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1、人教新版小学英语四年级上册,Unit 3 Unit 4 教材分析,天津市津南区高庄子小学 高庆昌,教材的教学目的： 本套教材的教学目的是激发和培养学生学习英语的 兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成 有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；培 养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以 及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日 常交流的能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象和 创造能力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义 精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的 基础。 简单将来就是在注重“双基”的前提下，适当予以 拓展，并注重学习习惯的培养。,教材
2、的编排体例： 教材采用“教案式”的编排体例。每册书共六个单元， 每单元6课，每课为两页。每单元前5课围绕一个特定的 话题展开，帮助学生系统地学习会话和词汇。第6课为 复习课，用来复习本单元所有的词汇和对话，并把一些 文化内容融合在故事中，在复习语言的基础上向学生介 绍一些简单的中西方文化。 每册书6个单元共36课。此外，在第3单元和第6单 元之后，各有一个复习单元（Fun Time）.每个复习单 元为6页。,UNIT 3 Its a pineapple .,教学目标与要求： 1. 能够理解有关水果、蔬菜的单词，并要求正确听、说、读、写以下单词：apple, pear,banana,orange
3、,pineapple,potato,tomato; 听、说、认读的单词有lemon, watermelon,kiwifruit,carrot,cucumber,eggplant,green pepper. 2. 能够在情景中理解、会说、会用What,s this/that in English?及答语It,s a/an 3. 能够听懂、会用Do you like?及答语Yes, I do./ No, I dont.来表达对某一事物的 喜爱及不喜爱。能够听懂句子Are you sure? Pardon? Why?会使用简短的指令语 Show me Pass me Cut Peel Eat 4.
4、能够唱歌曲Fruit song; 能够说歌谣Cucumbers。 5. 能够在竞猜、制作图片等活动中，运用敏锐的观察力、丰富的想象力、快速反应 能力和动手动脑的能力。 6. 能够在参与本单元的各项活动中，体会到良好饮食习惯的重要性。,词汇教学建议：,1.结合学生的认知特点利用图片或事物进行教学更利于学生掌握。 2.通过不断总结规律帮学生形成记忆单词的方法。 如： （1）可数名词 单数 一个aan ( 改变误区，是指元音音素的发音) 复数 （物品的个数在两个以上） （2）单数 名词：an apple 、an orange 、an eggplant etc. (联系以前学习单词拓展) 复数名词 一
5、般直接加s potato tomato加es Attention: 注意变化后的发音，轻辅音与浊辅音，复数练习配合数字训练 效果更为明显，同时加强英汉互译的练习。,13&14课教材处理,合成 （小学词汇居多） 转化 water,名词、动词都可以 派生 carecarefulcarefully pineapple watermelon（拆分法） Whats this in English？用英语,构词法,8种水果单词,in Chinese 用中文,15&16&17教材处理,potato & tomato 容易混淆，通过对比加以区分，进行单复数操练 eggplant & green pepper
6、分解教学，并拓展 red pepper or colour pepper,6种蔬菜,1.What s this in English？ What s that in English?中的this &that 加以区分，同时与三年级所学句型加以对比另外进行指认游戏也非常必要。 2.会运用连词or (选择关系,一般选择疑问句、否定句) and（并列关系，用于最后两个同类词之间）,18课教材处理,Mimi& Micky story，前5课知识的综合运用检查（1317），尽量放手自主学习，加强第2部分Just check 听力内容训练，常抓不懈，贯穿英语教学始终，不突击，平时训练实效强。 Fun ti
7、me one集中整合前三单元内容，简短休息，准备期中检测。Culture link渗透文化意识，countries and capitals ,必不可少，6年级2学期教材有所体现，不可忽略，是知识的连续及体现。,Unit 4 Hows the weather today?,话题：天气,功能：在真实情境中介绍并谈论天气。, 词汇： 四会：kite panda water skirt shirt,语音：与cat的区别,歌谣记忆,不可数名词,服装类单词（链接三下Unit6),Unit 5 L28: Theyre really cool.,Unit 1 L6: Oh,cool!, 词汇 三会：天气类（
8、11个） 季节特征：warm hot cool cold,spring,summer,autumn,winter,常规天气：nice fine sunny cloudy windy rainy snowy,晴朗的,双写n加y,以自然现象+y结尾表示某种天气,拓展：foggy 有雾的 frosty 有霜的 stormy 暴风雨的, 句型： 介绍今天的天气： Its +天气+today. (L19 L20 L21 ),2. 询问并回答j今天的天气情况： Hows the weather today? Its +天气词+today. ( L22 L23 L24) 拓展： Whats the weat
9、her like today?,表示请求的句子： Shall we? (L20 L21) Can I have? (L21 L22),表示号召的句子： Lets ( L19 L21 L22) L19: Lets play football. Lets play with my kite. Lets go. L21: Lets go. L22: Lets go shopping.,教学中要紧紧抓住重点句型进行训练，同时配合造句等活动巩固句型。,链接,三上Unit 5: Lets draw a panda. 三下Unit 1: Lets go to school. 四下Unit 3: Lets p
10、lay a counting game. 四下Unit 4: Lets play a chain game. Lets name the days. 四下Unit 5: L25 : Lets go and tell your dad.,5. 表示命令的句子： Put on your (L23) 短语：put on (链接Unit 5) put on your cap.,6. 常用语：Oh, dear!=Oh, my god! (L23) How about you?= What about you?( L20) Good idea. (L21),配合天气问答句型，借助 游戏促进学生掌握知识。,教学建议：, 注重兴趣的培养。,加强习惯的养成。（如书写习惯，错题及时回批，让学生做到知其然并知其所 以然）,抓住重点，适当拓展。,及时归纳，积累方法。, 创设情境，围绕主题，大量输入，复现内容，输出运用。, 适当渗透音标的学习，掌握元音字母、辅音字母和简单的字母组合的读音。,THANK YOU!,