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1、成长的故事,-饶老师,目标要求,结合学生的生活实际和思想实际，深入思考和交流成长中的故事，本次习作可以从三个角度选择题材。 1、写自己或别人的成长故事。 2、写乌塔想到的 3、讨论信中的问题，写回信。,想一想,这次习作内容是“成长的故事”可以写些什么？ 该怎么写这些内容呢？ 写的时候要注意什么问题呢？,理一理,自己或别人成长的故事（突出成长，写出收获） 成长的故事 从乌塔想到的（谈读后的感受，联系生活实际举例） 给王虹写回信（写回信，以理服人，注意书信的格式）,说一说,方法一：恰当地运用过渡，增强文章的层次，内容之间的联系。（时间、地点、空间，关联词过渡等） 方法二：运用对比描写突出人物的特征
2、。（如乌塔） 方法三：抓细节，增强文章的感染力（环境、人物五要素）,列一列,来到大溪谷（景色) 激将上阵 漂流 老爸吓唬 惊险过程 飞过激流 穿过平滩 到达终点 (感悟）,用一用,表示高兴的词语 喜滋滋 乐呵呵 兴致勃勃 欢呼雀跃 兴高采烈 眉开眼笑 表示悲哀的词语 心如刀割 心烦意乱 痛不欲生 痛心疾首 欲哭无泪 悲痛欲绝 表示忧愁的词语 忧心忡忡 顾虑重重 心乱如麻 心神不定 心急如焚 愁眉苦脸 表示发怒的词语 怒火中烧 拂袖而去 恼羞成怒 暴跳如雷 火冒三丈 怒发冲冠,学一学,开头：在我家里的床头，有一个漂亮的“凯蒂猫”，看到它，记忆的河流由地泛滥开来。 结尾：看着可爱的凯蒂猫，它笑眯眯
3、地望着我，仿佛在说“知错就改。还是好孩子”。经过这件事，我觉得我长大了。 开头：乌塔，她是个独立的孩子，谈到她，我不由地想到了。 结尾：向乌塔的父母学习吧，该放手时就放手吧；向乌塔学习吧，让我们也变得勇敢，独立、自信、自强吧！,看一看,成长中的故事 成长就像一朵五彩缤纷的花，伴走我走过童年的道路。有的是快乐的、有的是苦恼的、有的是悲伤的、有的是难过的、有的是痛苦的，每个人的成长是不一样的。每个人的成长都有一些难忘的事。我也有过。就那我泡温泉说起吧。 那时候我才九岁。我记得那是一个星期天，我和妈妈爸爸还有弟弟在外婆家过年，爸爸说去泡温泉，我不知道什么是温泉？我就很好奇，温泉是什么？我一路上一直在
4、想着个问题？到了我才知道温泉是什么了，温泉就是热水的里面加了一些什么的东西，如：花瓣、还有一些什么叶子等等。 我第一次见到温泉，我就先把脚放入水中，感觉脚底热乎乎的，我就想水这么浅一个人下去应该没事吧，可是我还是不敢下去，我看见她们都下去了，我就鼓起勇气下去了。我就一点一点把脚放下，身子沉下有浮上，我就感觉好有趣。 那时，我觉得一个人什么都要尝试一下，不要一直停止脚步。一定要尝试，不然你就一直在原地转，别人能你就能。,看一看,由乌塔想到的 今天，我学了乌塔这篇作文。我感到很吃惊，没想到一个14岁的小女孩竟可独自游欧洲，她的勇敢和自信真是值得我们深思啊！ 我想，现在的中国孩子，有几个像乌塔一样呢？能自己独立生活，不依靠父母，还应该学会自我保护和挣钱的本领。比如：你可以到小区或公园去捡一些废弃易拉罐去卖钱，帮别人种植蔬菜，买自己不用的玩具，书等。这样既可以帮助别人又可以挣到钱。自己在平时要学会很多本领。比如：做饭，洗衣服，洗菜，整理自己的房间，叠被子，熟悉各警察局的电话号码。这样我们就可以像乌塔一样自己周游世界各地了。可是，我们中国孩子却是家里的“小公主”，“小皇帝”。比如我妹妹吧，她什么也不想做，渴了就让我给她拿水喝，铅笔没了就等妈妈回来给她拿 我想，中国孩子为什么不能自己出远门，而外国孩子却可以？同样都是孩子，难道中国孩子和外国孩子不一样么？外国孩子能做到我们中国孩子也能做到。,