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1、有形的教育 无限的潜能,社旗县教师进修学校 张晓全,倾听中国少年先锋队队歌,中国少年先锋队队歌.ppt,评价歌词,少先队队歌存废之争.doc,一、有形教育必须“有物”,有物比如“少先队队室建设七有”：有队旗、队徽；队歌、入队誓词；有呼号；有领导题词；有队务用品；有资料柜；有展览板等。有各种各样的档案材料，总之一句话：有物即 有活动，有活动才有 有教育。,算,可能,比如：队室建设“七有”少先队队室建设.ppt,大型新闻纪录片 邓小平里有这样一段描述：邓小平1920年赴法勤工俭学，在一所中学学习，其实只上了几个月，主要是做工，兼从事革命活动，但是70年后，那所学校还保留邓小平的原始学籍档案，堪称传
2、奇，并成为永久的珍贵历史文物。邓小平留法勤工俭学.doc,1、中国迎验的必要性与尴尬并存。（陶西平有关验收督导的的自白） 2、2011年4月16中央电视台新闻频道晚间新闻专题栏目新闻周刊记录一件令人“感动”的事件，德国在1931年修建胶济铁路时建造一栋房子，使用寿命80年，现在是一所医院，这所医院如期收到了来自德国的使用提醒。,少先队辅导员在有形教育中的几种类型,1、迟早穿帮型：不干活吆喝满天飞的。 2、小聪明型：干八分活赚十二分吆喝的，在现行体制下也算聪明干部。 3、白头麻雀型：干活也有吆喝，少且难。 4、傻得可爱型：踏实干活，不会也没有吆喝，几乎等于没干活的。,5、建议辞职型：干的活不值得
3、吆喝的。 6、迟早要被辞型：不干活，不敢吆喝，且迷恋岗位唯恐被辞丢面子，人人认为其工作不敢恭维，连自己骨子里也认为工作难以胜任，还嘴上不承认的。,二、有形教育必须“有行”,有行即是活动，活动应该有教育意义，有感情激发，有情感态度价值观的改变等。,抽象概念的有形教育：,团结合作，学习竞争 阳光伙伴：3031run500m 正直 善良 勇敢 不畏艰险 勇往直前 我们是少先队员 我们是阳光伙伴 阳光伙伴 迎接挑战,自立是什么,一个独生女的故事(上)-徐兆栋_320x240.3gp,爱是什么？,爱我你就抱抱我.mp3,什么是尽情欢乐？,让我们荡起双桨1.mp3,让我们荡起双桨,小船儿推开波浪.海面倒映
4、着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙.小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风.红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上,水中鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱.小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风.做完了一天的功课,我们来尽情欢乐,我问你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福的生活.小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风.让我们荡起双桨,小船儿推开波浪.海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙.小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风.啦小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风.,学生能尽情欢乐吗？ 材料：两份材料： 1、孩子们会快乐成长吗？来自瞭望周刊2011年3月14日第11期。 2、高中生写小说，把校
5、长“写死”来自青年导报2011年4月9日总第3929期第二版。,两份材料： 1、孩子们会快乐成长吗？来自瞭望周刊2011年3月14日第11期。 2、高中生写小说，把校长“写死”来自青年导报2011年4月9日总第3929期第二版。,活动是什么？,有关做好“活动设计与实施方案”少先队体验型小队综合主题活动的方案设计与实施.doc,三 有形教育必须“有育”,谁写过“过一个有意义的暑假”这样的命题作文？ 你写的时候真的体验到“有意义”吗？ 谁的作文获得过真的成功？ 真的不会有“有意义”的暑假吗？ 活动方案： 过一个有意义的假期.doc,“有育”的艺术技巧：少先队辅导员工作艺术之“一”“近”“深”“新”
6、,一、主题小一点说“一” “一”与少先队活动有缘。队活动的主题中常常能碰到这个“一”字：“一日小雷锋”、“暑期中的六个一”、“参军一日”、“一人一岗”、“一人一个好消息”、“一日队长”、“宝贵的一分钟”、“珍惜一张纸、一粒米、一滴水、一度电”、“一件西服里的故事”、雏鹰假日小队“一日营”、“我的第一次荣誉”，“手拉手”互助活动的“找一个朋友、写一封交友信、寄一份书报”，,体验教育活动“寻找一个岗位，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领”带“一”的活动主题和教育要求有很多！有许多队活动题目中虽然没出现“一”字，但是它的内容、要求只有一些、一点、一个，是不带一的“一
7、”。这种现象并非偶然巧合，而是少年儿童教育特点和规律的反映。,1、“一”具有打基础的意义 2、 “一”具有普及的意义 3、少先队活动由于条件的制约，也往往求救于“一”。 4、 “一”更具有典型的意义。 5、少先队活动中“一”的运用，还与少年儿童的心理特点有关。 6、少先队活动从“一”做起 。,二、针对性强一点说 “近”,1、要贴近少年儿童生理、心理的特点。贴近儿童生活实际，首先要全面了解当代儿童的优点和缺陷。 2、要贴近他们的思想、学习、生活和工作实际。贴近少年儿童生活实际，并不是说只关心队员的生活琐事。贴近少年儿童生活实际，需面向全体，照顾全面发展。,三、构思巧一点说“新”,1、学习模仿法。 2、点滴改进法。（半截故事会） 3、联想出新法。（左撇子运动会、向后运动会等） 4、敏感发现法。 5、分析出巧法。 6、组合创新法。,7、破除常规法。 8、系列深化法。,四、工作深一点说“深”,1、纵横挖掘法。 2、系列深化法。 3、阵地教育法。 4、常规养成法。 5、探究活动法。,欢迎指导！谢谢,