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1、小学六年级语文质量监测 题型分析及复习建议,主 讲： 李 萍,构建复习框架、制定复习策略的思考,1、 语文期末命题走向分析 （1）转移了部分单项练习，放入阅读的语境中考查，避免了机械重复的练习和题海战术。 （2）重视语言基础语音 字 词 书写 （3）加强积累运用 （4）重视学习过程、能力的综合考查阅读、习作考核承载了更多的内容、功能。,构建复习框架、各大版块复习建议,一、基础知识 1、拼音 (1)能辨别声母、韵母、整体认读音节； (2)熟记汉语拼音字母表，会辨认大小写字母；并能根据字母给音节分类。 (3)了解隔音符号的作用、用法； (4)正确地掌握声调的标注，u上两点省略的规则要掌握，及变调的
2、几种情况 (5)看拼音写字、词语和句子。 (6)多音字的正确读用。 (7)利用拼音读准字音，帮助查字典识字。,2、字、词,（1）牢固掌握汉字结构、笔画、笔顺、偏旁和部首，认识汉字的笔画名称和部首名称，书写正确，搭配均匀； （2）掌握部首、音序、数笔画几种查字典的字法； （3）能正确区分常用同音字、同义字、形近字、多义字，并能正确应用（组词、选字填空）；,（4）能联系具体语境理解字、词的意思，能用词语造句； （5）能恰当地使用数量词和“的、地、得”。 （6） 能正确地读出和写出学过的词语；能根据词义轻重、范围大小、感情色彩、词语搭配等方面辨析词义，进行归类或顺序排列； （7）掌握常用近、反义词，
3、能正确搭配词语，补充成语，掌握一定量的成语，积累一定的词汇量,（8）能正确使用关联词语。关联词语的训练，形式有以下几种：,a、选词填空； b、改正用错的关联词； c、用关联词造句； d、选择关联词写几句话。,二、语言积累与运用,1、能缩、扩句 2、常用句式转换 3、能分辨比喻、拟人、夸张、排比、反问句，并能用五种修辞方法写句子。 4、能用修改符号修改病句，并能准确判断病句是属于什么情况，了解并明辨常见病句的几种情况,病句的类型,（1）成份残缺； （2）词序颠倒； （3）用词不当； （4）前后矛盾； （5）搭配不当； （6）意思重复； （7）分类不当； （8）指代不明。,4、能根据具体语境理解句
4、子的含义。,5、了解常用标点符号（句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号）的书写格式，能正确使用；并能正确地为句子、段落加上标点符号。认识破折号和分号，做到能正确使用和理解部分标点符号在具体语言环境中的作用。,6、能按要求写通顺句子。 7、理句序。（给顺序颠倒的句子重新排列顺序） 8、判断句子的正误。 9、能熟练背诵小学阶段所学习的几十首诗、词及部份文章（以十二册为重中之重，十一册次之）诗词的考查内容，一是默写；二是解释词语；三是翻译句子。,10、十二册积累运用中读读背背中出现的内容要求会背、能默写。,11、能写出阅读中积累的句言、警句、格言、谚语、歇后语等。,第三部分：阅读
5、复习方略,1、段的阅读 认识句子，知道是几句话 体会句子意思。 体会句子间的联系。 划层次，弄清是从几个方面去围绕中心意思写的。归纳层意。理解主要意思。,短文的阅读,记叙文阅读 用划分段落层次的方法读懂记叙文。 按时间先后划段 按事情发展顺序划段。 按地点变换划段。 按事情性质、类别划段。,用归纳段意的方法读懂记叙文。,a.中心词句法 b.小标题法 c.意思合并法：,用概括主要内容的方法读懂记叙文。,a.连接段意法 b.分析标题法 c.要素概括法,归纳中心思想,a.分析标题法 b.找中心句法 c.抓重点段落 d.综合段意法,说明文阅读,用划分段落的方法读懂说明文 a.抓段首说明的要点； b.抓
6、结构方式：并列式、总分式、时间式。,用归纳段意的方法读懂说明文。,用“意思合并法”读懂说明文。,第四部分：习 作 复 习 指 导,（一）怎样才能写好记叙文？ 1、把事写具体 2、有条理地记事,（二）怎样写好写人的文章？,一、人物外貌描写 二、人物动作描写 三、人物的语言,（三）怎 样 写 状 物 的 文 章,第一，要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。观察得入微，才能得具体。 第二，观察后，按一定的顺序记叙下来，做到条理清楚。,（四）作 文 题 型 分 析,1、命题作文 认真审题 明确要求 精心选材 拟制草纲 动笔写文 读文检查,2、半命题作文,审题目 读“提示”、“要求”，明确文体
7、、范围、对象，明确是写人还是记事，是写景状物还是游记参观； 确定中心（说明什么，反映、赞扬、提倡什么）； 围绕中心选材布局； 列提纲；写文 ；修改。,3、自由命题作文,读懂命题及写作要求； 提炼重点中心； 拟题目，题文紧扣，题目要揭示文章内容； 作文； 修改。,应用文,应用文是有固定格式的文体 指导时注意： 对象明确； 格式正确； 内容充实； 语言简明。,一、请假条,请 假 条 李老师： 今天王小华病了，头痛发烧，不能到校上课。请假一天。 家长：王小民 4月10日,二、借条、收条和领条：,今借到 学校图书馆雷锋的故事伍拾本，2月15日前归还。 三（1）班图书馆管理员赵玲 1月5日,三、写日记：
8、,5月6日 星期四 晴 - - - - - -,四、留言条：,留言条 黄老师： 您好！ 今天下午，我和李琴、舒晓等同学来看望您。可是不巧，您出去了。我们商量了一下，准备明天下午放学后再来。 您的学生 张 虹 9月9日,五、写通知：,通 知 3月5日（星期五）下午3时，在大礼堂举行学习雷锋诗歌朗诵会。请全体少先队员准时参加。 少先队大队部 3月1日,写信,亲爱的舅舅： 您好！ （正文略）此致。祝 （或此致。祝） 身体健康！ 您的外甥 平 6月10日,写启事,招 领 启 事 我班孔成同学昨天在校内拾到钱包一只，内有人民币若干元。请失主到我班班主任刘老师处认领。 五（3）班班委会 12月8日,谢谢！,