巧用知识，回归情感；注意四看，答题规范。(四看：一看标题，二看注释，三看景物，四看议论抒情) 巧用知识： 1回忆作者所处的朝代和作品风格。 2诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。 3律诗的中间两联对仗。偶句押韵。 4注意诗中出现的意象(即描写的对象)，调动常识储备，揣摩形象的象征意味。 5运用诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂，答题最终要回归情感。,考前提醒三个忠告 1.抓住古诗中的“景”和“情”，就抓住了一切。考生不要被繁多的诗歌术语、表现方法弄花了眼，所有的古诗不管怎么设题，都要回到“景”和“情

23、”上来，即：用什么景抒发了什么情(思想)，景(意境)有什么特点，和情有什么内在关系(表现手法)。 2.将古诗分类，归结各类诗主题。古诗可分为咏史诗、山水田园诗、咏物诗、边塞诗、送别诗、抒怀诗等。以咏史诗为例，它又可分为借古讽今、借古伤今、借古伤己三小类，主题无外乎昔盛今衰、警戒后世、怀才不遇、壮志难酬等。 3.学说“行话”，规范表述。技巧方面：对比比较、映衬比较、虚实结合、托物言志、以动写静、渲染烘托、借景抒情等。高考所给答案用的都是“行话”，同样意思用自己的话回答，既不简洁，也不准确，再者也易让阅卷老师“走眼“。,诗歌答题模式,1.意境类：描绘画面(忠于原诗，语言优美)+概括氛围+分析思想感

24、情 2.手法类：揭示手法+结合诗句分析(怎样用)+思想感情+作用效果 3.语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果 4.炼字类：该字在句中的含义+技巧(活用、倒装、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果) 5.关键词类：主旨作用+结构作用 6.感情类：通过XX内容+抒发(寄寓/揭露)XX感情 7.概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价 8.鉴赏类：写了什么+怎样写的(技巧+语言风格+字句特色)+表达效果(感情),9.形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写(主旨)+作用效果 10.诗歌含义：表层含义+深层含义 11.写景型：总点一笔(如何描

25、写)+根据句意对景色作铺陈描写+总结：用什么手法(修辞技巧等) 12诗评型：旗帜鲜明表态，不能模棱两可+抓住诗句具体分析一句一句说+要有一个归纳总结，扣住古人评价要点 13.综述型：概括特色(一个判断以标明观点，回答题中所问)写了什么+扣住要求，结合诗句进行分析阐述，以证明观点。如何写+揭示这样写的好处。这样写的妙处。 14.对比型：比照异同+扣住词、句分析阐述,默写名句名篇,考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题： 一是一时回忆不起来(识记不出);二是顺序错乱，张冠李戴;三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可先放一放，不要急躁，可能做完其

26、他题后又会突然回忆起来。答完题，一定要反复默念，要包括引导句在内作“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以发现并纠正。 如果命题是三选二，答题时就应以最有把握的题做起，做了两题就够了。如果三题都做(最好不要这样)，要确保前两题完全正确，因为高考阅卷评分有时规定只看你做的前两题，有错误即扣分，即使你第三条做对了也不给分 名句默写答题技巧 (1)要突破生僻难写字 (2)要注意同音异义词 (3)要注意同义异形词 (4)要留意具体环境 (5)要留心语句顺序 (6)要注意语句出处,论述类、实用类文本阅读(1214题)(10分),这不是在考你的语文素养而是在考你的细心和思维的逻辑性。,如何读

27、懂科学类文章？,注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字；议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第1段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出指称代词、关联词、标志词。阅读题目，找出选项相对应的区域。文章内容与题目相互验证。,妙解论述类、实用类文本选择题四步解题法,第一步，审审读题干，圈定答题区间。 第二步，读速读文本，明确信息角度。 阅读时要边读边勾画出关键词句 1.有助于理解文章内容、提示信息的词语； (1)年代时间、数据及其概语(如多数、少量、部分、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅等表范围的词语)

28、 (2)重要的修饰限制词语(基本、根本、重要、最、十分、非常、总共、稍微等表程度的词语) (3)已然未然(迄今为止、到目前为止、现在所见的、已经、曾经、过去；现在、目前；将要、尚未等表时间的词语)；或然必然(如果、可能、也许、一定、必然、必将、估计、未必等表判断的词语),2.有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语 (1)因果(因为、因此、的原因是、因而、由于、从而)； (2)转折(但是、反而、其实、实际上)； (3)并列或递进(也、又、不再是而是、不仅还 )； (4)分类分层(首先、其次 “；”等) (5)举例子(例如、如、人名) 第三步，找扣住问题，细心查找信息； 这一步要求对读题目，找区位

29、(即阅读每一选项，并从原文中找到相对应的区位) ；找差别(对照原文，精读相应文字，查找区位的相关叙述与选项有没有意思上的差别，关系或逻辑是否一致)；找错因(部分与整体、主观与客观、原因与结果、主要与次要、肯定与否定、已然与未然、偷换概念、有与无、张冠李戴等) 第四步，比文题比对，筛选判断信息,温馨提示：别让以下几点成为答题盲区 (1)记住：不能只看选项本身的错对，注意选项是否答非所问; (2)记住：题干中有“根据”、“证据”、“原因”等字样，选项与题干之间要能构成因果关系; (3)记住：有的选项要选最佳答案，而非正误选择; (4)记住：题干涉及几层意思，选项中则要答全几层意思。,论述类、实用类

30、主观题解答策略,1.审清题目要求找准答案信息 看问题。看要求。看分值。看有无字数限制。 2.整理答题的思路。 3.组织答题语言：截。截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。改。改就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。写。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角

31、度和方式，用规范的语句表达。,4.复查检证答案 这个环节往往被我们忽视，事实上这个环节是必不可少的。 答案拟好后首先要做的是验证一下所答是否是所问，防止答非所问的情况出现。 其次，要通过复查来发现并更正拟出来的答案中的病句、错别字。在这里特别要提出来的是，在试卷上答题前最好先拟个草稿，否则辛辛苦苦思考出来的答案语句不通，错别字耀眼，那岂不可惜？,文学类作品阅读(21分，1518题),高分口诀：读懂文章、审准题眼、规范作答 1.快速把握选文主旨、结构。 (1)不要急着去做题，在进入题目之前，先读两遍文章。 第一遍速读，摄取各段大概意思，整体把握文章，集中解决一个问题选文写的是什么？ 第二遍精读，

32、揣摩、参悟一些重要的句子、段落，集中解决一个问题选文的主旨是什么？ (2)画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。 (3)心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。如托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。,2.答题技巧 (1)看赋分，配答案。看赋分，配答案，一般来说，现代文阅读每题赋分都在4分以上，这也决定了每个题目的答案要点一

33、般不可能只是一点。一般情况，4分题答案至少应有两点，6分题答案至少应有三点。 (2)分条回答，条理清晰，字迹清楚，便于阅卷，更易得分。如果命题人在作答处已标明(1)、(2)之类序号，则按序号答够要点。如果未标明序号，考生也应该心中有数，不可只答一点了事。如果题干中有“从不同角度”、“不同方面”、“哪些”等提示，更要认真把握住。 (3)善于利用文中的重要词句。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，考生应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案较切近。考生如果弃文中的重要词句不用、完全用自己的话去回答，绝对是不可取的，那样的回答距标准答案

34、都有一定的距离，有时甚至相距甚远。 (4)回答任何问题都不能偏离文章主旨。,3.具体问题 第15题：如果考查“有什么作用”，那么务必从内容和形式两个方面作答。 形式层面答题模式 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。 内容层面答题模式 内容层面没有固定的答题模式，如果有，那就是结合具体的文本，回答相关方面的内容。,第16题：常考理解文中重要句子的含义 对于此类题，同学们既要得“意”而又不忘“形”，因为关键性文句的内涵既是深

35、层次的又是丰富多义的甚至是含蓄隐晦的。因此，关键性文句多富有潜在义、引申义、双关义、象征义和多重义等，做题时要参照文章主旨来考虑，在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后的根据其语段的“形”，深入领悟其语句段的“意”。,第17题：常考对文章内容要点的分析归纳。 在对具体材料进行分析归纳过程中，可运用如下方法： (1)去粗取精，即要紧扣材料中关键文句，重点理解关键词、中心句、重点段，由点带面。 (2)去伪存真，即综合句意法。有些文段，没有明显的中心句，我们就必须对每个独立句句意或对几个相对重要的句子的意义进行综合归纳，提取内在“公因式”，概括出内容要点。

36、(3)由此及彼，即整体透视法。有些文章(特别是写景抒情类的文章)，单独分析某一两个句子会割裂、残害甚至曲解文章，其内涵往往通过整体来显示，甚至借助“弦外之音”，用“潜台词”曲折含蓄地表达。这时就必须综观全文，联系主旨，归纳出要点。 (4)区别文体，不同文体有各自不同的表达方式，相同的表达方式在不同文体中作用不同，如记叙文中的议论、抒情，议论文中的记叙各有其特殊作用。注意这些由文体而造成的区别，有助于理解归纳文意。 (5)紧扣题目，主观题在组织文字表述时，要紧扣题目要求。要有针对性，注意回答角度，词句来源(有的要求用原文原句，有的要求用原文词句组装，有的要求用自己的话)，字数限制等。,第18题：

37、注意开放性题目中的限制和要求。 开放性题目只是在一定范围内开放，而不是没有任何限制的。在依托文本主旨的基础上谈自己的看法，要求自圆其说。 公式： (1)分析所给的语段从中得出的结论。 (2)用一句话来概括你的结论，但最好分来表达。 (3)提出你的看法或建议时，要具体写明点。 探究题解题总结： (1)从阅读文本中找准一个切入点，并结合文章内容及自己熟悉的材料作深入地分析与评价。 (2)见解力求独到，读出不同，写出个性，张扬灵气；论点力求深刻，不要面面俱到，只求一点深入。 (3)综合分析，不能只答抽象的要点，要结合文章提供的背景材料作适当地具体阐述，透过现象看本质。 简言之，观点鲜明，紧扣文本，拓

38、展合理，表述规范。答题模式：观点+理由(来自文本),湖南高考选做题答题梳理,一、消息写作 三步走：标题导语主体 拟写标题(谁干什么什么怎么样) 拟写导语(时间地点事件及结果某地某人(某单位)发生了某事某事发生的怎么样了) 正文部分一般是“倒金字塔结构”：先主后次，每一句话都要能回答出“谁干什么”或“什么怎么样”，即一句话新闻。 答题要领：标题导语正文1正文2,二、新闻短评写作 新闻短评写作四步走：标题事实评论小结。 标题要彰显主旨，观点明确。 概述要简明扼要，提取精要。 评论要精到深刻，直击要害：内容可以是析原因、揭本质、谈后果(作用)、提措施(办法)等；形式可并列展开、递进展开、正反结合。

39、小结要收束呼告、融情于理。 答题要领：标题概述评论小结 引述新闻事件要紧扣观点快速“导入”话题，并能为后面的“评论”服务。 评论部分要理由充分，可以四选一，也可以四选二，但一定要学会分解。如原因可以分内因、外因；作用有积极方面，也有消极方面；危害有个人的，也有社会的。最好有23条理由。理由之间有一定逻辑由现象到本质、由主到次等。各条理由之间能用恰当的过渡词。如“一方面一方面”“首先，其次”，“何况”，“退一步说”“更不必说”等加以联结。 总体结构以总分、总分总为宜。先观点后理由。,三、外国小说欣赏 1理解叙述角度、人称及其表达效果 命题形式小说采用的是什么叙述视角(或人称)？这样的叙述视角(或

40、人称)能够取到怎样的表达效果？等等。 答题要领准确识别叙述视角与叙述人称，对叙述视角或人称的表达效果进行分点作答，要能结合文本进行具体分析。 考点纠错混淆叙述视角与叙述人称；不能结合具体文本回答叙述视角与叙述人称相应的表达效果。,2探究小说主题 命题形式小说到底告诉了我们什么？联系这篇小说，你有怎样的人生启迪？“世界本身就是一个谜，它有许多种解”，小说最忌讳主题鲜明，请结合你的阅读体验，探究这篇小说的可能有的多种主题。等等。 答题要领主要把握主题与情节、人物、背景或构思的关系，多角度思考问题，分点回答。要结合文本，并联系现实生活世界加以阐述，回答要能够自圆其说。“生与死”“爱与恨”“美与丑”等

41、是小说家写不厌的“母题”。 考点纠错没有对小说进行整体把握，只从局部某一点草率作答，导致片面理解甚至误解小说主题；不联系文本具体分析，而是居高临下作架空分析；对主题的分析不到位，不能自圆其说。,3分析人物形象 命题形式具体说来，大致包括三种题型：指认小说对人物进行描写的具体方法，概括指出人物的性格特征，对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。 答题要领一般可从四方面去把握：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人

42、物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。 考点纠错对人物形象的塑造方法不甚了了；不能结合具体的细节进行分析概括；对人物形象的概括不全；对人物的评价欠妥。,4把握场景的功能 命题形式小说的描写了某某的场景，这样写有什么作用？结合全文，请简要分析。等等。 答题要领主要从场景对于氛围、情节和人物等角度切入思考，要结合具体文本的具体位置进行具体分析，最好分点作答。场景的5点功能：如果场景在小说开头，那么其功能是给全篇“定调”。或者定下情感的基调或者定下叙述基调，使得叙述更舒缓自然或顺理成章。营造特定的意境与渲染特定的气氛，

43、以感染读者或人物。如果场景出现在人物出场前，那么其功能便是导引人物出场。如果置于小说的某个情节，其作用可能是推动情节发展。如果场景置于人物的描写之中，那么其功能是揭示人物的性格。如果某个场景作为小说的主背景，那么其作用很可能是作为一种象征。如海明威的老人与海中的大海，便是人生的象征，老人与海的斗争，是人与自己命运的斗争。 考点纠错不结合文本进行具体分析，生搬硬套场景功能；作答时遗漏要点。,5了解情节安排及表现手法 命题形式文中画线部分的情节叙述，采用了哪种小说手法？请简述其特点。纵观全文，这样的情节安排有哪些好处？等等。 答题要领阅读文本时，要先把握小说的大致情节，然后分析其运行方式，概括各部

44、分所叙述的相应情节内容。有时候还要把握情节对于结构、人物或主题的作用。情节运行一般有如下几种方式：遵循基本模式，发生发展高潮结局。摇摆。即通常所说的“一波三折”，大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。出乎意料又在情理之中，又俗称为“欧亨利式结尾”。在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却不能不承认又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。,此外，小说家为了更好地创造小说的艺术效果，往往会注重情节安排技巧的运用，常见的技巧有：注重节

45、奏。节奏是运动速度的变化规律。情节的进展也应张弛有致、起伏有序、缓急有度。炮兽的情节安排。突转：突转即情节演进的突然转折，事件的结局、人物的命运往往由此而改变。在短篇小说中，大多由突转引发推动，所谓“柳暗花明”、“风波骤起”的情节效果正是形成与既在情理之中又在意料之外的突转。悬念：悬念是一个不断造成读者疑惑、猜想、思索与期待的问号，它无疑是为情节高潮铺垫道路、蓄积动能的有效手段，最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味，深入的反思。巧合：巧合也是常见的情节组合方式，它应当是在必然性(包括性格逻辑与具体情境的发展趋势)基础上出现的偶合，并由此产生一定的情节效果

46、。 考点纠错对情节运行方式的判断不准；不能辨识小说的情节安排技巧；遗漏答题要点。,6鉴赏小说结构艺术 命题形式小说作者是位有独特创作风格的作家，请简要分析小说在结构上的特点。等等。 答题要领对结构的分析先整体分析小说属于情节性小说、生活横断面式小说还是心理小说，从而辨识该小说属于何种结构模式，然后结合文本简要分析其结构安排的特点及其艺术效果。传统小说通常以时空为本位的线性结构模式。而外国现代小说在结构上赋予小说更多的变化，主要有三种结构模式：“延迟”式结构。作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。如牲畜林。生

47、活的横断面。将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。如半张纸。意识流结构。它打破了时间这一恒常的维度，是按照心理时序而展开,让人物的意识在超时间的空间里任意往来。如墙上的斑点。 考点纠错对小说的几种结构模式特点辨识不清；不能结合文本具体分析。,7体悟小说情感及其处理方式 命题形式小说表现了怎样的情感，结合文本具体说说它是如何表现这些情感的？小说里的人物具有高尚的情怀，请作具体分析。等等。 答题要领小说情感的把握，主要关注细节、情节与情感的关系，情感与人物的关系以及情感与主题的关系。具体的作答还须联系具体文本作具体分析。体会小说的情感，需要读者在阅读过程中，敞开

48、自己的心扉，让自己的心神随着小说情节展开或人物命运的沉浮，与故事、人物和作者“相遇”，真正融入文本之中。然后，用心揣摩作者对情感的处理艺术，关注融入作者情感的细节，品味表达情感的语言。 考点纠错不能深入文本准确把握文本所蕴含的情感；对小说情感的处理方式把握不准。,8.理解虚构对于小说的重要意义 命题形式这篇小说显然是一个虚构的故事，请探究其虚构的艺术表现手段及艺术效果。等等。 答题要领从情节、细节或人物本身分析小说所虚构的内容，分析小说通过想象、夸张、变形等手段营造的或映射或荒诞的艺术效果，从而更深地揭示小说的特定主题。 考点纠错误把小说的故事等同于现实世界的事实；对虚构的艺术表现手段不甚了了

49、。不能很好把握小说虚构了什么、怎样虚构以及为何要这样虚构等问题。,四、中国古代文化经典 方法总结: 文化经典研读主要考查学生对论著内容的理解和观点的运用。即给出一段文字，要求考生概括出其中蕴含的经典文化思想并探究其对当代社会的意义。试题的视角比较独特，从课内延伸到课外，从语境意义解读到当下意义的引申，从信息输入(阅读)到见解输出(概括)。阅读要注意两点： 重在理解含意，把握哲理； 注重联系生活，感悟人生。儒家的“君子观”，道家的“无为”，理学家的“天理人欲”，明清之际的“经世致用”是应该关注的重点。,方法总结: 1疏通文意，读懂原文。论语和老子作为古代文化经典，在阅读时首先要扫除语言障碍，要借助注释和原有的文言文知识来疏通词句。一般说来，这两部文化经典的词句相