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1、第 1 页 20XX 年高一历史教学工作计划 特征码 ejssIeONsdASmNkVedPw 新学期又开始了，为使今后的工作能更顺利的开展，特制定此 工作计划，请领导多多批评指导。 一、教材分析 高一上学期学习历史必修“政治文明历程” ，着重反映人类社 会政治领域发展进程中的重要内容。政治活动是人类社会生活 的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切相关，相互作 用。了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物， 探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经 验教训。 二、学生现状分析 今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。通过初步 接触和了解发现学生历史学科基础相当
2、薄弱，缺乏学习兴趣， 基本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作 “副科” ，非常不重视。 三、本学期教学目标 1.知识与能力目标：通过学习，了解人类历史上重要政治制度、 政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上阶级、阶 级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律； 第 2 页 2.过程与方法：学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并 能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治 制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发 展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释； 3.情感态度与价值观：理解从专制到民主、从人治到法治是人 类社会一个漫长
3、而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明 建设而奋斗的人生理想。 四、工作措施 1.强化学生掌握基础知识的质，提高学生运用知识的水平 就是要将课标要求的基础知识记忆牢固，理解准确。要注意研 究在复习中怎样把注重基础知识的学习和专题问题、热点问题 联系起来；要研究怎样整合教材，怎样加强三个必修模块内容 之间的嫁接与联系，怎样整合选修模块与必修模块之间的联系； 要研究采取哪些方式方法才能让学生把主干历史知识扎扎实实 地掌握起来，达到记忆牢固，理解准确，运用灵活。 2.加强对学生分析解决问题的学习能力的培养 针对前面分析的学生在知识迁移能力、提取有效信息能力、思 维能力、审题能力等方面存在的诸多问题
4、，要采取得力措施： （1）研究怎样实施问题意识教学，即怎样在复习教学中渗透问 题意识，将教材中陈述性的史实，转换成问题性的素材，把说 史变成问史和疑史，鼓励学生寻找史实之间的因果转化关系， 第 3 页 把历史的知识序列变成史实的问题序列。 （2）研究怎样提高学生理论认识能力，即学会应用辩证唯物主 义和历史唯物主义基本原理分析和解决问题，使学生把理论观 点转化为认识历史的思维方法，用以全面地、辩证地分析历史 问题。 （3）研究采取什么措施和方法落实历史思维能力的培养与训练， 即怎样把各种能力培养与具体的历史知识相结合，与一定的方 法技巧相结合；怎样把能力的培养贯穿于教学、测试等各个环 节和各种教
5、学活动中，做到能力培养内容化、方法化、经常化， 以期切实提高学生解答历史试题的基本能力。 （4）研究采取那些措施和方法培养学生从材料中提取有效信息 回答问题的能力，让学生做到：能够正确理解材料信息的含义； 能够准确概括提炼有效信息；能够结合所学知识解决新问题。 3.加强学生行文答卷的规范性 初步设想通过老师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到 等四个环节来落实加强学生行文答卷的规范性的训练。 通过采取各种有效措施达到三个教学目标：一是放慢速度，夯 实基础；二是理清线索，构建结构；三是注重能力，接轨高考。 在今后的教学工作中要以提高课堂教学效益为目的，全面整合 教材内容，优化教学模式，以期在提高学生综合素质的基础上 帮助学生提高历史学科的学习能力和综合探究能力。 五、专业成长计划 第 4 页 本学期继续努力学习，广泛涉猎本学科、现代教育技术以及教 育教学和学生管理方面的理论，并积极参加各种学习和培训， 对素质教育和高效课堂要有更明确的认识，并积极参加投身教 研教改，把成果落实到教学实践中。 六、教学进度安排 第 24 周：第一单元 第 56 周：第二单元 第 78 周：第三单元 第 910 周：第四单元 第 11 周：期中考试 第 1213 周：第五单元 第 1415 周：第六单元 第 1617 周：第七单元 第 1822 周：复习准备期终考试