1、中班房子30篇正（1）中班游戏优秀跳房子含反体育游戏是幼儿园育的重要组成部分。适宜幼儿的体育游戏，不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面发展，增强幼儿体质，减少生病的几率。玩法：跳房玩法多样。一般先在地上划一田字形的房，在田字一端或几端划一半圆形(俗称馍馍头)。游戏时，把瓦儿(砖块、瓦块、石块等均可)掷于馍馍头内，玩者单脚跳入，并将瓦儿踢入下一格，依次转下一圈即可将瓦儿掷于第二格内，如此类推，跳完一圈便可占房一间。跳至己的房内可双脚落地，别人则须跨过该房。玩时，不能另一脚落地、不能压杠(瓦儿压在划线上)、也不能踩杠(脚踩在划线上)，否则都算犯规，犯规者局等待下一轮
2、最后，谁占的房多谁为胜者。活动目标：1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。2、培养幼儿对体育活动的兴趣。活动准备：沙包一个、用粉笔在地上画图形。活动反：幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，十分感兴趣。幼儿由于身能力发展所限，少部分幼儿身体平衡掌握较差，在单腿跳中不能控制好己的身体，经常现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况，采取了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的过程中，也在一旁进行保护行进。在反复多次的游戏后，孩子对平衡能力掌握如时，再加大难度，以达到游戏的要求（2）中班语言优秀小猪盖房子含反活动目标：1、理解故事内容，记清主要情节，初步学
3、习人物的简单对话。2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。3、学习词：撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉。活动准备：1、实物稻草、木头、砖。2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。3、用大图书小猪盖房子活动过程：1、示实物与幼儿谈话。(1)、让幼儿说实物名称：看，今天带了什么?(2)、猜一猜：这三种材料如果拿盖房子，哪种材料盖的房子最结实?(3)、我们一起听听下面这个故事就明白了。2、结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突大灰狼三次撞房的不同结果。(1)、三只小猪各选用哪种材料盖房子?(在操作图上插入小猪与相应房子图片)(2)、一撞草房：
4、大灰狼最先要吃掉哪只小猪?!:老师;,，小黑猪，不肯开门，大灰狼怎样做?(在操作图上画一个箭号，学习动词：撞，结合动作让全体幼儿跟学)结果怎样?(3)、二撞木房：小黑猪逃草房边跑边喊：大灰狼了，大灰狼了(让全体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了呀?(小白猪的木房里)小白猪不肯开门，大灰狼怎样做?(重点突撞两次，并在操作图上标两个箭号)结果怎样?(4)、三撞砖房：小黑猪、小白猪逃了木房时边跑边喊：大灰狼了，大灰狼了(让幼儿说)，两只小猪跑哪去了?(小花猪的砖房)小花猪不肯开门，大灰狼怎样做?(重点突撞了三次，并在操作图上画三个箭号表示)结果怎样?(头上撞了三个疙瘩，学习词：四脚朝天，让全体幼儿用动作表现一
5、下。)(5)消大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么?(学习词：烟囱)大灰狼接下怎样做?三只怎样对付大灰狼(学习词：柴、炉)3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。(1)、生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。问：为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒?幼儿园的房子也是砖房，我们一起推推看，(生一起推墙，再问：难道在这三种材料里藏着什么秘密吗?(2)、分析实物稻草、木头、砖。请幼儿上台摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说感受，演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿回答的基础上进行小结：在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重;稻草又细又软容易折断，木头虽不
6、易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖的房子才结实。(3)、育幼儿做事不图省力。小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子?妈妈是怎么回答的?从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖盖房子(稻草木头轻图力气)，这样做的结果是：险着被大灰狼吃掉，看做事想着怎么省力是不行的，小朋友想，如果幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢?(本作者潘,第一次发表于宝宝龙稚乐园)(4)、如果你要盖房子，你将选用哪种材料?记得小花猪是怎样盖砖房吗?我们一起学一学。(活动结束)活动延伸：在区角中播放故事录间，让幼儿学习故事人物对话。活动反：幼儿期是语言发展，特别是口
7、语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起的，应为幼儿创设由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿然而然地产生对字的兴趣。（3）中班主题详有趣的动物房子含反设计意图：最近班里的孩子对房子产生了无穷的兴趣，各种各样的房子成为了孩子们议论的对象，孩子们对于房子的热切程度超乎我们的想象。我们还和孩子一起画了房子，孩子们的房子都离不开传统的烟囱模式。孩子们已于二十一世纪，周边的环境也无不体现新时代的样式，可孩子的世界总停留于过去。我们因致力改变现状，所以设计了这个活动，让孩子们能有
8、独特的维、见解与创新能力。活动目标：1让幼儿根据小动物们的要求，设计有趣的房子。2培养幼儿的想像力、创造力。活动准备：1和幼儿人数相等的16开白纸、马克笔。2小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等图片。活动过程：一导入活动，激起幼儿兴趣，引课题房子1：小朋友，今天咱们班了几位小客人，你们看，是谁?幼儿：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。2：咦，你们到我们班有什么事吗?小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起说：前几天又是刮风又是下雨，我们的房子坏了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊?二、引导幼儿讲述房子特征1：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢?模仿小动物的声音说：小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么
9、吗?你们就用我吃的东西做房子吧。蝴蝶：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发香味的房子。小松鼠：我喜欢到松树上采果子，我想要一座树房子。大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。2：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗?它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先休息一下吧。3提问：刚才，小动物们要我们做什么呀?:老师;(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最
10、喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。(用同样的提问方法引导幼儿说：小松鼠、蝴蝶、大象要设计的房子)三、幼儿绘画，巡回辅导。四请先画好的的幼儿给客人说一说设计的房子。五、请全班的小朋友分别把设计的房子送给喜欢的小动物。活动反：本活动符合孩子的年龄特征,能够很好的激发孩子的兴趣,而且给予孩子是一个富有创造力的空间,能够让孩子很好的发挥己但是活动中要求问小动物问题,要求孩子根据它们的要求设计房子,本是个很好的念头,但在执行的时候,是否考虑有一定的难度提供的动物是否过多?（4）中班主题三间树叶房子含反活动目标：1、理解故事内容，会用我用xx颜色做xx送给你
11、的句式。2、理解故事，掌握特定句式。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达己的见解，体验成功的乐。活动重难点：重点：能够体会朋友之间的友爱之情。难点：会用我用xx颜色做xx送给你的句式。活动准备：1、树叶房子图片。2、一张蓝色透明玻璃纸(能遮住三间房子)。3、人手一张玻璃纸(红、黄、蓝、绿任选一种)。4、人手一册幼儿用书。活动过程：1、看看彩色世界，引故事名称。幼儿由选择己喜欢的有色玻璃纸观看周围的景物。老师;，幼儿交换玻璃纸，并由讲讲我看到了xx颜色。：小朋友，你看到彩色的房子了吗?小猪的好朋友送给它三间各种颜色的房子你们想知道是什么样的房子吗?2、完整地讲述故事，并针对故
12、事提问。指导幼儿逐页翻阅幼儿用书。：小猪的好朋友是谁?它们做了三间什么样的房子?：过了几天，小猪送给了好朋友什么?朋友们感到怎么样?为什么?根据幼儿需要，选择段落重点欣赏。活动延伸：游戏给朋友送礼物。：小猪和三只小鼠做好朋友，他们选己喜欢的颜色做成礼物送给对方，让大家感到乐，我们也可以用己喜欢的颜色做成礼物送给好朋友。幼儿用我用xx颜色做xx送给你的句式进行表演。活动反：在讲述、倾听故事时幼儿育，大家听得都比较仔细。在提问时，我还不断地提不同的问题，培养幼儿的发散性维，比如说小猪还会用三间树叶房子放什么东西呢?为什么要放这个东西呢?这样的问题不仅考验幼儿的考能力，还考验了幼儿的生活经验。只有经
13、验丰富的的幼儿才能想得多、想的对、想的全面。（5）中班社会房子变了含反活动目标：1、幼儿能说己家及周围环境中建筑物的特点。2、幼儿知道城市建设在不断变化，房子也在越建越好。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、愿意与同伴、互动，喜欢表达己的想法。活动准备：1、家长利用放学、休假时间带领幼儿观察城市的变化。2、新、旧城区的变化。草房、砖房、海草房、普通楼房、别墅、高层楼房的图片和照片等。重点难点：1、幼儿通过图片、照片能够理解城市的日益变化，房子也同我们的生活一样在越建越好。2、在家长的陪同下，幼儿能够将己看到的听到的讲述。活动过程：1、谈话导入课程eg:我们家住在
14、昌鸿生活小区，周围有健身器材、诊所、停车场等。：小朋友们，你们家住的小区漂亮吗?为什么觉得漂亮?2、观察分析我们的房子(1)事草房、砖房、楼房、别墅等图片。：小朋友们，你们看图片上的房子都一样么?哪里不一样?(2)城市与农村中房子的不同样子：现在小朋友们住在城市里，几乎住的都是楼房。可是在农村，许多房子都是矮矮的平方，你们见过么?他们都是什么样子的?和我们的楼房有什么不一样的地方?(3)让幼儿观看城区的旧图片与新城区的做比较，让幼儿说一说之间的区别。：小朋友们，你们更喜欢住在哪里?为什么?3、总结：小朋友们，我们现在居住的环境多美啊，既漂亮、干净、整洁、还非常舒适。周围的设施环境给我们带了许多
15、的便捷。活动延伸：1、我们应该怎样保护我们的生活环境呢?2、在未的生活中又能现怎样的漂亮楼房呢?活动反：通过此项活动，幼儿开始关注周边环境的变化。同时幼儿也感受到了现代生活的方便与便捷。（6）中班美术活动美丽的雪房子含反活动目标：1、能用剪、贴、画、粘等方法表现冬天的雪房子。2、学习与同伴合作完成，体验创作的乐趣。3、锻炼幼儿的动手动脑能力。4、让幼儿体验主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：多种制作材料，如纸板、彩色卡纸、泡沫、松枝、白棉花、剪刀、彩笔、胶水、双面胶、纸杯活动过程：1、启发幼儿说一说冬天下雪后的情景引。2、示材料请幼儿说说它们有什么用途?起幼儿动手制作
16、的兴趣。3、引导幼儿在纸板上画小房子的形状并用卡纸剪房子的外形粘贴在纸板上。4、鼓励幼儿大胆尝试用棉花当作雪花，粘贴在房顶。用彩笔画房子的窗户再粘贴房子的门和烟筒。5、请幼儿在房子的周围装饰相关的雪景如用棉花做雪人，如用纸杯和松枝做松树6、整理己的材料，送回原。7、将幼儿完成的作品进行展示，供幼儿欣赏、交流。活动延伸：用制作的雪房子装饰乐的冬天主题环境。活动反：中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸、画、粘技能，能够剪比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。（7）中班美术详未的房子含反设计意图：房子，是幼儿从小就熟悉的，是他们喜欢画而且又画的很
17、多的题材之一。本节活动是要求他们发挥想象力，对房子的外形特征作大胆的构想，用线描画的形式表现独特造型的未房子。本次活动是一次生成活动，意在通过绘画的形式，培养幼儿丰富的想象力和维能力，体现幼儿丰富的内心世界。活动目标：1、引导幼儿运用各种点、线、面设计装饰奇特的房子。2、感受创意绘画的乐趣。3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：录音，ppt课件,水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。活动过程：一、身边的房子价值分析：通过回忆、讲述，让幼儿初步了解房子的不同风格。示房子两个字，这是什么字?你看见过怎样的房子?小结：原
18、啊，房子是各种各样的，有的是有的是还有的是真漂亮!二、PPT：奇特的房子1、刚才小朋友说的只是众多房子中最普通的一种，我的好朋友去世界旅游时，拍下了一些奇特有趣的房子，你们想不想看看呢?2、观看奇特的房子课件。3、欣赏时，问：你最喜欢里面的哪座房子?为什么?小结：在我们的生活中有这么多造型独特的房子，它们的房顶、门、窗的形状各具特色。三、设计奇特的房子价值分析：在欣赏各种房子的基础上，发挥己的想像，设计心中的房子。1、：今天有一个神秘的小客人，他想请我们班小朋友帮个忙，我们听听他需要什么帮助?(播放录音)2、过度：你们愿意帮助艾克设计未的房子吗?3、你想帮艾克设计什么样的房子?有什么奇特的地方
19、小结：小朋友设计的房子这么神奇，有，有还有，真特别!它们都有门、窗、墙和房顶。四、幼儿创作绘画1、示设计的房子：我也帮艾克设计了一座房子，猜一猜,为什么我要设计这么一座房子?2、这里有两座房子，你喜欢哪座?为什么?要求：请小朋友设计房子的时候，也要向一样，用粗细不同的线条,大小不同的块面把房子装饰的漂亮一点哦!3、幼儿想象设计未的房子。五、作品展示价值分析：通过评奖活动，激发幼儿的兴趣。1、评奖：环保之星、美丽之星、创意之星，比比谁的设计最漂亮、最独特。活动反在活动的开始，我先让孩子们欣赏了一些奇特的房子，让他们感受了不同的设计。然后，用外星人的形象导入到这次的主题：未的房子，通过与幼儿的谈
20、话：你想为外星朋友设计怎样的房子呢?我发现幼儿的想（8）中班社会各种各样的房子含反活动设计背景房子与人的生活有着密切的关系，孩子生后，就每天与房子打交道，首先进己家的房子，然后注意到周围的房子，再后认识到幼儿园的房子孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发己的疑问(为什么这个房子跟己家的不一样)通过本次谈话活动，让孩子进一步认识、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴近幼儿的生活，容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。活动目标1、学习常见房子的汉语名称平房楼房毡房(蒙古包)及其相关词语
21、门窗户房顶。2、能联系己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。3、培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。学重点、难点学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说几种房子的名称及其特点。学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。所以要多示图片及利用本班给幼儿用母语加以解释。活动准备1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片2、事先鼓励幼儿观察己家的房子和幼儿园3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察4、多媒体使用的多种房子图片及相关的门、窗户、房顶图片活动过程(一)开始
22、部分1、请幼儿参观主题墙上的房子：带小朋友参观墙上的房子，你们认识这些房子吗?看看这些房子，他们长的一样还是不一样?幼儿参观后讨论，回答，总结。(二)展开部分1、展示图片，介绍每一种房子的名称(平房、楼房、蒙古包)示图片，请幼儿说房子名称：小朋友们。仔细看看，图上是什么房子?2、引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里：小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看一看，房子哪里不一样呢。通过幼儿观察及引导，!幼共同总结：平房只有一层，是矮一点的，楼房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。(加肢体语言)3、
23、游戏我问你答：小朋友们，现在呢，我们一起玩个游戏，好吗?小朋友小朋友你告诉我幼儿我告诉你什么房子高高的(边说边用肢体动作示意)幼儿楼房楼房高高的可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问4、请小朋友们和一起在主题墙前，观察几种房子的相同点：孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?幼一起找房子的共同特征：都有门、窗户、房顶。重点示范门、窗户、房顶这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。(三)结束部分示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完
24、之后可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说己看到的房子及其组成部分门、窗户、房顶，活动在然中结束。延伸活动鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子学反这节课，材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨房子的不同种类及其特点平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。只是，上课时，学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。)这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候，往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的学态度去准备，更加完善学过程。（9）中班表演游戏金色的房
25、子含反活动目标：1能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力2能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。3培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。4培养幼儿与同伴之间的相互配合。5体会集体合作游戏的乐。活动准备：1知识准备：幼儿已学过故事金色的房子2表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型活动过程：一、导入：小朋友，下午好!我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演了，请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情?(实习的布置场景、表演)二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情1表演结束后，根据故事提问：(1)小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么?
26、2)故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)故事里讲了一件什么事情?(3)小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢?幼儿回答2引导幼儿与复习故事：好，让我们一起复习下这个故事。在复习这个故事之前，提个要求实在复速故事的时候，请小朋友跟着一起练习角色的对话。()比如，小羊跑过说：小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，。绿的窗，金色的顶亮堂堂这时小朋友就要和一起说。开始复述故事，让幼儿与学说角色对话3根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。在角色现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍。在*说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。：现
27、在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，(手势示意)，请这一半小朋友说小姑娘的对话，(手势示意)。轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。(开始练习了)小朋友表现的不错，现在我们互换角色。(第二遍的练习)4：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。哪位小朋友能上表演小羊跑的动作?谁能表演小鸟是怎样飞的?小猴的动作是怎样的?小姑娘采花时心情是怎样的?(脸上的表情是开心、高兴)谁能上表演小姑娘采花的动作?5幼儿加上动作表情一起表演金色的房子三、活动评价幼儿表演的状况：动作、表情进行评价。学反：游戏是最适宜于促进幼儿
28、主体性和个性化育的形式，因此，应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。（10）中班语言反白房子活动设计背景冬天到了，让孩子们知道冬天的基本特征及小动物的生活习性。活动目标1、初步学习阅读画面,了解故事的主要内容。2、在阅读画面的基础上，初步认识汉字白房子、绿房子、黄房子、蓝房子。3、培养幼儿仔细观察画面，大胆讲述。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。学重点、难点1、孩子能己讲述故事2、知道冬天的基本特征及小动物的生活习性活动准备1、幼儿用书人手一册，录音机
29、实物投影仪。2、字卡：白房子、绿房子、黄房子、蓝房子活动过程一，讲故事白房子孩子们，今天给你们带一个好听的故事，你们想听吗?二、提问：故事里有谁?这个故事发生在什么季节?三、听录音讲故事。：这个故事发生在什么季节?故事里有谁?发生了一件什么事?幼儿讲述。(这一环节是帮助幼儿回忆巩固阅读内容，大胆发表己对故事的理解。)四、生共同阅读画面，引导幼儿仔细观察画面，大胆想像，讲述。提问：1、冬天了，小兔、小猫和小松鼠三个小动物各盖了间什么样的房子?示字卡：认读汉字绿房子、黄房子、蓝房子2、有一天，它们外找食物，回时发生了什么事?3、它们是怎样找到己的房子的?五、幼儿再次阅读故事，鼓励幼儿大胆讲述。六
30、个别幼儿讲述。学反一、存在问题：在最后一个环节个别幼儿讲述时要主要面向幼儿，让幼儿与幼儿之间有交流，有互动，效果更好。二、分析问题：在幼儿个别讲述时由于书放在实物投影仪上需要幼儿己动手翻书，我忽略了幼儿应面向全体幼儿，加强幼儿间的互动与交流。三：具体策略：在活动中让孩子面向全体幼儿进行讲述，可帮助幼儿翻书，使幼儿之间有更多的交流，让幼儿变得更信、更大胆。（11）中班语言说课稿三只小猪盖房子含反【活动设计】现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿己的事情己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕
31、苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外纲要在语言领域中提：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。【活动目标】1、理解故事内容，知道用砖盖房子最结实的道理。2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。【重点难点】本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。【活动准备】故事三只小猪
32、盖房子视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。【活动法】为了更好的达到学目标，我主要采用提问法、引导法等组织我的学活动。【活动学法】我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。【活动过程】整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；讲三只小猪盖房子的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频三只小猪盖房子；表演三只小猪盖房子。第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事三只小猪盖房子，听故事，
33、找答。1、故事里面都有谁？2、三只小猪都用什么盖的房子？3、谁的房子最结实？第二环节：讲三只小猪盖房子的故事。1、播放多媒体课件，并生动的讲述故事。2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？第三环节：幼儿简单复述故事内容。请幼儿大胆地讲述故事。第四环节：播放视频三只小猪盖房子。增加幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。第五环节：表演三只小猪盖房子。选扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，指导。活动反通过实践，发
34、现我们的孩子在整个课堂上的维是活跃的，他们能把在主题中学到的相关房子的知识结合到故事中进行讲述，给三只小猪的故事学赋予了新的生命与活力。而且在第一个环节讨论现如今房子的建造材料时，更让我们看到了我们的孩子们的知识面的宽广。通过这样集体的交流，迸发了孩子们的智慧，并让更多的孩子轻而易举地吸收了更多的信息与知识。这就是我们所要的集体学，有效的集体学。（12）中班数学公开课跳房子含反活动目标：在跳房子的情境中感知各种模式规律，并尝试用各种不同的方式进行复制、扩展。活动准备：泡沫垫子各若干；塑料圈若干；活动过程：一引入情景，排列模式：介绍游戏跳房子：材料：泡沫垫子、塑料圈；场地：房子的底部和房顶；规则
35、将材料进行有规律排列；玩法：用各种跳法从房子底部跳到房顶；引发经验、排列模式：-用小垫子和圈圈造房子，怎样排列才是有规律的呢？（请幼儿说一说或试一试，排2-3组）-他排列的垫子和圈圈有什么规律吗？-如果看明白了，谁接着排下去？幼儿玩跳房子：-房子造好了，怎么跳？（请幼儿设计跳的动作）-他设计的动作有什么规律？和造房子的规律一样吗？-请几位幼儿按照这个规律试一试，其他幼儿边观察便用语言描述规律；游戏可重复几次：-有不一样的排列方法造新房子吗？-这次排列的规律和刚才有什么不一样？二玩玩游戏、发现模式(提升部分）减少材料，请幼儿尝试改变造房子的排列规律，再玩跳房子；-只能用垫子造房子，你想怎样排列
36、垫子？（说一说或试一试）（如果幼儿没有新的模式，则排列，引导发现）-如果是我排，我会这样排，看看有什么规律？（排2-3组）-如果看明白了，谁接着排下去？-新房子造好了，这次又要怎么跳房子？游戏可反复几次：-有不一样的排列方法造新房子吗？-这次排列的规律和刚才有什么不一样？这个活动是帮孩子从单纯的物品排序到用身体动作进行一个模式的感知，动作模式的设计上，孩子从己的经验发，同样也是从ABAB到AABB的模式。这个活动，跟孩子平时的日常运动是比较好的能够相结合的，用动作让孩子去体验模式的规律,是想让孩子感受到生活当中其实模式是无不在的，运动也好，平时日常的音乐活动也好等等，都有模式的存在。我们在设计
37、活动时是否也将幼儿的日常生活联系起?结合下面的问题我们一起谈谈吧!1通过观察活动现场中的幼儿表现，你是否发现了幼儿在掌握模式规律上所呈现的特点？具体有哪些特点？2请结合此次活动，考一下数学活动与运动、艺术、生活等领域活动之间的联系，可以有哪些具体的渗透和结合？活动反：民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有娱性的活动，它形式多样，不但具有浓厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，深受孩子们的喜爱。本周我组织了跳房子的活动中，在活动中我有以下的反：1首先是本节的课的重点应该是训练幼儿的连续向前跳的能力，在环节一的热身运动中，应该从头、手、脚、腰各个部分运动
38、到，这里我有些疏忽了，头部的运动没有注意到。2环节二中，先让幼儿试一试，介绍幼儿己的玩法，然后引今天的主题幼儿单脚连续向前跳的办法挑格子的游戏。在这个过程中，幼儿表现的还是不错的，基本上也达到了这个环节的目的，学会了单脚连续向前跳的本领。3在游戏过程中充分发挥幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的创造性维，都能达到很好的学效果。在活动中充分发挥了主导作用，为每个幼儿提供了平等参与的机会，注重与孩子的交流。游戏中，孩子们积极投入，表现主探索、乐意合作、挑战我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步展开，满足了幼儿由在与同伴交往、游戏的欲望，幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的
39、需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会提供了有益的帮助。（13）中班优秀游戏评价金色的房子含反活动目标：1能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力2能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。3让幼儿学习简单的数学题目。4让幼儿体验数学活动的乐趣。活动准备：1知识准备：幼儿已学过故事金色的房子2表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型活动过程：一导入：小朋友，下午好!我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演了，请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情?(实习
40、的布置场景、表演)二帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情1表演结束后，根据故事提问：(1)小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么?(2)故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)故事里讲了一件什么事情?(3)小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢?幼儿回答2引导幼儿与复习故事：好，让我们一起复习下这个故事。在复习这个故事之前，提个要求实在复速故事的时候，请小朋友跟着一起练习角色的对话。比如，小羊跑过说：小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，。绿的窗，金色的顶亮堂堂这时小朋友就要和一起说。开始复述故事，让幼儿与学说角色对话3根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左
41、右两边，分别扮演小姑娘与小动物。在角色现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍在*说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，(手势示意)，请这一半小朋友说小姑娘的对话，(手势示意)。轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。(开始练习了)小朋友表现的不错，现在我们互换角色。(第二遍的练习)4：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。哪位小朋友能上表演小羊跑的动作?谁能表演小鸟是怎样飞的?小猴的动作是怎样的?小姑娘采花时心情是怎样的?(脸上的表情是开心、
42、高兴)谁能上表演小姑娘采花的动作?5幼儿加上动作表情一起表演金色的房子三活动评价：幼儿表演的状况：动作、表情进行评价学反：这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节非常简单，整个故事充满了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的基础上议，在议的基础上再结合生活经验，用较连贯的语言进行创造性地表达。在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境，让幼儿有机会说话表达己内心的想法，让幼儿在轻松愉的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进指导，不要挫伤幼儿的尊心和积极性。培养幼儿注意倾听的习惯，培养幼儿理解语言的能力。关注个别差异，由于幼儿语言表达能力和语言理解能
43、力有差别，要因人而异给予关注和帮助，使不同程度的幼儿都有不同的提高。（14）中班下学期美术小猪盖房子含反一、活动目标1尝试选择不同的图形组合作画，体会图形组合的变化。2体验不怕困难，坚持到底、获得成功的乐。3培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。二、活动准备粗细不同的彩色水笔。插入材料：尖顶草房、圆顶木房、平顶砖房。三、活动过程1认识猪，区别猪和已画过的熊的相同，以及特殊的特征：和小熊一样都有长在头上的两个半圆形耳朵，小小的眼睛，小猪有一个特别的和嘴连在一起鼻孔朝天的鼻子，脚上还有尖尖的脚趾。2故事：
44、分辨三幢不同的房子。有只小猪一天天地长大。一天，妈妈对他说：你已经长大了，该离开妈妈，己去生活。于是小猪告别了妈妈开始上路。小猪在路边看见一堆草，准备造一幢草房，它花了一点点时间就把草房造好了。(示草房的插入材料，并引导观察草房的形状和特征)小猪住进草房不久，一只大灰狼就了。大灰狼恶狠狠地叫道：小猪，我要吃掉你!小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推草房，哗啦一声，草房倒了，还好小猪从后门逃了去。小猪想：我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢?他想了又想，决定不靠妈妈，己再造一幢结实一些的房子。小猪搬了许多木头，准备造一幢木房，它花了许多时间才把木房造好了。(示木房的插入材料，并引导观察木房的形
45、状和特征)小猪住进木房不久，那只大灰狼又了。大狼恶狠狠地叫道：小猪，我要吃掉你!小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推木房，木房摇了一下；再用力推一下，哗啦一声，木房又倒了，还好小猪从后门逃了去小猪想：我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢?他想了又想，决定不靠妈妈，己再造一幢非常非常结实的房子。小猪搬了许多很重很重的砖头，和上水泥开始造砖房。它花了更多的时间才把砖房造好。(示砖房的插入材料，并引导观察砖房的形状和特征)小猪住进砖房不久，那只大灰狼又了。大灰狼恶狠狠地叫道：小猪，我要吃掉你!小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推砖房，砖房一动也不动；再用力推一下，砖房还是不动，大灰狼急得用头用力
46、撞墙、撞门、撞窗，可是，砖房到都是结结实实的，大灰狼的头撞得晕糊糊的，骨碌骨碌滚到山下去了。从此，小猪安安稳稳地住在己造的砖房里，他又修好了草房和木房，让大家游览，成了一个公园。3大家都学造房子，做个能干的小猪。提示三只小猪造房子是一个大家非常熟悉的故事，有意识地将故事进行改编，减少了人物，使幼儿更集中注意观察比较三幢房子的差别，在画面安排上也更为简单，易于帮助幼儿在绘画中克服困难大胆表现。学反：这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。（15）中班美术活动夜晚的房子含反活动目标：1欣赏夜晚房子的奇特，感受夜晚房子丰富的色彩美。2在原有线描刮蜡的基础上掌握块状刮蜡的基本方法。3按己意愿选择房子的造型进行大胆创作。4让幼儿体验主、独立、创造的能力。5增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的乐。活动准备：1家长已经带孩子观看过夜晚的房子的实景2作画工具（画纸、竹签画笔，硬币。）3多媒体课件：夜晚的房子。几幅刮蜡画成品：夜晚
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