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1、,第5课 西方人文主义思想的起源,B.C.6世纪，泰勒斯： “万物都是由水形成的”。,B.C.5世纪，智者学派： “人是万物的尺度”。,世界由神创造,神,自然,人,湮没：中世纪西方天主教神学统治了人们的精神世界，神本主义取代了人文主义，使人和人性被束缚。,公元前5世纪古希腊(智者学派、苏格拉底等）的思想,14至17世纪文艺复兴和宗教改革,17、18世纪启蒙运动,西方的“人文主义”的演变和发展,人 文主义的含义：,肯定人，重视人，尊重人，关心人，爱护人，以人为中心,起源、萌芽：,复兴（兴起和发展）：,成熟、进一步弘扬：,一、智者学派 1、出现的背景,古希腊工商业发展，奴隶制经济繁荣根本原因,古希
2、腊城邦民主政治高度发展,人的地位的提高,自然条件优越，对外交流频繁,古希腊先哲们的努力,2、研究主题及其三个主张,3、代表人物及其主张、评价,苏格拉底,柏拉图 亚里士多德,二、三大哲学家,普罗泰格拉命题： “人是万物的尺度”。,?,进步性,局限性,过分强调人的个性，否定了事物的客观性及制度、法律和道德对人行为的绝对约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德，忽视道德，容易让人陷入主观主义和极端个人主义的泥潭。,否定神的意志是衡量一切的尺度。树立了人的尊严和权威。突出人的价值，体现古希腊文化人文主义的本质（课本） 对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的促进作用。是西方思想史上人文主义精神的最初体现
3、。,隐士和熊,结合课本，分析这则寓言体现了苏格拉底的哪些观点,熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。,?,读寓言，悟哲理,熊本来是出于好意帮助朋友，却因为无知而酿成了恶果。无知是一切罪恶的根源。 没有知识就无法做到道德，美德即知识。有思想力的人是万物的尺度。,本课测评：苏格拉底和智者学派的异同：,相同：,不同：,以人为研究对象，肯定人的价值。,智者学派否定一切对人的约束；强调个人自由，忽视社会道德。 苏格拉底强调个人的要求必须符合一定的道德规范，强调美德对人的重要性。美德就是知识，主张知德合一，强调教
4、化人民，改善人的灵魂。,比较孔子与苏格拉底的思想 相同：从思想主张、所处时代等方面思考 思想主张：都强调伦理道德，看到了美德与智慧的关系，强调人要有美德，要教化人民。 所处时代背景：社会动荡，秩序混乱，两者都希望通过社会道德规范约束个人要求，恢复社会秩序。 不同：从思想观点、关注角度、影响方面思考 （1）从思想观点上看，孔子主要观点是仁和礼；后者的主要观点有知识即美德；“认识你自己”。 （2）关注的角度看，孔子关注社会问题的解决,重视社会伦理道德；后者关注人的发展、作用和价值，重视个人伦理道德。 （3）从影响上看，孔子创立的儒学成为中国传统文化的主流。成为维护封建专制统治的工具。后者开创了古希
5、腊哲学的新方向，使哲学真正成为研究“人”的学问。他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。,古希腊思想界异常活跃，同一时期中国也出现了“百家争鸣”局面，但两者思想内容不尽相同。请分析两者思想内容的异同之处及各自思想内容不尽相同的原因。 （1）相同：都体现了一定的人本思想，是早期人文精神的体现。 （2）不同：关注问题的角度不同:古希腊思想家侧重于研究“人”本身，关注人的发展、作用和价值,具有哲学理性。中国思想家侧重于研究社会本身，关注社会问题的解决,具有实用性； （3）不同的原因：古希腊奴隶制工商业发达；奴隶制民主政治达到顶峰，人在社会中的地位日益突出。春秋战争处在社会大变革时
6、期，井田制逐渐瓦解，奴隶制向封建制过渡，社会动荡不安，因此思想家侧重于提出治国平天下的思想主张。,1.普罗泰格拉特别强调人的尊严和价值是至高无上的，他的思想体现了 A.资产阶级的本质 B.启蒙运动的本质 C.封建主义的本质 D.人文主义的本质,2、智者学派和苏格拉底所处的时代符合中国当时状况的是： A、中国处于夏商周时期，宗法制分封制深刻影响着社会 B、中国处于秦朝时期，确立了专制主义中央集权制度 C、中国处于战国时期，思想领域出现了“百家争鸣” D、中国处于西汉时期，儒家思想成为封建正统思想,2、（09年广东历史）古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的,A民主思想 B无神论思想,C科学思想 D人文主义思想,1、表明人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判者，人有资格有力量也有权利重新规范自己的生活，这是原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的开始。这观点应是,A水是万物的本原 B感觉即知识 C人是万物的尺度 D知识即美德,C,D,练一练,