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1、,植物的蒸腾作用,学校：恩施清江外国语学校 说课人：杨蓉,说 课 导 航,一 说教材,四 说教学程序,五 板书设计,二 说教法,三 学法指导,六 教学反思,说教材,1、教材分析,2、教学目标,3、教学重难点,4、学情分析,5、教具准备,教材分析,绿色植物的蒸腾作用属于课程标准确立的“生物圈中的绿色植物”中最大的主题之一，与光合、呼吸、吸收、运输作用共同组成绿色植物五大生理作用，教材在编排上既充分考虑了学生主体的认知规律，也科学考量了五者的辩证关系。本节课的学习既可以使学生对前面光合、呼吸和吸收作用有更深刻的理解，又可以为后面运输作用的学习奠定基础。因此起着承上启下的作用，在全章占据举足轻重的地
2、位。,1、教材的地位和作用,蒸腾作用是绿色植物的一项重要的生理活动，它对维持植物体内水分的含量，以及在高温季节降低植物体的温度等生理活动，起到了至关重要的作用。教材对绿色植物的蒸腾作用知识的构建，从实验观察“植物的蒸腾现象”入手，使学生确信植物具有蒸腾现象，接着引导学生了解蒸腾作用的概念、过程及蒸腾作用的意义等。,植物散失大量的水分是正常的生理现象，如果不把这一点讲清楚，学生就不会理解这种生理现象对于植物本身的重要性，甚至会误认为这种现象对于植物体本身是有害的，因此本教材强调指出蒸腾作用对植物生活的意义。,2、教学目标：,根据新课标“面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习”的三大核心理
3、念，结合教材特点和学生的学情实际，特确立了以下三维目标：,知识目标：理解蒸腾作用的概念、过程和意 义。 能力目标：通过观察蒸腾作用的演示实验培养学生的观察能力；通过对实验现象的分析继续培养分析问题的思维能力。 情感目标：通过对蒸腾作用的学习，增强生态意识，提高对绿化祖国、保护环境的认识。,3、教学重点与难点,教学重点：蒸腾作用的概念、过程和意义 教学难点：蒸腾作用的概念,4、学情分析,七年级学生思维活跃，求知欲强，充满好奇，乐于动手。蒸腾作用的概念和意义是本节教材的重点。这些问题都是学生平常不熟悉的，因此，这节课必须先展示演示实验，使学生确信植物体有蒸腾现象以后，才能进一步讲清蒸腾作用是怎样进
4、行的等问题，以培养学生的各种能力，并激发学生对生物科学研究的浓厚兴趣。,5、教学准备,教师方面实验用具、课件等。 学生方面兴趣小组准备关于观察植物的蒸腾现象的实验,返回主页,二、教学方法：,根据以上教材分析和学情分析，本节课主要采用以下教学方法： 1、 直观教学法：通过直观教学手段，启发学生积极思考，逐步将感性认识升华为理性认识，使表象知识内化为自身认知体系。 2、 引导发现法：老师始终处于“主导”的位置，引导学生层层深入发现未知，而学生作为课堂的主体始终处于“动脑、动手、动口”的状态，培养学生的探究能力和创新意识。 3、 体验互动法：强调学生的真实体验，力求在师生交流互动，生生交流互动中，实
5、现学生认知过程与情感体验过程的有机结合。,返回主页,三、学法指导：,在充分驾驭课堂、优化课堂的同时，最大限度的将课堂的主动权还给学生，使学生的主体地位得以充分体现。以学生已有的知识、能力和情感基础为背景，以多种形式引导学生主动构建知识体系，逐步培养各种能力。本节课主要采用的学习方法有： 1、自主探究法：通过实验，让学生体验科学探究的一般方法，培养学生分析问题解决问题的能力。 2、合作学习法：通过分组讨论，培养学生的语言表达能力和团队合作能力。 3、归纳总结法：引导学生谈收获，归纳总结。,返回主页,四、教学程序：,1、创设情境，激疑导入 2、合作探究，互动你我 3、体验感悟，讨论交流 4、归纳小
6、结，互动你我 5、情感教育，知识拓展,一株玉米从出苗到结实一生所需的水分约200千克,其中作为植物组成成分的水分为1.827千克,维持植物生理过程的水分为0.25千克,两者的水量加起来约为2.077千克，仅占植物吸入体内水分总量的1%。,由 “99的水分到哪里去了？”这一问题 来引出新课并板书课题蒸腾作用,假设： 植物体是通过叶片散失水分的。,提问： 植物体内的水分是通过什么器官散失的？,引入“探究植物的蒸腾现象”,思考实验方案 观察实验过程的视频,分析实验现象得出蒸腾作用的概念,教学中展示“植物蒸腾失水”的演示装置， 首先在于让学生观察到植物的蒸腾现象，从而认识到植物体内水分能够以水蒸气形式
7、散失，引导学生逐步总结什么是蒸腾作用，理解影响蒸腾的因素主要是阳光和温度。,水分到底是从叶片中的什么结构中散失的呢？,向学生介绍“世界最高的树澳洲的杏仁桉”引导学生思考蒸腾的过程，为后面介绍植物蒸腾能促进水分的吸收和运输奠定基础。,返回课堂导入的资料进入“植物为何进行蒸腾作用”的教学,由以下三个问题师生共同探讨蒸腾作用的意义。,1、大树在烈日下暴晒，为什么不怕被灼伤？（科学家研究得知：在蒸腾过程中，1克水化为水蒸气时，在20条件下吸收能量约为2.4510-3J.） 2、俗话说“人往高处走，水往低处流”为什 么在植物体内水却会从 低处往高处流呢？（注射器做两个模拟实验） 3、森林附近地区往往降雨较多，为什么？ 4、森林附近地区往往降雨较多，为什么？,谈 收 获,知识拓展,夏天，某小区因改扩建工程不得不移栽一颗成型桂花树，通过你所学的知识来解决如何使桂花树移栽成活?,返回主页,五 板书设计,一、蒸腾作用的概念 植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的生理过程。 二、蒸腾作用的过程 土壤中的水分-根毛-根、茎、叶的导管-叶肉细胞-气孔-大气 三、蒸腾作用的意义 1、降低叶面温度。 2、促进植物对水的吸收和运输。 3、增大空气湿度，降低环境温度、增加云量，提高降水量。,六、教学反思,本节课的教学内容基本完成，整个课堂学生表现积极，,谢谢,