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1、小学三年级英语教案,Unit 3 How many？,教学重点： 学习英文数字1620。 教学难点：1620英文数字的认读。 教具准备： 1120的数字图片和单词卡 2写有和为20 以内的算式卡 3跳绳、皮球、毽子等 4教材相配套的教学课件,教学过程,（一）热身复习（Warm-up/Revision） 1教师播放“One, two, three, four, five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。,2复习数字115 1）报数：教师让学生从115按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。 2）游戏：叫号。教师把写有one fifteen的单词卡发给学生，教
2、师随意说数字，谁拿着相应的单词卡，谁就站起来并大声读出该单词。,3操练句型How many can you see? I can see和How many do you have? I have(使用15以内的数字),（二）呈现新课 （Presentation）,1教师将115的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“”号，其和为15以内，让学生去计算，如Ten and five is fifteen. 2让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。,3教师出示算式卡，如Nine and five,让学生快速说出两数之和，并请最先说出答案的学生将算式用
3、数字形式写在黑板上，在单词卡中找到相应的单词贴在和的位置上。 4教师在出示算式时，拿出一个和超过1520以内的算式，如106？让学生回答。也许学生会用中文说出答案，也可能有的学生能用英文说出。教师应表扬用英文说出的学生，并出示相应的单词卡，教读sixteen。,5用同样的方法, 学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。 6播放动画,学生跟读单词。 7教师出示120的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。,8教师拿出事先准备的跳绳和皮球，让学生上台根据指令做相应的动作。可根据跳绳和皮球的数量，请相应的学生进行比赛。看谁最先完成指令，如：
4、jump 16times. Bounce 20 times. 9让学生自己说指令（也可为中文，但数字要说英文）并请其他学生按指令做出相应的动作。,（三）趣味操练 （Practice）,游戏1： 听指令拨数： 教师准备好几个计数器（数学课上用的那种），每两个小组共同使用一个。游戏规则：两个小组各选派一名学生参加比赛，参加比赛的学生要听到对方小组同学说出20以内的数字后，马上在计数器上拨出该数字。结果正确的学生可以加一分。错误的不加分。然后再选派第2名学生继续比赛，直到每个学生都被轮到一遍。最后看哪个小组得分最多，哪个小组就获胜。 此游戏还可让被选的学生在计数器上拨出数字，让对方小组的同学马上说出
5、英文。说对的加分，没说对的不加分。,游戏2： 猜算式 教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式。猜对的可为本组赢一分或得到一张贴纸（本游戏可将英语学习同数学知识联系起来）,游戏3： 找邻居 教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“11”)后，某一组中的11号学生应首先站起来用英语说“e
6、leven”另一组中其后面一号(12号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twelve”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。,游戏4： 将英文数字拖到相应的火车车厢 教师播放B Lets learn动画, 进入趣味操练, 可先带领学生一起听一听1-20单词的声音, 再将打乱顺序的数词拖动到相应的火车车厢. 然后可请学生上台亲自操作, 拖数字. 利用动画中的记时器,看看谁拖得最快, 最熟练. 教师应及时奖励表现好的学生.,（四）扩展性活动 （Add-activities）,跳房子 活动目的： 在活动中复习数字1120的英文表达。 活动形式： 以小组为单位的个人活动,活动过程
7、： 1）教师带领学生到户外找一块空地。 2）教师在地上画几个小房子（如图），让学生分小组进行游戏。,3）每个小组的第一个学生手中拿着一个包儿，把包投向小房子的格中，并大声读出包儿所在的格子中的数字，然后按照格中数字的顺序单脚或双脚跳进小房子去捡那个包儿。在跳的过程中要大声读出每个格中的数字。,4）然后，下一个学生继续游戏。,找朋友,游戏目的：辨别字母的大小写 训练技能：读写 控制程度：教师控制活动 学生水平：初级 活动时间：10分钟,教具准备： 游戏前为参加游戏的同学每人准备一个头饰，每个头饰上写上字母。假定有20个人参加游戏，那么就选定10个字母、同一个字母有两个头饰，一个是大写字母、一个是
8、小写字母，共制成20个头饰。 活动形式： 班级活动、小组活动,方法步骤： 游戏时，主持人给每个人戴上一个头饰，参加活动的同学只能看到别人头饰上的字母，看不到自己头饰上的字母。然后，播放“Find a friend“歌曲，大家围成一圈，边走边唱边找，随着歌曲，找到自己的朋友后，停下来两人一起做动作，看看谁先找到自己的朋友（即戴有同一个字母大小写头饰的同学站到一起），谁就是胜利者。,活动意义： 这个游戏有一定难度，要通过别人的头饰，判断自己头上的字母是什么，才能找到朋友，从而锻炼学生掌握字母的熟练程度和分析能力。,玩纸牌 练数字,活动目的： 练习115的数字表达及反应能力。 活动形式： 两人一组,
9、活动过程： （1）让每对同桌学生准备几张纸牌，将所学的英文数字分别写在不同的纸牌上。 （2）打乱顺序，同桌两人轮流摸牌。 （3）摸完后， 一名同学说出并出示一个英文数字，则另一位同学要从自己的牌中找出相邻的数字，同时要大声读出。 （4）如此反复，先出完者为胜。,小学三年级英语教案,Unit 2 Look at me第五课时,教学重点： 进一步学习身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, finger, foot。 教学难点： 1、Lets do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。 2、head和hand 发音易混淆。,
10、教具准备： 1、教师准备 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。 2、教师准备一个活动木偶。 3、教师准备Lets do 部分的图片。 4、教师准备 “If you are happy”、 “Head , shoulders , knees and toes” 两首歌的录音带。,教学过程,1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）教师播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。 （2）学生能听出所学单词：head, eyes, ears , n
11、ose, mouth （3）让学生试唱此歌曲。,（4）游戏：Simon says 教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says, 学生执行指令，否则被罚下，如： T: Simon says, touch the head.学生摸摸地。如教师只说：Touch the head. 学生则不做任何动作。（指令为学生在以前所学内容。） （5）学生表演上节课所练对话。,2、 呈现新课 (Presentation),（1）教师出示一个活动木偶，复习头部各部位的名称head, eye, face , ear, nose, mouth 来导入到身体各部位的学习。 （2）让学生在原有单词
12、的基础上，利用木偶进一步学习身体各部位的名称词 body, leg, arm, hand, finger, foot。head和hand发音易混，教师在此处应适当提示，注意区别发音。,（3）让学生听 Lets learn 部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。 （4）认读body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。注意辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。 （5）让学生站起来，听 Lets do 部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。教师可以同学生一起，边听边示范。,（6
13、）教师通过动作示范，强调 clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的动作。 （7）教师带领学生做动作，并用动作区分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同种方法讲解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区别。注意“s”的不同发音不必讲解，多次带读即可。,3、 趣味操练 (Practice),（1）Listen and choose：听Lets do 部分的录音，选择正确图案。 （2）Sing and do：教师播放歌曲 “If yo
14、u are happy” 的录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。 （3）游戏：比一比 教师将学生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，教师发出指令（ 指令为 Lets do 部分的内容），学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。,4、 课堂评价 (Assessment),做活动手册本单元第5部分练习。,5、 扩展性活动(Add-activities),Silent Speech 告诉学生教师将换一种方法说句子-唇说（说句子或单词的时候不发出声音），学生只能看到教师的口形。学生要以最快的速度说出教师“读”的内容。说的句子或单词内容为本课 Lets do 部分和Lets learn 部分的内容。,
15、板书设计：,Unit Two Look at me 黑板上为学生画的画，另一侧是小木偶的身体各部位名称图。,教案点评：,本课时主要学习表示身体各部位的名称：body, leg, arm, hand, finger, foot。首先教师通过播放歌曲Head, shoulders，knees and toes引入表示身体部位的单词复习。通过游戏“Simon says”复习所学和身体部位相关的指令语。呈现新知环节，教师通过出示一个活动木偶，复习头部各部位的名称head, eye, face , ear, nose, mouth 导入身体各部位的学习。教学中，利用木偶、图片和单词卡帮助学生更好的学习身体各部位的词汇：body, leg, arm, hand, finger, foot。学生再辅以适当的动作，听、说、做、练相结合掌握本课时的单词。Lets do 部分的指令语中每个动词都较难掌握，教师通过动作示范帮助学生领会其含义，再带领学生做动作，同时引导学生注意单复数的区别。趣味操练环节，不但巩固Lets do部分的内容，而且通过唱歌曲If you are happy加入了一些动作，有活跃了课堂气氛。最后在Silent Speech轻松的游戏中复习了本课时Lets do和Lets learn 两大部分的内容。,