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1、三年级上册科学教材培训,本册教材是小学生学习科学课的开始，也是引领学生走进科学探究的启蒙教育，准确把握科学课程标准理解课程目标和灵活使用课程教材，将对学生今后的科学学习产生深刻的影响。,我们周围的材料,全册内容,植物,动物,蜗牛（一）,金鱼,蚯蚓,寻访小动物,植物有哪些相同特点,植物发生了什么变化,水生植物,水和空气,水和食用油的比较,谁流更快一些得,我们周围的空气,空气有重量吗,我们周围的材料,我们周围的材料,比较韧性,大树和小草,校园的树木,植物的叶,我看到了什么,蜗牛（二）,蚂蚁,动物有哪些相同特点,哪种材料硬,它们吸水吗,材料在水中的沉浮,给身边的材料分类,空气占据空间吗,水,比较水的
2、多少,砖瓦和陶器、瓷器,二、科学探究,1. 我看到了什么 2. 校园的树木 3. 大树和小草 4. 水生植物 5. 植物的叶 6.植物发生了什么变化 7. 植物有哪些相同特点,第一单元植物,发现问题 激发兴趣,水生植物,植物的生命特征,陆生植物,像樟树茎一样的茎叫木质茎（木本植物） 木本植物茎含有大量的木质，一般比较坚硬。（乔木：有明显主干的高大树木；灌木：主干不明显，比较矮小，常由基部分枝，如：月季、蔷薇、紫荆。）,像狗尾草一样的茎叫草质茎（草本植物） 草本植物茎含有木质较少。（一年生草本植物：水稻、棉花；二年生草本植物：白菜、萝卜；多年生草本植物：马铃薯、甘薯。）,比较大树和小草,有根、茎
3、、叶，有的会开花、结果、有种子；都长在土壤中，需要阳光、水分、空气,树是木本植物，一般高大，茎粗（木质茎），质地粗糙，树寿命长,草是草本植物，一般矮小，茎细（草质茎），质地柔软，草寿命短,浮游水生植物 （小球藻） 沉水植物 （金鱼藻 苦草） 水生植物 浮水植物 （水葫芦 浮萍） 挺水植物 （ 水花生 水芋）,水葫芦和金鱼藻不同和相同,水葫芦 浮在水面 叶柄膨大 会开花 叶片较大,金鱼藻 长在水底 叶片细小 没看到开花 ,都生长在水里，有适应水生环境的结构，有根、茎、叶，生长需要阳光、水分、和空气，会繁殖后代，会死亡寿命短,相同点,水生植物和陆生植物不同与相同,生长在水中， 叶柄膨大有 气囊，能
4、浮在 水面上， 是水生植物,生长在陆地上 植株矮小， 茎细、软 是陆生植物,有根、茎、叶，生长需要阳光、水分、和空气，会繁殖后代，会死亡,1.寻访小动物 2. 蜗牛（一） 3. 蜗牛（二） 4. 蚯蚓 5. 蚂蚁 6. 金鱼 7. 动物有哪些相同特点,第二单元动物,鱼 类,动物的生命特征,激发兴趣,昆 虫,软体动物,环节动物,用放大镜观察蜗牛，你们看见了什么？,观察蚯蚓的形态结构,口,环带,体节,肛门,后端,前端,体表有刚毛,观察蚂蚁的形态结构,观察金鱼的形态结构,用腹足爬行,身体伸缩爬行,用足爬行,用鳍游泳,触角伸缩 缩进壳内,身体收缩,逃跑,逃跑,菜叶，嫩叶等,枯叶等,小虫、甜食等,小虫，
5、面包屑等,蜗牛,蚂蚁,蚯蚓,金鱼,运动方式,遇到危险反应,食物,维恩图,植物,动物,植物和动物的相同点和不同点,1.生活在一定的环境里。,2. 需要阳光、空气、水份和营养等。,3. 会生长发育，会繁殖后代。,4. 都有从生到死的生命过程。,都有根、茎、叶、花、果实等。,都会运动，会排泄废物，会对外界刺激做出反应。,生物,1. 我们周围的材料 2. 哪种材料硬 3. 比较韧性 4. 它们吸水吗 5. 材料在水中的沉浮 6. 砖瓦和陶器、瓷器 7. 给身边的材料分类,第三单元我们周围的材料,发现问题 激发兴趣,材料的物理性质,总结和提升,人工材料,比较硬度,可以准备木条、卡纸、铁钉和塑料尺各两根，
6、用一根木条分 别去刻画另一根木条、卡纸、铁钉和塑料尺。木条能在它们的表 面留下划痕吗？再分别用卡纸、铁钉和塑料尺重复这个实验。把 观察到的现象记录在表格里。,被划的 材 料,用来 划的 材料,木条,卡纸,铁钉,塑料尺,划痕,金属看起来很坚硬，金属可以拉成丝和打成薄片。如：金属丝、 金属薄片。,在气泡图中记下我们了解的金属的特性。,金属,坚硬,有金属 光泽,有延 展性,易传热,能导电,金属的种类很多， 我们能说出哪些 金属的名称？,金、铁、银、铜等等,在气泡图中记下我们知道的塑料的特性。,塑料,不导电,不传热,防水,韧性好,耐腐蚀,认识塑料,木头的性质,材料分类、归纳,1.水 2. 水和食用油的
7、比较 3. 谁流得更快一些 4. 比较水的多少 5. 我们周围的空气 6.空气占据空间吗 7. 空气有重量吗,第四单元水和空气,空气,水,水是什么样的,水和生物的关系,水,存在,用途,洗衣,冰川,江、河,植物离不开水,动物离不 开水,人离不开水,无色,发电,灌溉,无味,透明,海洋水（咸水）,大气,空气是什么样的？,透明,无色,无味,会流动,易压缩,能占据空间,重量较轻,空气,空气和水的比较,水,空气,看得见 水重 可以摸到 占据空间 不能变化,看不见 轻 摸不到 占据空间可以 变化（易压缩或 扩散）,无色 无味 透明 会流动 能占据空间,整理我们的观察结果,食用油,无色 、无味 不粘手 流速快 滴在玻璃的 液滴圆 润湿纸的 面积大 渗的速度快,水和食用油的比较,流速慢 滴在玻璃的液滴扁 润湿纸 的面积小 渗得慢,液滴 流动 无固定形状,黄色 、有气味 粘手,重,轻,透明,水,