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1、第 1 页 20XX 新学期高一班主任工作计划 特征码 cDZswBTECnAcveCLPsIf 工作计划 俗话说：“万事开头难” 。的确，任何一件事开头是最重要的， 同时又是最难的。教学同样也不例外，所以要做好高中阶段的 班主任工作一定要把握好高一新生入学教育这一环节。假如能 够把握好，以后开展的工作就可以达到事半功倍的效果。 学生从初中进入高中，迎接他们的是全新的学习环境 新同学，新老师，新的课程，新的学习方法等。刚进入高中的 高一学生从心理上对别人的依赖程度还非常之高，非常需要老 师及时而积极的引导。因此，做好高一新生的入学教育工作是 每一个高一班主任必须做好的件事，也是关系到整个班集体
2、是 否能健康发展的关键。以下几点是本人在做班主任过程中总结 如何做好高一新生的入学教育工作的心得体会。 一、从实际出发，制定出一套较为完整而容易操作的班规。 “无规矩不成方圆” ，班级管理一定要有一套较为完整而容易 操作的班规。有人说：“不是已经有一套校规，还需要班规吗？ 第 2 页 ”。理由很简单：学校的校规的范围太广，内容太多，操作起来 比较困难，而班规可以针对本班的具体情况对症下药，由班委 会和全班同学共同制定出来，重点突出而且容易操作。有了班 规，就有了班集体全体同学共同的行为准则，班主任开展工作 就容易多了。因为，同学们从心里面认同了这些行为准则，如 果谁违反了这些行为准则，那么谁就
3、应当受到纪律批评，就要 接受同学们和老师的帮助教育。同时，一套严格的班纪班规能 帮助班主任在班集体中树立威信。当然，在制定班规的时候， 一定要注意以下一些问题：（一）公平、公正、合理。 （二）具 体细致，可操作性强。 （三）不能与学校的校规相抵触，应以校 规为准。(四)调动学生积极性，让全体学生参加班规的制订并 且做到自觉遵守班纪班规。 总之，班规要制定好，要落实好，这样就为建设良好的班 集体打下了良好的基础。 二、创造机会，培养学生的集体主义精神。 一个真正的班集体，应该有明确的奋斗目标，健全的组织 系统，严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心，正确的舆 论和优良的作风与传统。 “团结就是力
4、量” ，作为一个班主任必 须深刻地认识到培养学生的集体主义精神的重要性。班集体不 仅是教育的对象，而且是教育的巨大力量。苏联教育家马卡连 柯说：“一个班集体，使每个学生都不得不参加共同的活动。 这样一来，我们就教育了集体，团结了集体，加强了集体，以 第 3 页 后集体自身就能成为很大的教育力量。 ”班集体也是促进学生个 性发展的一个重要因素。班集体还能培养学生的自我教育能力。 那么如何培养他们的集体主义精神？ 1、了解和研究学生。开学前通过学籍卡或重点家访等方式了解 本班学生情况，开学后通过观察、谈话、调查研究等方式了解 学生。了解学生人数，男女生比例；学生家庭情况；学生德育 情况，原小学班主
5、任对学生的德育评语；学生入学成绩，各科 是否平衡；学生的兴趣爱好性格等。 2、确定集体的奋斗目标。目标是集体的发展方向和动力。培养 班集体首先要使集体明确奋斗的目标。近期目标，如搞好课堂 纪律，搞好卫生等；中期目标，如成为优秀班集体；远期目标， 如每个学生都成为全面发展的好学生。 3、有计划的开展集体活动。其实，在实际生活中是有很多机会 可以增强学生的集体主义观念的，关键在于你有没有一双善于 发现的眼睛。 三、付出爱心，用爱去做教育的后盾。 世间上，有很多种爱，其中有母爱、父爱、师爱、情人之 间的爱它们都有一个共同的特点：爱能够使人的心灵受到 洗礼，使人的心灵受到熏陶，使人的灵魂得到升华。有人
6、说， 教师是太阳底下最光辉的职业，我们作为一名人民教师，历史 赋予我们重任，我们肩负这重任，我们都有责任做好自己的本 第 4 页 职工作。我们要用自己的热情，用自己真实而又感性的爱心去 感染学生。苏霍姆林斯基说：“孩子们所喜欢的是那种本人就 喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子们交往是一种幸 福和快乐的人。 ”那么怎样才算爱护学生，怎样去爱自己的学生？ 教师的爱应该表现在对学生的学习、思想和身体的关心上，帮 助学生克服困难，做他们的贴心人；在人格上要与学生平等相 待，以诚相见；教师的爱还要体现对学生的严格要求和信任并 且不能过分溺爱；对于双困生，班主任更要爱护他们的自尊心， 善于发现他们的
7、优点，及时鼓励，使他们在教师的关怀中成长。 四、见微知著，从宏观上把握住整个班集体。 班主任一定要有的宏观上把握住整个班集体能力。在我们 身边发生的任何事情，都会有它萌芽的状态。我们要善于去了 解和发现它们。例如，有些学生很喜欢打篮球，就积极去引导 学生认识打篮球的好处：能够放松身心，消除疲劳，锻炼身体。 但是如果过分沉溺其中，就会影响学习。教育学生要正确分配 学习和打篮球的时间。如果没有老师的积极的引导，由于中学 生分辨能力不强，部分学生就会沉溺其中不能自拔，这样就影 响了他们的学习。所以，作为班主任要用发展的眼光去看待他 的每一个学生。 当然，做好一个班主任，除了要做到以上几点之外，我认
8、为还需要有过硬的教学技能。 “艺高为师，身正为范” ，教师对 第 5 页 教学方法掌握得不够灵活，缺乏教学技巧，很难让学生从心底 里去佩服你，从而在一定的程度上影响班主任工作的开展。这 一点，对于刚刚毕业的新教师特别要值得注意的。 科学、合理的开展高一新生入学的教育工作，能够让学生 尽快适应高中阶段的学习生活，明确学习目标，树立正确的人 生观。高一新生入学的教育工作对于形成一个健康成长的班集 体，对于教师的教学，学生的进步等多方面具有深远的影响。 班主任工作计划(高一) 今年我接任高一班的班主任工作，刚刚送走了初三毕业 班，面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新 奇的高一学生。我的
9、想法和三年前一样，为了使学生能够在培 明中学的三年时间里，学到更多的本领，发展自己的个性，提 高个人的素质，我将尽我的努力，教导这批学生认识自己提高 自己。虽然，去年我所在的初三三班已经毕业，这个班级是我 从高一教起直到初三毕业。在三年中，我能够重新认识自己的 不足，吸取经验教训，并希望能在现在这批学生中，把自己在 教育教学上的理论更好的应用在实践上。毕竟，班级中的每一 位同学，都是一个可贵的生命。教师的使命就是教育好每一位 学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。如 果一位班主任，不能够把学生放在心中的首位，那它就不是一 名称职的班主任，更不是一名称职的教师。班主任的任务是神 圣
10、而又光荣，学生应以自己的班主任为荣，班主任也因以自己 第 6 页 的学生而光荣。这是我一直勉励自己话。所以身为办主任，首 先就是要对得起学生，其次还是要对得起学生，最后但是要对 得起学生。至于学校的表扬先进，都是其次。学校的每位班主 任都不是为了每月那可怜的一百元班主任费而工作的，我和他 们一样都是为了对得起学生深对得起自己。尽管现在的班主任 工作日益繁重，而俗话又说“多做多错，少做少错，不做不错。 ”往往工作量最多的人，所犯的错误也是最多的。但只要想一 切是为了学生，心里也就没有什么怨言。正如，在教师节那天 有很多毕业的学生来看我，虽然去年初三一年我没有得到任何 方面的表扬和奖励，但是当这些
11、学生来看我时，我感觉到这是 比世界上所有的表扬和奖励都有价值。正因为如此，教育依然 是我热爱的事业，我为自己是一名教师而感到光荣，认为自己 是一名班主任而感到无比的光荣。 班主任工作计划，不外乎是对这个班级做一些设想和安排， 每一个学期都要写，但实际上又有多少意义呢？打仗不能纸上 谈兵，工作也是一样。如果说班主任工作计划时班主任对一个 学期的计划和打算，那么在上交学校以后，这些计划和打算究 竟又有多少得到切实的落实了？计划都在教导处，又有多少在 班级当中实施的？这个看来没有人知道，只有写计划的班主任 自己心里才有诉。我是很不喜欢写计划，不是我做事没有计划。 而是我认为，班主任工作是一个很复杂的
12、事情。一个班级不可 能是一成不变，如果要说有一个比较粗略的整体目标那是可以 第 7 页 制定。但是，在不同的时间阶段班级也起着不同的变化，不可 能再刚开学，就把一个学期的工作安排详细的写在纸上。这不 是纸上谈兵是什么？班主任工作是繁琐的，如果要条条框框的 列出来，写十页也写不完，简简单单的两三页就能够全面概括 了吗？简单的说，这又是形式主义，只要写在纸上，就是做了 吗？说和做，就是这么简单。我甚至能够用“痛恨”这个词， 来表达年复一年写计划和小结报告的看法。有这些开会报告写 小结的时间，我也不知道能够批改多少本练习，家访多少家学 生。更何况，说到的也未能做到，做到的也没必要一定要说出 来。还是
13、讲一句话，对得起学生，对得起自己。绝不是对得起 学校，更不是对得起金钱。这篇班主任计划，是教导主任严老 师关照我重写的，用他的话来说是为我好，我也知道他出于好 意。但是为我好又怎么样？像我这种不合格的班主任，应该尽 快把我清理出班主任队伍，因为我既不是一个听话的班主任， 也不是一个尽责的班主任，更不是一个让领导满意的班主任。 其实，在我没有做教师的时候我是很向往做班主任，因为我认 为做班主任是很有成就感的。做班主任再苦再累是可以忍受的， 时间长了，人也会变得麻木了，往往更没有领导的支持，那又 有什么意义呢？领导所关心的往往是，有没有人迟到？早晨的 广播有没有认真收听？地上有没有垃圾？放学的值日
14、生怎么样？ 没有人关心班主任，班主任听到最多的就是你们班级怎么 怎么啦，哪里哪里出错了。似乎每位班主任就必须是一名全能 第 8 页 的教师，每一类学科的作业问题都应该办主任负责；班主任更 是一名道德问题专家，所有学生道德方面的问题都和班主任有 关；班主任象一名纠察队长，所有课程的课堂纪律都要由班主 任负责；班主任还要是一名安全大使，所有学生的安全问题也 都是班主任的问题。班主任已经不是人啦，已经升华为神，管 理学生一切一切的神仙。但是，还是有这样那样的事情套在班 主任是身上，计划小结开会交流。所以，如果班主任是专职的 就好了，可惜我还是一名任课老师，我还有两个班级的教学任 务。所以我感到计划无
15、从写起，因为我觉得很简单我的目标只 有一个，管理好这个班级，教育好每一名学生，配合所有的老 师，参与学校的各项工作。我的计划就是这么一句话，实在是 没有办法写更多。有那么多的时间写一些不可能做到的废话， 我实在感到遗憾，因为这样的文章我是不怕有人看，只怕没有 人看。我很惭愧，愧对关心我帮助我的老师，愧对关心和支持 我的学生，愧对我自己心中的良好愿望。工作后我才发现，自 己不能随心所欲的做人的，虽然自己的道德标准并没有差错。 但是环境毕竟不同，一个思维奇怪，个性迥异的人是不能存活 于这个时代的。但毕竟，在一些小事方面我还是能够听从自己 的意愿，譬如这份计划，也许正在看的严老师会气得吐血。但 我实
16、在想说的是，这就是我的本意，希望你能够谅解。如果能 够帮我一个忙的话，那就是不要让我当班主任了，这也许对学 校对我都是一个解脱，学校为我这样的班主任头疼，我也不会 第 9 页 强迫自己去做一些不愿做的事了。 当然还是要简单的谈一谈现在这个班级的情况，高一 6 班 是年级公认的比较好的班级，情况也许是这样。但接触这个班 级只有两个星期，我还不能下什么样的评论。到底学生如何还 需要进一步接触。我目前的印象是，学生还是属于比较听话认 真的一类，虽然思维方式有一些呆板，我想灵活如我，会改变 他们的。我的总体框架是以陶晓俊为中心，抓紧学科教育，提 高学习成绩为关键，提高学生素质为目标，争取做到全班同学
17、共同进步。特别一提的是陶晓俊同学，这个全校闻名的学生来 到了我们班级，我想只要我一特别的耐心和实行，是能够改变 他的坏习惯。可是我感到困难的是，并不是陶晓俊如何如何， 而是学校当中缺乏与我配合的老师。几乎所有的老师都是以很 陈旧的方法来教育管理学生，究竟有怎么样的效果呢？陶晓俊 同学就是一个例子，我现在就是向以我自己的方法来改变它， 但是今天我个人的力量是很困难的。而且往往在我有一些成功 的时候，为突然由某一些人出来破坏我的教育效果，相反的是 陶晓军同学更加难以接受。这个问题很难说清楚，只能留待以 后慢慢地解决了。 我想这一期高一的学生，我还是满怀希望的能够带领他们 中学毕业的。只要在他们毕业的那一天，回想我对他们的教育 和帮助并不感到怨恨和失望，那我就是成功的了。 第 10 页