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1、第 1 页 20XX 物理教师工作计划范文 800 字1 特征码 WUlnpsVfLUeRkFDjOdgj 高三不仅仅是学生的重要阶段同时也是教师教学的重要阶段， 教师需要根据学生学情以及各种具体情况，制定一个合理的高 三物理教学工作计划。教会学生如何去学，如何去提升自己分 析能力解决能力的问题。下面是一位高中教师的因材施教以有 效复习为原则的高三物理教学工作计划。 一、学生基本情况分析： 1.本学期，我所教的班级是高三(134)、(135)，这两个班 虽是重点班级，但是学生的知识水平参差不齐，物理科目比较 薄弱，特别是(134)班，上课睡觉人数多，如陈伯、林炽、吴易、 王献劭、骆鸿、韩勇、周
2、云烨、邱凯良等，同学们不太爱学习， 对高考的意识也不高。由于学生思维维能力、认识水平、学习 基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考 试都在 30 分以下占绝大多数，这就给教学增加了一定的难度。 然而，做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消 极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理 教学成绩。 第 2 页 2.高三轮复习选用的复习教材，用三维设计。优点：教材 中的练习题(包括选择题)都有比较详细的解答，如果教师不够 时间讲练习时，学生就可以较方便的自学;基础知识的介绍与讲 解都很详细，学生在以后的自我复习时，可以很好地使用。不 足：部分例题、练习的难度过大
3、，不太适合本校的学生，所以 要有针对性地选择一些题目讲，和让学生做。 二、工作目标： 每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使 他们基本上具有一般物理知识的操作能力; 学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对一些常 见的计算题目，能够较为清晰地进行解答; 学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问 题的能力要得到提高; 三、教学研究 积极参加物理教研备课组的每次活动，从中学习有关的教 学理论和方法，探讨有关的教学问题，相互学习，互相促进。 多听课，吸取他人教学之长，本学期力争外出听课学习，还要 上了一节校级公开课。整理一份适合本校高三学生复习用的练 习题，为以后的高三教学省下宝
4、贵的时间。发表一篇校级以上 的教学论文，努力提高自我的专业水平。 四、工作方法与措施： 1、重视主干知识，强化学科内综合，同时兼顾非主干知识。 第 3 页 一轮复习突出物理学的主干知识，其中包括运动规律、牛顿定 律、机械能、带电粒子在电场、磁场中的运动、电磁感应定律 等。强化学科内综合，其中，出现频率较高的综合点往往表现 为：(1)牛顿定律与圆周运动和万有引力定律综合和能量转化的 综合;(2)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综 合;(3)从运动和力、能量观点分析解决电磁感应现象与闭合电 路欧姆定律的综合;(4)串、并联电路规律与实验的综合。兼顾 非主干知识中的重要知识，一般以选择出
5、现。其中，交变电流、 选修 3-3 热学、选修 3-4 动量、原子物理等章节内容都是相对 容易拿分的，复习中应给予足够的重视。 2、要切实加强实验综合能力和重视理论联系实际能力的培 养。 理科综合考试中物理实验题，既要考查独立完成实验能力， 还要考查设计简单实验的能力。要适当做一些实验题，其中包 括设计性的实验题，想一想怎样用所学的物理知识，实验方法 和仪器，设计出所要求的简单实验。在平时教学中注意联系实 际应用，拓展学生视野，设计、挑选、搜集理论联系实际的习 题，增加学生对这类习题的训练，要引导学生注意观察、收集 和整理生活、生产实际中涉及到物理知识素材。培养学生能正 确地从实际问题中抽象出
6、物理模型的能力。 3、讲练结合中倡导独立思考和规范性解题，提高表达能力 少讲、精讲、多练，要给学生充分的时间去思考，多讲些 第 4 页 一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，注重效益。 用基础题来训练学生的解题方法，培养学生正确、良好的解题 习惯，要正确分析学生知识和能力方面存在的问题，设计好针 对性的练习培养学生获取信息和处理信息的能力以及建立物理 模型的能力，训练学生的具体数字运算的能力和独立思考的能 力。要加强解题规范性指导和训练，力争收写清洁工整，语言 表述简练，符号运用合理，所列方程准确规范，不断提高表达 能力。 4、加强开放性、叙述性和讨论性练习的作答训练，特别强 化图象、
7、图表类习题的训练。近年高考图象、图表类问题明显 增加，要求应用数学解决物理问题的考查不断加强;从近年高考 趋势看，考查叙述性和讨论性问题的可能也在增大;应引起注意 并加以训练。 5、关注陈题中传统的典型模型和课本中的典型模型，强调 回归教材。 近几年的理科综合试卷中，出现过不少曾经考过的，或者 是常见的优秀模型，只是在这些模型的基础上或是稍作改编， 或是拼 第 5 页 拼凑而成的新题。我们在组织复习的过程中，一定要引导学生 回归课本，要重视课本中的模型，发挥课本上这些模型的典型 作用，将它们与常见的问题联系起来，挖掘这些模型的发展功 能和应用功能，借以提高学生正确运用基础物理知识处理实际 问题
8、的能力，做到举一反三，精讲精练。今年高考的最后一题 就是高考题改编，其中有两题半我们在最后的复习中有复习到。 6、应该加强与当前课改相关问题的研究，重视对学生心理 素质的培养，以及应变能力和应试技巧的培养，重视非智力因 素的培养，使学生在高中有积极的心态，信心百倍地迎接高考。 五、掌握好物理知识的几点建议 (1)课堂听讲是关键 课堂教学是学生掌握知识的主要途径，听课要抓住以下环 节：知识是怎样引出的。知识内容是什么。所学知识概 念怎样理解。所学知识在生活、生产中有什么应用。 (2)读好物理书，抓好基础。 我们所学知识基本上都来自课本，所以通过读书才能对知 识的来龙去脉有全面的了解。读书的过程就是对物理知识加深 理解的过程。在读书时还应对重点知识、概念、规律、定义、 公式在理解的基础上强化记忆。 (3)建立知识体系 第 6 页 在读书基础上打破章节界限，按知识条块归类，并建立相 关的知识体系，将各知识点之间的内在联系弄清楚，由点到面 形成知识网络。建立知识体系的过程也就是提高综合能力的过 程，也是使物理复习质量升华的过程。 (4)重视做题训练 做题训练是考查知识是否掌握的重要环节。要有足够量的 习题训练。多做题，熟能生巧，在做题中明思路、找方法、寻 规律，力争做到举一反三，触类旁通。