有的党员干部理想信念不坚定.ppt

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1、专题教育的背景和意,三严三实的内涵及意,“三严三实”的内涵和意义,“不严不实”的突出问题,目 录,扎实践行“三严三实”,“三严三实”的丰富内涵 “三严三实”专题教育的重大意义,三严,三严,就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。,“三严三实”中，严以修身列在首位，大学讲“修身、齐家、治国、平天下”，修身也居首位，可见修身是生命的支点、行道的重点、立业的起点。 我们要养成“省吾身”、“志于道”的良好习惯，时刻对照理论理想、党章党纪、民心民生、先辈先进“四面镜子”，从里到外、从上到下反复照一照，反思自己对组织是否忠诚，对师生是否尊重，对岗位

2、是否尽责，对工作是否用心，不断反省自己、改造自己、提高自己。,就是要坚持用权为民，按规则、制度、法律行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。,“权力就是责任、干部就是公仆”，干部使用权力就当以服务人民为己任。我们要自省自警，树立正确的权力观，当个人感情同党性原则、私人关系同师生利益相抵触时，必须站稳党性立场，真正做到权为民所用。 权力的边界是法制，干部的保障是规矩。我们要加强制度设计，从严干部权力监管，通过织密制度之网，拴住脱缰的权力，督促干部在“法度”约束下严以用权。,就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，自觉做到为政清廉。,“严”字当头，领导

3、干部应从自身做起，自觉做遵纪守法的模范。“举头三尺有纲纪”，党员干部只有常怀对规矩的敬畏之心，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，才能做人不“妄为”、有权不 “任性”，赢得群众信任与支持。 “打铁还需自身硬”。对领导干部来说，律己能赢得尊重，树立威望；律己能凝聚民心，汇聚发展正能量。我们只有严以律己，从小事做起，从点滴抓起，做到慎初、慎微、慎行，常怀律己之心、常思贪欲之害、常修为政之德，才能筑牢思想防线，恪守法纪底线；才能带出好队伍，养成好作风、树立好师风。,就是要从实际出发谋划事业和工作，使政策、措施符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。,在中国古圣先贤

4、看来,“谋事”是否“实”,是区分君子与小人的重要标尺。不谋实事、不干实事，历来为世人所诟病；花拳绣腿、华而不实，历来为民众所厌恶。我们党从小到大、从弱到强，历经苦难、走向辉煌，靠的就是“谋事要实”的品质和追求。 我们要按照“谋事要实”的要求，处理好长远利益、根本利益、学校利益和个人抱负的关系，一切从实际出发，把远大理想和实现目标结合起来，从眼前做起，从师生期盼的实事做起，不要违背广大师生的利益，不要违反发展的规律，不要脱离实际，不要因眼前利益而留下无法弥补的后遗症。,就是要敢于担当、真抓实干，发扬“钉钉子”精神，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。,自古而今，

5、实干兴邦始终是治国理政的至上圭臬，循名责实则是做人处事的金玉良言。 党员干部一定要崇尚实干、敢于负责，以积极主动的心态，奋发争先的热情去勤奋工作，开拓进取；要立足实际，尊重规律，用学习成果指导工作的开展，把实干精神与科学态度结合起来，吃得了苦，挑得起担，在谋求发展上避虚求实，不退缩，勇于担当。,就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。,73年前，毛泽东写下著名的改造我们的学习，严厉批评了“华而不实、脆而不坚”的风气。党员干部做人要实，待人处世要表里如一，在大是大非面前站稳立场，在矛盾问题面前迎难而上，面对歪风邪气坚决斗争。 党员干部要以实立

6、身、以实为守、以实行事，对组织忠诚老实、对同志诚恳实在、对工作负责扎实、对师生真情实意，努力“做一个高尚的人、一个纯粹的人、一个有道德的人、一个脱离了低级趣味的人、一个有益于人民的人”。,三严,一是全面从严治党的重要举措； 二是我校主动适应经济社会发展“新常态”、建设教学研究型 大学的迫切需要； 三是加强干部队伍建设的必然选择。,一是全面从严治党的重要举措,我们党成立90多年来，从小到大，从弱到强，成为世界上最大的社会主义国家执政党，带领中国人民取得一个又一个新的胜利，在革命、建设、改革各个时期都得到广大人民群众的拥护和支持，一条基本经验就是：不论面临的环境多么恶劣、任务多么艰巨，也不论党取得

7、了多么大的胜利、事业有了多么大的发展，始终清醒地把“党要管党、从严治党”放在一切工作的核心地位。,一是全面从严治党的重要举措,党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央，以巨大的政治勇气和历史担当，加大反腐败斗争力度，严肃查处腐败分子，深得党心民心，党风政风为之一新，干部群众坚决拥护。在十八届中央纪律第五次全会上，习近平总书记强调指出，反腐败斗争形势依然严峻复杂，在实现不敢腐、不能腐、不想腐上还没有取得压倒性胜利，必须以决战决胜的勇气，打赢党风廉政建设和反腐败斗争的攻坚战、持久战。,一是全面从严治党的重要举措,“三严三实”要求，从不同角度阐明了领导干部修身做人、从政为官、谋事创业的核心要义，

8、针对新形势下党员干部中存在的突出问题，明确具体地回答了党要管党管什么、从严治党严什么的问题，具有很强的针对性和指导意义。 通过践行“三严三实”要求，必将进一步促进党风政风的明显好转，增强凝聚力、战斗力和创造力，更好巩固我们党的执政基础、提高执政能力。我们要从党和国家事业的高度，深刻领会专题教育的重大意义，增强学习教育的自觉性、主动性，始终与中央和省委保持高度一致，争当践行“三严三实”的表率。,二是我校主动适应经济社会发展“新常态”、建设教学研究型大学的迫切需要,当前，我校事业发展面临新的机遇： 以习近平同志为总书记的党中央提出了“四个全面”的治国理政总方略和“一带一路”的战略构想，为中国经济社

9、会发展打开了新的“筑梦空间”。中央确定我省为第二批自由贸易试验区试点和建设21世纪海上丝绸之路的核心区、生态文明先行示范区，支持我省加快建设机制活、产业优、百姓富、生态美的新福建。,国家日益重视中医药事业的发展，习近平总书记提出将促进中医药在海外发展，国务院发布了中医药健康服务发展规划（2015-2020年），并即将推动出台中医药法，中医药在推动国家大局发展中将大有可为。新的历史境遇要求我们把握发展机遇，全面提高办学质量，不断开辟建设教学研究型大学的新空间。,二是我校主动适应经济社会发展“新常态”、建设教学研究型大学的迫切需要,适应新常态、谋求新作为，关键在人，落实在人。各级领导干部是建设高水

10、平、有特色教学研究型中医药大学的组织者、引领者，又是推动者、实践者。如果领导干部思想、工作作风既不严也不实，建设教学研究型大学的各项部署就不可能落到实处，繁荣发展中医药高等教育事业就会在实施过程中打折扣。 通过开展“三严三实”教育，从领导干部的思想作风抓起，从“严”和“实”抓起，进一步提振精气神、提高战斗力，坚持走以质量提升为核心的内涵式发展道路，持续深入建设教学研究型中医药大学，才能为建设新福建作出新的更大的贡献。,二是我校主动适应经济社会发展“新常态”、建设教学研究型大学的迫切需要,三是加强干部队伍建设的必然选择,“三严三实”既是制度约束要求，又是个人修养要求，为深化干部教育培训明确了方向

11、。 “三严三实”强调领导干部应具备的优秀品质，是当好领导干部的人生坐标，为选拔任用领导干部确定了新标准。“三严三实”是领导干部党性修养、权力观念、作风养成的基本要求，为从严要求、从严管理、从严监督领导干部作出了新部署。,三是加强干部队伍建设的必然选择,面对新形势新要求，我们的干部队伍发展还很不平衡，还不能完全适应学校事业新发展的需要，尤其是队伍的能力素质结构离“三严三实”要求还有较大差距。我们要把“三严三实”的要求贯穿于干部队伍建设的全过程和各方面。 以“三严三实”为目标教育培养干部，以“三严三实”为依据监督管理干部，才能在干部队伍中形成扎实干事的风气、不浮不躁的氛围、优胜劣汰的机制。 以“三

12、严三实”为尺度考核考察干部，以“三严三实”为准则选拔任用干部，才能树立起正确的用人方向，提高选人用人的公信度，做到选贤任能、知人善用，把好干部发现出来、使用起来，从而培养造就出一大批思想上、政治上、作风上过硬的中坚骨干，确保党始终成为坚强领导核心。,一是存在理想信念动摇、党性修养减弱的问题。 二是存在执行政治纪律和政治规矩不严格的问题。 三是存在理论学风不实、学用脱节的问题。,修身做人 缺乏先进意识,干事创业 缺乏担当精神,一是存在执行力不强、干事不实在的问题。 二是存在贪图享受、进取意识弱化的问题。,依法用权 缺乏法治思维,一是存在权力观偏差、宗旨意识淡化的问题。 二是存在违法违纪的问题。,

13、1. 存在理想信念动摇、党性修养减弱的问题。,表现一：理想信念不坚定 现 象：信仰缺失，认识模糊，精神缺“钙” 分 析：理想信念就是共产党人精神上的“钙”。 人体缺钙机能差，精神“缺钙”会松垮。,具体表现： 有的党员干部理想信念不坚定，在思想深处出现了信仰缺失。 比如，一些干部面对体制转轨社会转型、多元思想相互激荡的新形势新考验，产生了模糊认识，虽然口头上说的还是信仰共产主义，但心里头对共产主义、马列主义已经不那么坚信了，精神上出现了迷茫。在微信上转发一些打着传播普世价值旗号，却在反对马列主义的错误言论，并加以不当点评。,表现二：精致的利己主义 现 象： 精明算计、巧于应付、细独钻营 分 析：

14、 “共产党人讲奉献，就要有一颗为党 为人民矢志奋斗的心。” “心中装着全体人民，唯独没有自己”,1. 存在理想信念动摇、党性修养减弱的问题。,具体表现： 有的党员干部讲求精致的利己主义，不再讲理想、讲奉献。 比如，在一些干部的观念里踏实工作、做老实人已经成为过去时，一切只为个人前途、个人利益。在部门利益分配时，优先考虑自己，甚至出现侵占群众合理利益的现象。斤斤计较，工作上稍有加班，多付出一点，就牢骚满腹，设立名目给自己加班费。,表现三：民主集中制不到位，党内生活质量低 现 象： 谈心谈话制度落实不到位 批评与自我批评流于形式 分 析：谈心要谈工作，更要谈思想； 批评要触及灵魂，触及思想。,1.

15、 存在理想信念动摇、党性修养减弱的问题。,具体表现： 有的党员干部坚持民主集中制不到位，党内生活质量低。 比如，一些干部没能认真落实谈心谈话制度，即使有谈心也是谈工作多、谈思想少；在批评与自我批评时，批评自己轻描淡写，没有真正触及灵魂、触及思想，相互批评抹不开面子，避重就轻，致使民主生活会流于形式。,2. 存在执行政治纪律和政治规矩不严格的问题。,表现一：实用主义至上 现 象：打折扣，搞变通； 敷衍了事，欺上瞒下。 分 析：心中有规矩，行为定方圆。,具体表现： 有的领导干部奉行实用主义，在工作中敷衍塞责。 比如，一些干部对贯彻执行校党委的决策部署打折扣、搞变通，对自己或本单位有利的就执行，否则

16、就敷衍了事、欺上瞒下，严重影响了学校事业的推进。,2. 存在执行政治纪律和政治规矩不严格的问题。,表现二：政治立场不坚定 现 象：是非观念不清 纪律意识淡薄 分 析：守好三条底线，做到四个绝不， 坚守高校教师“红七条”。,具体表现： 有的同志政治立场不坚定，是非观念不清，纪律意识淡薄。 比如，一些对各种错误思潮缺乏敏感性和鉴别力，讲话不负责任、不计后果、不分场合，对中央的路线、方针、政策和决议乱加评议；一些教师无视课堂纪律，在课堂上发表与为人师表不相符的言论，在学生中造成了不良影响。,2. 存在执行政治纪律和政治规矩不严格的问题。,表现三：执行“八项规定”不到位 现 象：“上有政策，下有对策”

17、， 打擦边球，心存侥幸。 分 析：改进工作作风，狠抓落实行动。,具体表现： 有的同志贯彻执行“八项规定”工作态度不到位。 比如，一些干部认为“八项规定”只是一阵风，只是应付式地执行，仅在节假日、大型会议、大项目等节点上讲一讲，发动力度不够。甚至认为“上有政策，下有对策”，打擦边球，心存侥幸。,3. 存在理论学风不实、学用脱节的问题。,表现一：不重视学习 现 象：“干部在线”挂网学习， 突击学习，应付了事。 分 析： 消除本领恐慌，根本的应变之 道在于加强学习。,具体表现： 有的党员干部不重视学习，存在应付思想，学习系统性不强，学习效果不佳。 比如，干部在线学习，一些干部就只是挂在网上，根本就没

18、有认真听讲，纯粹为了完成学习时数，甚至有的同志是在最后几天内突击完成的。,3. 存在理论学风不实、学用脱节的问题。,表现二：重视业务学习，忽略政治理论学习 现 象： 理论学习“靠边站”， 学用脱节“两张皮”。 分 析： 勤学、好学、乐学、善学， 用马克思主义理论解决实际问题。,具体表现： 有的党员干部重视业务学习，忽视政治理论学习。 比如，一些干部借口忙于教学科研业务，对学校或学院组织的理论学习活动，总是三天两头请假，让理论学习“靠边站”。一些干部把理论学习当成一种任务，浅尝辄止，不求甚解，不善于运用马克思主义立场观点方法解决实际问题，存在学用脱节的“两张皮”现象。,1. 存在执行力不强、干事

19、不实在的问题。,表现一：不正确的政绩观 现 象：安于现状、不思进取，小成即安、小进即满； 不求有功、但求无过，不负责任、得过且过。 分 析：以群众评价作为检验“政绩观”的第一标准。,具体表现： 有的党员干部精神懈怠，未能树立正确的政绩观，干事创业的热情减退了。 比如，学校前几年发展比较快，在本科评估、更名评估等大事上取得了突破，部分办学指标也进入了中医药院校先进行列，一些干部认为可以歇一歇、缓一缓，安于现状、不思进取的思想有所抬头，不求有功、但求无过的观念慢慢滋生，存在躺在功劳薄上吃老本的现象。当前，全国兄弟院校正奋发争先，我校干部若不思进取，不进则退！学校事业发展仍有较多的困难和问题待于解决

20、，“国”字头的项目、平台非常少，全国有影响的中医名家更是屈指可数。部分局级重点学科发展缓慢，方向不明确，梯队没有形成，在学术水平上与兄弟院校渐行渐远。学校马上面临本科教学工作审核评估和专业认证，但是一些部门和学院仍在观望，消极被动，或畏难退缩，抱着“等靠要”的思想。,1. 存在执行力不强、干事不实在的问题,表现二：本职工作与兼职工作本末倒置 现 象： 校内校外医疗门诊通吃， 校内校外兼职讲课并存。 分 析： 本职工作是中心，是重点。,具体表现： 有的党员干部本职工作花的时间少，业余工作花的时间多，本职工作与兼职工作本末倒置。 比如，一些领导干部，既在附属医院门诊，又在校外医疗机构门诊；既在学校

21、上课，又在校外兼职讲课，没有把工作重心放在行政管理上，更多的是从事自己的业务工作，岗位精力投入不足，工作不在状态，影响了行政管理效率。,1. 存在执行力不强、干事不实在的问题,表现三 ：工作作风不实问题 现 象： 深入基层，深入师生医护员工不够； 对问题困难缺乏深入分析。 分 析： 老黄牛的品格，千里马的气势。,具体表现： 有的党员干部对自己负责的工作不了解、心中无数，工作浮在一般性的要求部署上。 比如，一些党员干部深入基层、深入师生医护员工调研不够，对发展中遇到的困难和问题缺乏深入分析，对师生医护员工的所思所需了解不全面，热衷于做表面文章，只注重形式而不注重内容，指导、监控、反馈不到位。,2

22、. 存在贪图享受、进取意识弱化的问题。,表现一：不思进取，不积极主动 现 象：船到桥头车到站； 多一事不如少一事。 分 析：始终要保持积极进取的姿态。 艰难困苦，玉汝于成。,具体表现： 有的党员干部不思进取，工作上不积极主动。 比如，一些干部认为自己快到任职年限或退休年龄了，以船到桥头车到站自我安慰，明哲保身，追求安逸，只满足于完成常规工作，满足于不出差错，不想惹麻烦，不想花力气。工作推诿，不担责任。,2. 存在贪图享受、进取意识弱化的问题。,表现二：拈轻怕重，说多做少 现 象：只当“二传手”； 满足于交材料。 分 析：带头示范，亲力亲为。 合理分工，激发活力。,具体表现： 有的同志只注重向基

23、层和教职员工交任务、压担子，自己拈轻怕重，只说不做，不亲力亲为。 比如，一些领导干部，接到学校或上级部门的任务后，不研究、不分析，只是充当“二传手”，直接将任务交由下属处理，满足于交材料、应付任务。,2. 存在贪图享受、进取意识弱化的问题。,表现三：“怕”字当头，缺乏担当 现 象：难题绕着走，不按章办事； 明知不可为，不明令禁止。 分 析：敢于亮剑，敢于担当； 敢啃硬骨头，敢于涉险滩。,具体表现： 有的同志工作中“怕”字当头，缺少敢于担当的勇气。 比如，一些干部碰到难题就绕着走，不敢坚持原则、不敢按制度规章办事，明知不可为却不敢发表明确的意见，甚至有意无意回避责任，责任心不到位，致使有些工作抓

24、抓放放、工作成效不满意。,1. 存在权力观偏差、宗旨意识淡化的问题。,表现一：不正确的权力观，功利主义至上。 现 象：八小时之外只属于自己，不属于工作； 个人与上级大于天，群众和同事可忽略。 分 析：以人民的利益为重，知民之所想， 察民之所忌，亲民之所爱，维民之所系。,具体表现： 有的同志未能树立正确的权力观，工作中存在功利主义的色彩，考虑当前、考虑个人得失多，考虑群众甘苦少，对上级负责多、对群众负责少，与群众的距离逐渐拉远。 比如，一些干部对安排在八小时工作之外以及周末时间的学生活动，总觉得占用了自己的休息时间，能不参加就不参加，没有做到真正融入学生、倾听学生心声。,1. 存在权力观偏差、宗

25、旨意识淡化的问题。,表现二：民主科学决策不到位 现 象：不重视调查研究，科学论证不够； 满足于走程序，使之合理合法。 分 析：宗旨意识须臾不能忘。,具体表现： 有的同志民主科学决策做得不够到位，对重要工作的决策调查研究不重视，科学论证不到位。 比如，一些事关教职工利益的重大决策，会前没有充分沟通和征求意见，会上没有充分酝酿和讨论，只满足于走会议程序使之合理合法，忽略了教职员工的切身感受和合法权益。,1. 存在权力观偏差、宗旨意识淡化的问题。,表现三：缺乏主动为师生群众服务的意识 现 象：不重视师生群众的利益诉求； 停在口头上，没落实在行动上。 分 析：权为民所赋，利为民所谋。,具体表现： 有的

26、同志不重视师生群众的利益诉求，缺乏主动服务意识。 比如，一些干部没有将师生群众的冷暖安危放在心上、抓在手上，而是停留在表面上、口头上，对基层的困难、师生的疾苦、基层单位的意见缺少感同身受，解决问题不及时、不到位，致使一些该办的事没有及时办，该解决的问题没有及时解决，该办妥的事没有及时办妥，该反馈的情况没有及时反馈。,2. 存在违法违纪的问题。,以教育实践活动为契机，加大整肃纪律力度，刹住了不良风气。 例如，2014年“三公”经费较2013年节约93.38万元，同比减少31.23%。去年，学校共受理各类信访26件（上级转办交办19件），其中业务范围外14件，业务范围内（属于检控类）12件。对个别

27、信访件的坚决处理，起到很大的震慑作用。 教育实践活动结束后，思想放松，不良现象有所反弹。,（一）锤炼信念，打造政治坚定、党性坚强的忠诚之师。,（二）严明纪律，打造秉公用权、廉洁从教的干净之师。,（三）改进作风，打造勇挑重担、善于作为的担当之师。,1.要以先进典型为镜，向焦裕禄式的好干部学习。,践行“三严三实”要求，全校党员干部要始终做到心中有党、心中有责、心中有戒，并把心中有党、对党忠诚作为衡量自己工作做得怎么样的主要一条；要时刻牢记自己是党的人，始终把党的事业放在首位，在党言党、在党忧党、在党为党，保持忠于党、忠于国家、忠于人民的政治品格。,2. 要坚定理想信念。,习近平总书记指出，理想信念

28、是共产党人精神上的“钙”。全校党员干部要把坚定理想信念作为安身立命的主心骨、修身立业的压舱石，从思想深处解决好信仰信念问题，正本清源、固本培元，内化于心、外化于行。,要聚焦理想信念，采取中心组学习、培训轮训、专题交流等方式，切实抓好马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的学习，特别是要深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，把握贯穿其中的立场、观点、方法，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，解决好 “总开关”这一根本问题，进一步增强为实现党的纲领和任务而奋斗的思想自觉。 要坚持理论学习与学校改革实践相结合，着力把握教育发展规律，创新教育发展观念，转变教育发展方式，把创新作为发

29、展学校教育事业和提高教学质量的主要动力，不断提高把握方向、谋划发展的能力，改革创新、攻坚克难的能力，服务基层、服务师生的能力。,3. 要落实从严治党的政治责任。,管党治党是各级党组织的应尽之责，是一项义不容辞的政治责任。各级党组织要把抓好党建作为最大政绩，进一步树立责任意识，增强履行党建责任的政治自觉、行动自觉，把从严治党的各项工作落实好，做到守土有责、守土负责、守土尽责。,1. 要严格执行党的政治纪律和政治规矩。,全校党员干部要坚决按照习近平总书记关于“五个必须，五个决不允许”的要求，把守纪律讲规矩放在更加突出的位置，牢牢把握政治方向，坚持正确的政治立场、政治言论、政治行动，始终与以习近平同

30、志为总书记的党中央保持高度一致，坚决维护党中央和习近平总书记的权威，坚决贯彻执行中央的重大决策部署，确保中央政令畅通。,要进一步增强法治意识，在完善校内治理结构、强化学术权力、依法依纪办事等方面加强探索，全面推进依法治校、依法治教。 要进一步落实党风廉政建设主体责任和监督责任，督促引导广大党员特别是领导干部牢固树立纪律和规矩意识，坚决不逾越底线、不触碰红线，始终当好政治上的“明白人”。 要切实提高教师对强化政治纪律重大意义的认识，引导教师切实把强化政治纪律的要求贯彻到教育教学工作的方方面面，把坚持党的领导和中国特色社会主义作为主基调，努力提高人才培养质量，使广大教师成为社会主义核心价值观的自觉

31、传播者。,2. 要树立共产党人的权力观。,摆正自己的位置，明白权力和责任的关系，牢牢记住入党和任职时的承诺，时刻检查自己是不是真正做到了夙夜在公，有没有行使好自己手中的权力，为党分忧、为国干事、为民谋利。要坚持依法行使权力，既要严格执行“法无授权不可为”，又要严格执行“法定职责必须为”，按照法律规定的原则、程序、内容行使职权，做到位高不擅权、权重不谋私。尤其是教学科研耗材采购、设备招标、工程建设等腐败易发领域，更要严格依法依规办事，不能搞违规操作、徇私枉法。,3. 要筑牢清正廉洁的思想防线。,持续不懈开展政治纪律和反腐倡廉教育，督促全体党员干部把廉洁自律的各项要求化为行动自觉，切实在反腐倡廉上

32、严起来、紧起来，不断增强廉洁自律意识和拒腐防变能力。各级党委要认真落实党风廉政建设“两个责任”，加强反腐败体制机制创新和制度保障，推进预防腐败工作。要坚持不懈落实中央八项规定精神，持之以恒纠正“四风”，使作风建设落地生根、成为新常态。,在巩固教育实践活动作风建设成果的基础上，要聚焦“担当”二字，大力提倡立说立行、马上就办的工作作风，营造沉下心气、扑下身子、脚踏实地、狠抓落实的工作氛围。 当前，学校的发展进入提质增效的新阶段，建设高水平、有特色的教学研究型中医药大学面临一些问题，特别是高层次拔尖创新人才和高层次创新团队比较少，国家“三大奖”尚未突破，服务区域经济社会发展能力不强等问题依然存在。

33、面对学校事业发展的新形势、新任务，全体党员干部要像焦裕禄、谷文昌那样，敢于直面困难和矛盾，主动挑起千钧重担，切实把心思和精力专注在工作上，带头谋划思路，带头攻坚克难，带头解决实际问题，努力推动学校各项事业跃上新台阶。,特别要把加强学校内涵建设作为工作的重点，进一步强化学科建设，确保2个学科在全国保持引领，推动3-4个学科进入全国中医药院校同类学科前列； 进一步深化科技创新，建设“职责明确、评价科学、开放有序、管理规范”的科研管理体系，不断完善评价、激励机制和科研经费管理制度，力争在国家级项目和科研平台上取得新突破； 深入实施核心人才培养工程，加强中医药学术思想传承工作，力争造就一批高层次中医临

34、床和中药技术骨干； 进一步推进社会服务，在加强附属医院建设、构建三级康复医疗服务体系、推动健康服务业发展、促进闽产道地药材研发等方面发力，加快建设高水平、有特色的教学研究型中医药大学。,一要认真组织实施。 二要坚持以上率下。 三要落实从严要求。 四要突出问题导向。 五要推进三抓一促。,一要认真组织实施。 进一步加强组织领导，各级党组织要把开展好“三严三实”专题教育作为履行党建主体责任的重要任务，认真谋划安排，精心组织实施，扎实有效推进。主要负责同志要承担起第一责任人的责任，站在一线、靠前指挥，投入足够的时间和精力，对专题教育进行具体指导，用心抓好重点工作，自始至终把责任扛在肩上，把各项工作做细

35、致、做到位。,二要坚持以上率下。 从校党委常委开始，各级领导干部要以身作则，当标杆、作示范，以身作则、率先垂范。特别是各二级党委一把手更要带好头，自始至终落实责任，带头学习提高、带头讲党课、带头学习研讨、带头查找“不严不实”问题、带头开展批评与自我批评、带头整改落实，从而带动专题教育有力有效开展。,三要落实从严要求。 要把严的标准、严的措施、严的纪律贯穿专题教育始终，以严促深入，以严求实效。特别是要把专题党课、专题学习研讨、专题民主生活会和组织生活会等工作抓细抓实抓到位，真正从思想上、工作上、作风上严起来、实起来。校党委将采取走访调研、明察暗访、随机抽查、专项检查等多种方式进行督导，坚决防止走

36、过场，对那些组织不力、敷衍塞责、效果不好的，要追究问责。,四要突出问题导向。 坚持把问题意识、问题导向贯穿专题教育的全过程，无论是专题党课、专题学习研讨、专题民主生活会，还是整改落实、立规成纪，都要聚焦问题、对准问题，把发现问题、解决问题作为这次学习教育的出发点和落脚点。要紧扣学校实际，对群众反映强烈的“不严不实”问题，要进行专项整治，严格正风肃纪，同时要建制度、立规矩，强化刚性约束，以解决问题的成果来检验专题教育的成效。,五要推进三抓一促。 开展专题教育，要始终围绕中心、服务大局，坚持以思想自觉引导行动自觉，在全校开展抓学科建设、抓中医传承、抓健康服务，促事业科学发展的“三抓一促”活动，进一步激发全体师生医护员工的工作热情和进取精神，转化为推动工作的强大动力，做到专题教育与日常工作有机结合、相互促进。,谢 谢！,