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1、2016年全市中考备考工作暨 科组长会议,中山市教研室 张泰刚,1.时间与题型,一、中考备考,（一） 听说考试,2.考察重点,（2）,2.考察重点,（4）,朗读部分侧重对学生语音语调、重音、停顿、节奏等的指导与纠正。,（1）,（2）,（3）,口头作文部分侧重指导学生对于图片情景的准确理解和描述，特别是关键动词和时态。,情景对话部分侧重指导学生根据问语或答语猜测交际话语的能力。,3.备考建议,（二）笔试部分,1.考纲 变化 （2016年）,2.考纲取消考察的语法项目：,主谓一致,反义疑问句,一般现在时带情态,动词的被动语态,（2）,（3）,3.备考启示,重视语境和语篇，在语境和语篇中教授语言，包
2、括词汇和语法等。,重视学生语言能力的培养，提高课堂话语交往的质量。,重视归纳法在语法教学中的使用，提高学生建构知识的能力。,重视在话题的概念下建构词汇和语法知识，提高语言能力。,（1）调整:“朗读短文”材料不再从教材内容中选择。（2）背景:猜测式和排练式朗读备考不利于学生朗读能力培养的持续性。,二、期末试卷微调整,听说 考试,1,2.笔试考试（调整）,（1）分值调整,年级,单项选择,完型填空,初一上下学期,共12题，每题1 分，共12分,共12题，每题 1.5分，共18分,初二上下学期,共15题，每题1 分，共15分,共15题，每题 1分，共15分,初三上学期,共15题，每题1 分，共15分,
3、共15题，每题 1分，共15分,2.笔试考试（调整）,（2）层次性调整,题型,考查重点,单项选择,语法的语境性与综合性,完形填空,语篇能力与推理能力,阅读理解,信息获取、识别、推理、判断等,3.背景分析,中小学英语教学衔接的需要（初中与小学和高中接轨）。,弥补教材缺陷，提高初一与初二、初三教学的衔接性。,调控教学方向，重视学生语言核心素养的培养。,（1）,（3）,（2）,4.教学建议,三、论文评选,提高初中学生英语语言 核心素养的实践与研究。,践行课程理念。,2016年7月1日前交。,提炼与实例结合；内 容详实，论证充分。,04,03,时间,01,主题,背景,2016,要求,02,04,四、其他工作,1,2,3,4,形成性试卷修订已经同步启动。,新课程辅导修订在形成性试卷修订成后再启动。,未加入科组长微信群的组长请尽快加入。,未尽事宜，保持沟通渠道畅通。,Thank you！,2016年4月,