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1、,有一天森林里发生了一场大火，火势很猛。一大群蚂蚁被大火团团围住，情况十分危急，眼看他们就要被大火吞没。这时在一只大蚂蚁的示意下它们迅速的聚拢在一起，像滚雪球一样越滚越大，最终成了一个大球，大球快速滚出了火势的包围，大火烧死了不少蚂蚁，但一部分蚂蚁因此得以存活。,介 绍 斑羚，也称青羊、山羊。体长11.2米,形似家养的山羊,但颌下无须.雌雄均有角,角小、黑色，角基有轮纹，毛松而厚，冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色较暗。常栖于山顶之间，善跳跃。冬季一般以灌木幼枝和苔藓、地衣为食。为国家二级保护动物。,沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插 队落
2、户，有着丰厚的生活体验。 1980年开始从事儿童文学创作，所 著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。,作者介绍,知识简介,给加下划线字注音并解释词语,对峙： 逞能： 湛蓝： 飘渺： 斑斓： 甜腻： 娴熟：,zh 相对而立。,chng 显示自己能干。,zhn 深蓝。,mio 隐隐约约，若有若无。,ln 灿烂色彩。,n 本课指甜美的让人厌烦。,xin 十分熟练。,进退维谷： 一尘不染： 迥然不同： 参差不齐： 略胜一筹： 眼花缭乱： 秩序井然： 心甘情愿：,形容清净、纯洁。,jing 形容差别很大。,cn c 不整齐，不一致。,形容有条理，整齐有序的样子
3、。,chu 比较起来，稍稍强一点儿。,眼睛看着复杂纷繁的景像而感到迷乱。,完全愿意，没有一点儿勉强。,无论前进还是后退，都处于困难的境地。,结构,第一部分（1-2）:,第二部分（315）：,第三部分（1517）：,设置悬念，斑羚被 逼悬崖，无路可逃。,斑羚飞渡的情景。,镰刀头羊悲壮 地走向死亡。,陷入绝境,生机出现,小羚羊生还,（故事的开端）,（故事的发展、高潮）,（故事的结局）,一群斑羚被狩猎队包围在悬崖前，进退维谷。这时，老斑羚为了挽救种群，甘愿牺牲自己以挽回下一代的生存，他们在头羊的指挥下以老少配对的方式一对对地飞渡山涧，每一次都会有一只老斑羚摔得粉身碎骨，种群的一半得以生存。,文中重点
4、从哪些方面来写镰刀头羊的？谈谈你对镰刀头羊的印象。,从容镇定,临危不乱,富有智慧,有决断力,文中对彩虹的三处描写,（）渲染一种神秘色彩，推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示。,（）烘托了飞渡的气势、渲染悲壮美。,（）渲染头羊自我牺牲的精神和悲壮的气势。,伤 心 崖,老羚羊,蹿跳,低后,坠落,小斑羚,飞奔,一跃,猛蹬起跳,升高,这些动词的使用让整个飞渡过程细致生动,比喻的运用，把即将坠落深谷的老斑羚的命运描绘的悲壮而又惨烈,“斑羚飞渡”这一无奈而悲壮的一幕是谁造成的？,从老斑羚们的角度：,从镰刀头羊的角度：,从人类（狩猎者）的角度：,临危不惧、心甘情愿为下一代牺牲、
5、舍己为人的集体主义精神,机智和智慧、临危不惧的王者风范,善待生命、保护动物、给予它们生存的权利和自由,沈石溪： 动物小说折射的是人类社会。动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学，应该引起同样具有生物属性的人类思考和借鉴。,下面请大家看一个人类面对生与死的资料，与动物斑羚比较一下，你有什么想说吗？,资料：1994年12月8日，新疆克拉玛依友谊馆的舞台失火，有关部门的领导和孩子们及他们的老师在一个大礼堂里开会，不幸发生火灾，结果烧死的是孩子和深爱孩子的老师。各级领导捷足先登全部脱险。在紧要关头，有人大叫一声：“大家都坐下，不要动！让领导同志先走”，而这些领导同志还真的先走了这场震惊中外的克拉玛依大火
6、，带走了288名中小学生和37名老师，而领导无一人受伤。,白狼 1911年,卡罗来纳鹦鹉 1918年,牙买加仓鼠 1880年,关岛大蝙蝠 1968年,缅因州海鼬 1880年,佛罗里达黑狼 1917年,南极狼 1875年,高加索野牛 1925年,灭 绝,白 狐,金丝猴,考 拉,熊 猫,斑 马,犀 牛,濒 危,“当地球上最后一只老虎在林中徒劳地寻求配偶时，当最末一只未留下后代的雄鹰从高空坠向大地时，当鳄鱼的最后一声哀鸣不再在湖泽上空回荡时人类，从某种意义上也看到了自己的结局。”这是人类对动物的哀怜，更是动物对人类的警示。 人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。“本是同根生，相煎何太急？”保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。,最后把动物世界拍摄者金沃尔哈特的话送给大家：“所有动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。”,请你给掉下悬崖的老斑羚写几句悼词。 请你给飞渡过去的小斑羚们写几句你最想说的话。 请你给猎人们写几句你最想说的话。,体验拓展 （选你最想说的）,