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1、新课程标准小学语文第八册第三单元教学设计授课时间：第周星期年月日课题：9自然之道课型：讲读课文知识与技能目标：认识7个生字，会写14个生字，正确读写旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事等词语。过程与方法目标：丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。情感态度与价值观目标：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。教学重点：1、会写14个生字。2、理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。教学难点：理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。问题探讨：理解课文内容，体会文章表达的思想感情
2、，从中受到做事要遵循自然规律的教育。要点记忆：认识7个生字，会写14个生字，教具学具准备：教师课前在小黑板上抄写生字新词和两组需要比较的句子。课时安排：两课时教学过程教师活动学生活动第一课时一、整合导入1、阅读单元导读，了解本单元的主题以及要求，并粗略了解本单元要学习的课文。(从整体入手)2、同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满了神秘。今天，我们，就将走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。板书并齐读课题。二、自由朗读，疏通字词1、自读课文要求：读准生字词，读通句子。(遇到不认识的字查字典，注意培养学生运用工具书的习惯)2、认读生词：旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图蠢事返回海鸥补救
3、争先恐后欲出又止若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄(小黑板展示，对于若无其事等词语，可以引导学生通过表演等方式理解)3、名分段读课文。要求：把课文读准确、读通顺。(对于比较难读的句子，可以让学生齐读或挑战读)4、初读交流：读了课文，你知道了什么?还有什么地方不懂?(注意：要将学生提出的不懂的地方进行梳理、归纳，并及时解决；若不能马上解决，可以简单板书，在后面的教学中相机处理，在此环节上绝对不能走形式。)三、入情入境，感悟蠢事1、出示句子我们干了一件愚不可及的蠢事。方法：这是一件什么蠢事呢?我们读了三、四、五自然段就明白了。自由读三、四、五自然段，等一会儿，我们来分角色演这个情景。
4、2、演中促读，演中理解(1)请一个学生朗读第三自然段，请两个学生分别扮演幼龟和嘲鸫，大家边听边看。表演后评议，教师抓住欲言又止、踌躇评议幼龟的表演，并理解这两个词语的意思，比较并书写幼和幻这两个字；引导学生抓住突然、啄、拉评议嘲鸫的表演，范写啄字。(2)先找出第四自然段中表示感情和表情的词语，如焦急、冷淡、若无其事、极不情愿、颓丧，自由读该段，要求读出各自的表情。再分角色朗读，教师引导学生通过范读、模仿读、比赛读，初步读出感情。最后指名上台表演，教师采访向导扮演者：你说叼去就叼去吧，自然之道，就是这样的，这是什么意思呢?引导学生初步理解这句话的意思。3、想象课文描写的场景，分组再说一说。4、讨
5、论：我们干了一件什么蠢事?5、比较句子：我们干了一件蠢事?我们干了一件愚不可及的蠢事?注：通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办了坏事，是愚不可及。然后范写愚蠢，学生多练习几遍。四、本课小结本来想帮助幼龟，结果却让许许多多幼龟成了食肉鸟的食物，在让人惋惜的时候，它带给了我们怎样的启示呢?下节课，我们再来看看！作业布置抄写生字词朗读分角色表演朗读回答问题讨论抄写生字教师活动学生活动第二课时导读课文，感悟启示1、请大家看看这幅插图，想想图上讲了什么?2、课文六、七自然段就叙述了这幅图的场景，请大家再自由读一读。3、默读六、七自然段，同时想象：食肉鸟是怎样饱餐一顿的?请大家展开想象写几
6、句话，描述一下，并写一点自己的体会。4、指名读自己写的片段，并表达出自己的心情。5、比较句子，体会出悲叹、根本在表情达意上的作用。(1)向导一边走一边说：如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。(2)向导一边走一边发出悲叹：如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。6、感悟启示：同学们，如果当时你们就是在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么就把你受到的启示和大家交流一下吧！7、在学生广泛发言后，请大家找到黄河是怎样变化的的阅读提示，画出其中的一句话，并齐读：如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。朗读全文，归纳大意1、齐读课题，再指名说说课题的含义
7、和自然之道的意思。2、朗读全文，归纳课文主要内容。方法：先指名说一说，如果学生不能概括清楚，就处事小黑板让学生填空式地说一说，最后小结方法-把各部分意思连起来。明确要求，引出综合性学习1、读一读综合性学习的安排，说一说活动方式和要求。2、分组商议：准备怎样开展这次综合性学习。3、全班交流，教师针对实际情况提出活动要求和注意事项。4、课余时间学生分头行动，教师要及时了解情况学生读课文回答问题朗读课文板书设计自然之道遵循人违背保护伤害海龟迁移、拓展训练教后反思记授课时间：第周星期年月日课题：10黄河是怎样变化的课型：略读课文知识与技能目标：了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。
8、过程与方法目标：了解黄河发生变化给人类怎样的教训。情感态度与价值观目标：有感情的朗读课文。教学重点：了解黄河演变的过程和变化的原因。教学难点：了解黄河演变的过程和变化的原因。问题探讨：了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。要点记忆：教具学具准备：幻灯片、投影仪、录像课前让学生搜集有关黄河的资料教学时间一课时教学过程教师活动学生活动教学过程一、检查预习。1、预习课文，你知道了什么?指名回答。2、指名朗读课文，别的同学当小老师，指出字音及句子方面的问题。3、投影出示2000年前黄河及两岸情况图片，师配乐读第三自然段。4、放实景录像，黄河流域的近况5、体会摇篮与祸河的含义，产生大
9、吃一惊的切身体会。二、学习第二部分1、4-6自然段，边读边思考以下问题：(1)具体说出黄河变化两方面的原因。(2)这两个原因有什么关系。(3)如果不制止，后果会怎样?2、导读第6自然段。3、学生交流学完第6自然段后理解的黄河变化的两个原因是什么?4、同桌协作，完成下表。黄河变化的原因两大原因的关系严重后果治理方案自然原因人类的破坏5、流所填表格。三、品读：揭示中心，试谈体会1、品读回顾全文，理出文章脉络：变化原因治理。2、根据文章层次概括课文主要内容。3、环保小队上台汇报：西安环境保护方面还存在哪些问题，原因何在。4、师：从黄河的变化中我们应该吸取什么教训，应该怎样保护环境?应在小组中就西安环
10、保问题提出建议。5、在班中集体交流自己小组拟订的环保建议。四、作业。请同学们将自己调查的本地区环境问题及建议写下来，寄给省政府有关部门回答回答讨论讨论调查教师活动学生活动板书设计10黄河是怎样变化的2000年中决口1500多次改道26次数据数千年前气候温暖森林茂密后来含沙最大是长江68倍查资料原因气候变寒暴雨集中开垦放牧森林草原治理保护森林资源规划用地修筑水迁移、拓展训练教后反思记授课时间：第周星期年月日课题：11、蝙蝠和雷达课型：讲读课文知识与技能目标：学习本课生字新词，练习用终于清楚造句。过程与方法目标：练习给课文分段。朗读课文。情感态度与价值观目标：弄清飞机夜里安全飞行与蝙蝠飞行的联系。
11、教学重点：弄清飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。教学难点：弄清飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。问题探讨：弄清飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。要点记忆：、学习本课生字新词，练习用终于清楚造句。教具学具准备：多媒体运用教学时间：2课时教学过程教师活动学生活动第一课时一、揭示课题。蝙蝠是什么?你见过吗?你见过雷达吗?简介蝙蝠、雷达。这两者之间有什么关系呢?二、按要求读课文。1、提出要求：认真阅读课文，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的，哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联系的，分别做上记号。2、学生按要求默读课文，教师巡视。三、根据提出的要求进行讨论。(一)哪几个自然
12、段是讲蝙蝠飞行的?(三、四、五、六)1、蝙蝠飞行有什么特点?课文有哪几个句子最能说明蝙蝠飞行的这个特点?2、科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验?每次试验是怎么做的?3、这三次试验有什么相同之处?有什么不同之处?4、这三次试验证明了什么?把句子找出来读一读。三次试验为什么能证明这一点?5、蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的?把句子找出来读一读。(二)哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达之间的联系的?(二、七)1、指名读第七自然段。2、为什么说给飞机装上雷达是摹仿蝙蝠探路的办法?用自己的话说一说。(三)如果把课文分成三段，应该怎么分?为什么这样分?动手讨论朗读教师活动学生活动第二课时一、练习朗读
13、全文。二、联系全文，说说科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的。先根据自己的体会理解说，再引导学生按课文的叙述顺序，有条理地完整地说一说。我们要学习科学家这种善于发现问题、善于研究问题、善于从事物中受到启示为人类造福的科学精神。三、练习造句。1、出示课后思考练习第4题。2、读读句子。3、口头练习用终于清楚造句。4、书面造句。四、抄写读读写写中的词语3遍。朗读练习板书设计超声波嘴巴障碍物反射耳朵蝙蝠和雷达无线电波天线障碍物反射荧光屏迁移、拓展训练教后反思记授课时间：第周星期年月日课题：12、大自然的启示课型：略读课文知识与技能目标：认识8个生字过程与方法目标：朗读课文，把握文章主要内容，认识到
14、大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。情感态度与价值观目标：激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。教学重点：把握主要内容教学难点：学习用联系的眼光认识自然界问题探讨：要点记忆：认识8个生字教具学具准备：生字卡，搜集人类从动植物身上受到的启示的资料教学时间：1课时教学过程教师活动学生活动一、引入新课同学们，这是一篇阅读课文，你想采用什么方法来学习呢?(围绕阅读提示讨论学习，可结合搜集的资料学习，甚至互读、互问均可。)二、自主学习1.同桌互相抽认生字词和课文，要求读熟课文。2.小组讨论课文的主要内容3.小组代表交流学习情况三、重点学习，交流感受1.出示三个重点句，请生按自己的学
15、习方法理解这三个句子，谈感受。(1)原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。(2)现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。(3)科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。生物真是人类的好老师啊！2.小组合作学习，结合搜集的资料和课文内容理解。3.交流从这三句话受到的启发和感受。四、总结收集资料讨论交流讨论教师活动学生活动板书设计迁移、拓展训练1.请生交流搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资料。2.进行综合性课外学习大自然的启示。教后反思记授课时间：第周星期年月日课题：语文园地三课型：知识与技能目标：比
16、较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用；过程与方法目标：运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力；情感态度与价值观目标：展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。教学重点：体会词语在表达语意轻重方面的作用教学难点：运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力问题探讨：积累农业气象谚语；要点记忆：积累农业气象谚语；教具学具准备：搜集人类从大自然受到的启示的资料教学时间：四课时教学过程教师活动学生活动你正在浏览老百晓在线提第一课时口语交际一、激趣引入师出示课件，讲述一个人类从大自然受到的启示的事例激发学生的兴
17、趣。二、自主选择、自主交流1.请学生阅读口语交际的要求，说说口语交际的内容2.生选择一个自己感兴趣的课题自主练说3.生选择自己喜欢的伙伴互相交流4.小组内交流，推选一个代表到台上交流。5.学生对上台学生的交流进行评价。要求：语言准确、清楚、连贯，态度大方6.评出最佳发明家、最佳资料员三、自查，同桌再次互说1.生针对自己的说再次修正，并给同桌说，纠正不足之处。第二课时习作教学过程：一、明确写作要求1.生自读写作提示，说说这次作文写什么?(写综合性学习的发现、或活动过程、或心得体会)2.师引导：注意：写自己感受最深的方面，而不是面面俱到，其次，不能全抄资料。二、自己书写三、同桌互改讨论交流写作教师
18、活动学生活动第三课时习作评改一、学生自改、互评1.学生对自己的作文进行自我评价，看看内容是否具体，语句是否通顺、连贯，有无错别字，标点使用是否正确，并用-勾出好词好句。2.请生在展示台上展示自己写得最精彩的段落或词句。3.请写得好的同学上台诵读自己的文章，其他同学指出写得好的地方。二、同桌互改、写评价语三、师总评第四课时我的发现和日积月累我的发现一、读一读二、说说你发现了什么?三、小结：这三组句子，每组里的两个句子意思基本相同，但每组里的第二个句子表达的语义更重一些，我们平时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。四、请生说说类似的例子。日积月累一、读一读，说说谚语的意思二、交流自己知道的一条谚语的意思三、自己背、同桌背、集体背四、交流自己搜集的气象谚语展示台根据展示台的要求自己准备，利用课余时间交流、展示互动写评语积累记忆板书设计迁移、拓展训练教后反思记特别声明：1：资料来源于互联网，版权归属原作者2：资料内容属于网络意见，与本账号立场无关3：如有侵权，请告知，立即删除。124413124857