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1、大杨树二中20142016语文高考试题分析及应对策略,- 一群人走，走得更远,计划安排谋思路,点,线,面,（一）考试说明对现代文阅读的要求,近三年试题分析及2016年命题趋势现代文阅读 现代文阅读共9分，每小题3分，侧重于人文社科类的说明文，题型是选择题 近三年的设题类型： 1、原文内容表述不正确的（2014年是关于原文第一二两段内容的表达不正确的） 2、理解和分析不符合原文意思一项 （对句意的把握） 3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的（2016根据原文内容下列说法不正确的） （对内容要点的提炼）,牢记三个步骤,勾画原文,勾画题目,对照辨析,现代文应对策略： 树立一种观念。我们在做科技文
2、阅读的试题时，细心答案就在原文中。,明了排查 的先后顺序,排错：与原文比较内容错误的,排异：与题干不符合的（答非所问）,排无：原文中找不到依据的,文言文阅读板块,2016：断句文化常识理解文意分析文言翻译 2015： 断句文化常识理解文意分析文言翻译 2014：实词解释断句文意分析文言翻译,纵观3年高考文言文试题分析,纵观3年高考文言文试题分析,16课标一 曾公亮 宋 16课标二 陈登云 明 15课标一 孙傅 宋 断句 文化常识理解文意分析 文言翻译 15课标二 来护儿 隋 14课标一 于休烈 唐 14课标二 韩文 明 实词解释 断句 文意分析 文言翻译 14大纲卷 韦凑 唐 实词解释信息筛选
3、文意分析 文言翻译,以人物传记为主， 大多为古代良臣名吏的美言佳话，承载了较多的传统美德教育因素，叙述性强，且结构相对完整。,选文以明唐宋为主， 选材多为经典史籍。,文言基本知识及文化常识的积累 阅读文言文的首要条件 信息筛选、归纳概括、观点理解 文言文阅读教学重点和难点,一轮文言文教学任务,抓课本，练文段，提能力。,文言文教学备考策略,1、转变文言文阅读观念击破翻译论、以文学言 2、注重课本知识夯基础早读复习、检测跟踪 3、精选文言语段强训练练出速度、练出能力 4、断句技巧语感两结合方法指导、文意理解 5、常识课本加随文设题定期汇总、定期复习 6、翻译理解直观化展示直观展示、现场点评 7、回
4、顾错题提升强化练错题汇总、跟踪回顾 8 转化全新颖作文素材活用素材、提升写作,必修一至必修五的课内文言积累,学生的文言实词积累,活用素材、提升片段写作,古代文化常识题的备考复习,（一）回归文言教材：梳理并识记课文中涉及的文学、文化常识。 （二）分类文化常识：重在平时积累。 （三）整理文言高考：从近年高考文言文中，有选择地整理文化常识。,文言翻译题及评分细则的分析预测,命题：实虚词句式全兼顾 评分：三种模式 3+2踩点评分（近年高考） 答题：踩点翻译，特别重要。 （要求学生联系语境，以逐字翻译的直译为主，意译为辅）,1. 重点关注课本实词 从2015年起，实词题被古代文化常识题取代，但实词仍是复
5、习的重点，为翻译做准备 （如2016年全国卷3，吏部请如雍言的“如”翻译为依照，在苏武传如惠语以让单于中的“如”翻译为按照） 2.关注平时文言文训练中常出现的实词积累,文言翻译题应对策略,诗歌阅读板块,高考怎么考明确方向少走弯路,1,诗歌怎么读理解内容减少偏差,2,备考怎么练考点通关不留盲点,3,诗歌阅读板块,（一）考什么？ 形象、语言、技巧、思想内容、 观点态度 （二）怎么考？ 近三年全国卷高考古诗鉴赏题,一、高考怎么考纵观近三年课标卷诗歌高考考题,诗歌：答题规律及高考趋向,答题规律：概括+具体分析+效果 表达技巧和思想内容的考查是重点，考查比例占到近80%。 命题者多从唐宋诗词选材来考查考
6、生的古诗词阅读能力，其中唐诗词入选的数量在增多（三年考的都是唐诗） 选用名家的不知名佳作和不知名作家的优秀作品的情况相对较多。,一轮知识目标： （1） 培养阅读诗歌好习惯。 （2） 熟悉诗歌中常见意象。 （3） 细化诗歌的内容理解。 （4） 梳理各题型解题思路。 （5） 落实关键点答题意识。,诗歌备考目标及理念,一轮能力目标：,能 读懂,巧设题,会 鉴赏,精 表达,把握诗歌内容常见的问题,理解问题 1.读不懂 2.读不全,知识层面 意象典故 文言词汇,语言层面 语法关系 语义关系,诗歌怎么读理解内容减少偏差,诗歌怎么读理解内容减少偏差,古诗文默写,早读背滚动复习 完整默修改存档 自命题检测提升
7、,名篇名句先分后合而力争拿满分的策略,2014年高考开始出现：考查名篇名句不再是给出前后名句让学生直接填写某些名句的考法，而是语境理解式考查名篇名句，答题难度增大尤其是2016更侧重学生对句子的上下文的衔接。 在第一轮复习中：我们对初高中背诵篇目（50+14篇）进行五次检查的具体划分，在每次学校自行命题的月考中检查一部分，用前五次月考（高三上学期）检查完。,在第二、三轮复习中： 我们进行名篇名句的综合检测，对近年常考而重要的文言名篇则要求学生能够全文翻译，反复默写其间的对偶句、哲理句、主旨句、用典句、情景句等，鼓励学生在高考中力争拿分。尤其是学习懒惰的学生，背诵是一种学习的态度，诵读要清到位，
8、细节工作由时效性,现代文一轮备考策略及目标,文学实用两不误， 实用类型都兼顾。 双管齐下，不可偏废。,一轮知识目标： 掌握各种文体的阅读方法，熟悉各种类型题方法和思路。练习材料种类要多，知识点要全，规范性要求要到位.,文学还是实用？学生该何去何从？,学生方面 根据专长，早做准备 根据考题，快速抽身,教师方面 前期： 依据内容，分类复习 复习什么，考查什么 后期： 综合考查，学生选做 客观分析，理性对待,近3年新课标2卷文学类文本阅读,中国小说占主流，体现对本国文化重视,选考题要有两者兼顾又灵活选择的策略,我们在基础阶段，高一重点小说训练，高二的重点训练人物传记，复习小说，进入高三，两类选考，兼
9、顾复习：文学类文本阅读（小说为主，兼顾散文）；实用类文本阅读（传记为主，兼顾新闻）在高考前教会学生要有灵活选择的意识，尤其高考中两大选读文本的理解难度存在较大差异的时候。,且以作文论英雄,腹有诗书气自华，思如泉涌笔生花,“鼓励学生自由地表达、有个性的表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。” 普通高中语文课程标准(实验),纵观近五年全国新课标卷作文命题设计,作文思辨性 体现逐渐明显,作文复习遵循平时分散和后期提升的策略,高一时我们结合本校学生的实际情况，重点是议论文的标准语段训练 高二时重点训练学生的作文结构，养成让学生找到并养成由自己写作习惯：适合自己结构模式
10、：一轮复习：我们把作文教学分散在平时的月考、周练和教学中具体落实：1.读美文写美文感悟 2.看时事写时事评论 3.读材料写作文提纲,阅读积累,学生阅读感悟,备课组作文训练模块分配： 孟子君：作文审题立意 安学影：妙拟标题，一鸣惊人 陈 红 ：精妙布局，构思巧妙 王 磊 ：学会行文中扣题题见“料” 夏淑红 ：议论文的选例和用例艺术,学生片段习作,一轮复习之后：重视作文后期的提升。因为高考前的一两个月，老师交待学生的挺管用，所以作文越到后面越不能丢。后期作文的提升，我们主要练审题、速度、规范三个方面。 重点培养学生作文审题最佳角度的意识和能力。 重点培养学生素材的对比思考和筛选能力来提升写作速度。
11、 重点培养学生规范文章结构的能力。特别关注：题目（是否体现最佳立意？）、开头结尾段（是否入文扣材？是否收文小结？）、中间段落（是否层次分明？）。,作文讲评追求创新化,我们的尝试“三环”作文讲评模式,第一环节：课前互评,第二环节：课堂展 评,第三环节：课后升格,作文互评,作文备考建议,1、多关注报纸、电视等媒体，在舆论场里思考现实人生。 2、对现实生活事事关心，培养社会责任感。 3、培养学生的理性思维能力，认识问题的思辨能力。,写作在平时,17题：图文转换 2013下面是我国的“国家节水标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。(5分) （图标题） 2014
12、下面是某班级春游活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字（6分（图文转换） 2015下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。（6分） （图标题） 2016下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过85个字。（6分） （图文转换） 重积累 练语段,选择题和名句填写综合训练的策略,第三次月考之后：要强化27分选择题的专门训练，并兼顾6分的名句填写，要求学生在35分钟内完成，一堂课留5分钟对答案，
13、边对答案边了解学生普遍存在的答题错误，以待下堂课重点讲解，归纳总结。,每次月考备考特别强调规范答题的策略,规范，本属于形式问题，但形式反映内容，关键时候形式就决定内容。答题规范问题，越到后面越显得重要。老师首先把为什么要这样做给学生讲清楚。然后经常在考试前提醒学生，尤其在后期备考中特别强调主观性试题作答的规范。学生的水平参差不齐，但要有学生要有良好的答题习惯,月考时主观题答题温馨提示,1.审题是否准确？（读懂题目） 2.是否分点答题？（据分分点） 3.是否错位答题？（错位无效） 4.是否认真书写？（工整端正）,及时获取高考语文新信息的备考策略,高考新信息的及时准确获取，也应当是我们高考备考的一种策略。目前我们，对高考信息的获取，主要靠考纲研究、新题研究、网络关注三个方面。,团结备课组之理念,备考口号： 不做懒汉，人人真奉献 不落埋怨，人人勇争先 不留遗憾，人人讲实干 语文备课组成员：孟子君 陈红 安学颖 王 磊 夏淑红,