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1、,简明,金榜苑文化传媒教研中心 创新设计,一、明确考纲 考试大纲对这一考点的能力要求是：语言表达简明、连贯、得体。能力层次为D级。所谓简明，就是能够删掉赘余的词语和语句，消除歧义。所谓连贯，指能够调整语句之间的顺序，注意前后照应和勾连。所谓得体，指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。,二、命题趋势分析 语言的简明的考查往往结合病句的辨析与修改，语言连贯研究的是句与句之间衔接组合的规律，以及如何使用这些规律使句子的组合取得最佳表达效果的问题。用语得体即用语适应语言环境。 重点则在连贯的检测。 在考查的过程中，很可能结合时下最大众化的体裁加以命题，如广告词、短信等。,高考命题动态,简明非选择
2、 以改错方式进行,知识要点,（1）语言要简明,（2）语意要连贯,（3）语汇要得体,主菜单,（一）语言的简明 1、解说简明：简数量，明效果 简明 “简”，指简洁,使用最少的文字传递最丰富的信息。它反映的是“量”的要求。 “明”，指浅显，不绕弯，不艰涩，明确，没有歧义。它则含有表达效果方面的要求。,（1）、三个基本要求 简洁，明确、清晰。 （2）、力求三个避免： 避免冗赘啰嗦； 避免歧义误解； 避免艰涩难懂。,语言简练 无重复,冗赘重复，不简约。在古代笑话书里有这样一个故事：有一个诗人作一首宿山房即事七绝：“一个孤僧独自归，关门闭户掩柴扉。半夜三更子时分，杜鹃谢豹子规啼。”又作咏老儒，也是一首七绝
3、：“秀才学伯是生员，好睡贪鼾只爱眠。浅陋荒疏无学术，龙钟衰朽驻高年。”这些笑话给予我们启示：这种同义反复造成大量的冗余信息是可笑的。但是象李清照有很多词中都有着重复的句子或字，但却加强了诗人的感情！例如：争渡、争渡。知否、知否。寻寻觅觅、冷冷清清等等！,罗嗦诗打油诗,兄弟在下敝人我，兄台阁下老大哥， 听你之言颇有理，可是我可不敢说； 虽然可能没问题，难保绝对不会错； 既是如此想必对，的确好像差不多； 大概或者也许是，不过恐怕不见得， 所以个人总以为，到底还是没把握， 希望各位再研究，最好大家再斟酌， 留待下次开会定，阁下意见又如何？,罗嗦诗,半夜三更子时归， 关门闭户掩柴扉。 爱人妻子老婆问，
4、 你是哪个何人谁。,去赘疣,即不说多余无用的话。 鲁迅先生在谈到自己的写作经验时曾说过：尽量删除可有可无的文字。一些语句使用的词语虽然没有语法错误，但从表意的功能上说没有什么价值，应尽可能地删除。特别是一些虚词容易多用。还要注意游离于话题之外的内容。 如：“实行计划生育，人口素质的提高也是顺应潮流的，孩子少了，父母也轻松了，于是家长与孩子共同参与的活动也日益繁多，到外地旅游成为可能。”,像该句中“人口素质的提高也是顺应潮流的”一句属多余，与整个语段主旨不合,会省略,即能用指代词或合并同类。 同样的内容，不要简单重复，可以用相关指代性的词语替代。 例如：“继亚洲国家对美国12月3日单方面宣布将恢
5、复实施超级301条款表示强烈不满之后，欧共体12国7日对此也表示不安” 句中的“此”替代了“美国单方面宣布恢复实施超级301条款”所表达的内容，简洁多了。,表达明晰,对于书面语，必须解决两大问题： 一是如何防止费解， 二是怎样避免歧义。,关于简明的几点要求：,包含交谈目的所必需的信息,不包含超出的信息,避免晦涩、歧义、罗嗦,练习（1）,下列各句中横线上的词语属于多余项的是：,D,练习（2）,为帮助某生找到在会议室开会的老师，介绍如下：,请选出划线部分属于话题外信息的项（ ）,练习（3）,“这 种 药 五 毛 五 十 粒。”,练习（3）,“这 种 药 五 毛 五 十 粒。”,(二)怎么做到语言表
6、达简明 1、找主干，理枝叶，发现和删去重叠使用的同义词语，删去多余的说明和修饰。 例：这是过虑的想法。,“虑”就有“想法”之义，属于部分重复。,2、恰当地运用省略和指代 A、省略的运用 如：有些植物能长期生活在水中，是因为这些植物能在水中呼吸，正常取食，不会腐烂，才能长期生活在水中。 这句句末的“才能长期生活在水中”，与前文重复，除了增添累赘外，别无他用。 除此之外，上例还有可以省略的地方。 省略的方法主要有： （1）承前或蒙后省去指代性的内容， 如上例中的“这些植物”可承前省去。 （2）把某些意思合并在一起说，如上例可合并为：有些植物能在水中正常呼吸、取食，所以长期不腐烂。,B、用代词指代。
7、 例如：“超对称性”和“超引力”是70年代在国际上才引入物理学中的新概念。在这次会上，介绍了当前国内外对于超对称性和超引力问题研究的情况，展开了热烈、自由的学术讨论，在某些问题上提出了一些新见解。 上例中的后一处“超对称性和 超引力”与前文重复，但删去后句子又表述不完整，可用代词替换，即改为“这两个”。,3、围绕中心，抓住要点 要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝。不过仅仅围绕中心还是不够的，还应该抓住要点。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。,例：这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文节有120斤重。西汉的时候，东方
8、朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹筒，是由两名身强力壮的武士抬到宫庭里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。,4、掌握岐义产生的原因及清除歧义的方法。 (1)歧义产生的原因 词义（性）不明 这辆车没有锁。 指代不明 这个精致的灯笼，将做为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。 停顿不清 你说不过他也得说。 结构不清 热爱祖国的人。 轻重音不明 我想起来了。,(2)歧义清除方法 标明重音或停顿 划分结构层次 张老师知道今天这件事不要紧。 张老师知道今天这件事不要紧。 增减或变换词语 我营一连发起三次进攻。 我营第一连发起三次进攻。 变换语序 局长吩咐几个学校的领导
9、，新学期的工作一定要有新的起色。 局长吩咐学校的几个领导，新学期的工作一定要有新的起色。 添加上下文 a.开刀的是他父亲，他父亲医术很高明。 b.开刀的是他父亲，他得去照料。,对歧义造成的语意不明，可以有针对性地采用如下方法： 变换词语法。它主要运用于因多义词的词义不确定造成的歧义，多音字的读音不确定造成的歧义，兼类词的词性不确定造成的歧义。如：“他好说话”，只要把“好”改成“喜欢”，“好”就消除了歧义。 语境消除法。如：“我要热饭”，后面再加一句“不要冷饭”，即可消除歧义。 标点法。如：“中国队打败了美国队获得了冠军。”只需加一标点，成了“中国队打败了美国队，获得了冠军。”就可以消除歧义。,
10、另：综合性考查中常以字数限定来考查简明，又可采用以下方法来加以解决： 采用合称或缩略语。如：“李杜”“王孟”、WTO、CCTV等。 用简称。如：“东盟”、“欧共体”、“教科文”、“京沪”等。 用文言词语代替现代白话词语。由于文言文以单音节为主，而现代白话以双音节为主，故可省掉不少字。如：电报中的“不日抵沪。”用“抵”字代替“到达”就可见其效果。 运用数字缩略。如：“五讲四美三热爱”、“三苏”、“唐宋八大家”等。 正确使用代词。如前文对某一对象已有陈述，而后文又涉及到该对象时则可以用相应的代词来替代它。,1.,(四)课堂练习: 1.下面一段话中有不简明的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪
11、三处? 今天去百货大楼买钢笔，当我向卖钢笔的营业员说明来意后，她马上拿出好几种钢笔让我挑选。我左挑右挑也没有挑到一支令我满意的。百货大楼的那位营业员始终热情服务，她的服务态度真好。 删去的文字是：,2.D,2.在下列各句中，语意清晰明确的一句是( ) A.禁止在铁路线路两侧20米以内或防护林边放牧，凡因上述行为造成铁路交通事故的，铁路运输企业不承担赔偿责任。 B.赵熙乐(人称“喜乐”)是我们班的大活宝，他的笑话说不完。 C.李煜等同志认为杜甫有浓厚的门第等级观念的观点是值得商榷的。 D.括号里的话如果是注释整个句子的，这种括号叫句外括号；句外括号要放在句末的标点之后。,3.D,3.对“三个电视台的记者在这幢新职工宿舍楼前”这句话的意思可以有几种理解( )。 A.一种 B.两种 C.三种 D.四种,会的做对无怨无悔,会的做完不留遗憾!,