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1、东岳庙小学校本研训,东岳庙小学文科组,2011版小学语文新 课程标准学习讲座,“新课标”主题研究解读, 2011年版小学语文新课标内容要点：,一、四个坚持 1、坚持课程的基本理念。,（1）、全面提高学生的语文素养。 全面：面向全体学生，面向全体学生的各个方面。 语文素养：核心是语文能力，包括语文知识、语言积累、思想道德、思维方法、审美情趣、学习方法、学习习惯等的融合。,（2）、正确把握语文教育的特点。,重视语文课程对学生思想情感的熏陶感染。 着重培养学生语文实践的能力（从听、说、读、写等方面入手，培养学生理解、运用语言文字的能力）。 善于利用汉语言文字自身的特点（六书：象形、会意、形声、指事、
2、转注、假借），汉字一字一形，数量多，多音多义字多，形近字多，汉字教学要注意辨析。,（3）、积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。,核心：鼓励自主，每个学生都要动起来，不否定有意义的接受性学习。 克服“课堂为中心、课本为中心、教师为中心”，树立教师“服务”意识，以学生为本，帮助学生学习。 鼓励自由阅读，激励自由表达，适当开展合作探究的形式，确立有价值的内容、问题，有明确的任务，有具体的指导，人人有事做，人人动起来。,（4）、努力建设开放而有活力的语文课程,核心：三级课程管理。实施好中央课 程；开发好地方课程；建设好校本课 程。语文课程要贴近学生生活、贴近 实际。,2、坚持“三个维度”的课程目标
3、。 从“知识与能力、过程与方法、 情感态度和价值观”的“三个维 度”构建语文的目标体系。,3、坚持培养创新精神和实践能力。 鼓励学生各抒己见、大胆质疑，允许出现“杂音”。培养学生动手操作、动脑思考的习惯和能力。,4、坚持推进“儿童阅读”。 学习语文正如吕叔湘说的：“三分课内”、“七分课外”，激发阅读兴趣，加强阅读的指导、交流、展示。 王崧舟所在的学校大力开展学生读书活动，组织对学生阅读进行“考级”，小学生小学六年下来阅读量高达1000万字。（新课标要求课外阅读量为145万字）,二、四个强调,1、强调语言文字的运用，培养语言文字的运用能力。 要重视理解，学是为了用。培养听、说、读、写四种能力，落
4、脚点在于正确运用祖国语言文字。 A、为学好其它课程打下基础。 B、为培养良好个性打下基础。 C、为全面发展、终身发展打下基础。,2、更加强调识字和写字。,识字写字是阅读和习作的基础。是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。 A、识字写字的教学在课标后附录中，收录了300个基本字表，17个部首，300字多数是独体字，是出现频率高的字，无论哪个版本的教材，都要先学这300个字。 B、义务教育语文课程常用字表，表一：2500个常用字，表二1000个次常用字；3500个字是义务教育阶段识字要求，小学阶段认识3000个，会写2500个。 C、小学每天语文课安排10分钟练字，指导孩子
5、写字。毛笔字每周一节，日常书写中增加练字意识，讲究练字效果，关注作文书写质量。将作文书写当做练字的过程，在教师专业成长方面要强化练字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）。,第一学段：掌握汉字的基本笔画，常用偏旁部首，按笔顺规则写字。 第二学段：要求能用硬笔熟练的书写正楷字开始用毛笔临摹，要求端正、工整、整洁。 第三学段：用硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度，用毛笔写字，感受汉字的优美。 对姿势、习惯的要求是史无前例的，前所未有的。,3、强调核心价值观。,以社会主义理想、爱国主义精神、改革时代精神、良好思想素质、中华优秀文化传统教育学生。放大语文的“文”的文化、文字、文学因素，用文化的因素激发孩
6、子热爱中华文化的情感。 “既得意又得言”：从语言文字入手，理解内容，体会情感，让学生想一想，看一看，这样的情感文化是怎样通过语言文字表达出来的，怎么表达得这么好。，让学生既理解掌握文本内容意思，又能理解语言，揣摩文章表达，积累语言。,4、强调多读书、多积累、多实践。,小学六年要背诵优秀诗文16篇，包括段落，课外阅读量： 第一学段5万字， 第二学段40万字， 第三学段100万字，共145万字。,三、四条建议,1、充分发挥师生在教学中的主动性和创造性 学生是学习语文的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应该在师生平等对话的过程中进行。 学生是语文学习的主体。语文教学应激发学生的学习兴趣，
7、注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。自主合作探究的学习方式与有意义的接受性学习相辅相成。应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。,教师是学习活动的组织者和引导者。 应转变观念，更新知识，钻研教材，不断提高自身的综合素养。 应创造性地理解和使用教科书，积极开发课程资源，精心设计教学方案，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。,2、教学中努力体现语文的实践性和综合性 教师应努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合，提倡启发式、讨论式教学。 沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。,3、重视情感、态度、价值观的正确导向 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，与语文能力的提高、语文学习过程和方法的形成是融为一体的，不应把它们当做外在的附加任务。应该根据语文学科的特点，注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容渗透于日常的教学过程之中。,4、重视培养学生的创新精神和实践能力 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，培养综合实践能力，促进学生持续发展。,老师们辛苦了， 谢谢合作！,再 见！,