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1、栽蒜苗,长春市双阳区黑鱼小学 鲁玉红,栽蒜苗,认真记录下小蒜苗成长的数据。,师：大家的蒜苗长得怎么样啊？先请大家在小组内汇报自己蒜苗生长的情况。,我每天浇水一次观察一次，并且量一量蒜苗的高度，发现蒜苗长得很快。我一共记录了15天，第十五天蒜苗高12厘米。,我忘记浇水和换水了，所以前三天蒜苗长得不快，后来天天换水，中间十天蒜苗长的速度比前面快，而最后两天长得最快。我记录了15天。,教师给小组的成员发一张统计表，组长把小组成员记录的数据分别填入表中。（同学以小组为单位汇报记录情况）,把小组成员蒜苗第15天生长的数据记录在统计表中。,可能出现的问题：,我种了几棵蒜苗，他们的生长情况不太一样，我都记录
2、下来了，小组采取哪组数据好呢？,我觉得记录长得最好的那棵就可以了。,把这些数据可以平均一下更能体现出蒜苗的生长情况。,问题二：,我的蒜苗忘记浇水了，苗死了，怎么办啊？,你们小组可以不记录你的数据。不影响你们小组的数据。,看看大家的成果吧！,把小组同学的数据填入表格内后，同学们都知道了谁的蒜苗长得高，谁的蒜苗长得矮。为了形象地反映这些蒜苗生长的情况，还有其他的方法吗？,画条形统计图。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,姓名,制作统计图,我们小组在制作统计图时，发现格子数不够涂，最高的蒜苗长到17厘米，这张方格纸的一格表
3、示1厘米，我们就加了9个格。,反馈：,我们小组也出现了这个问题，一格表示1厘米，这样就不够用了，怎么办呢？我们经过讨论，1个格表示2厘米就可以了。,我们小组最高的蒜苗长到22厘米，所以我们用1个格表示3厘米。那么就画到7个多一点的位置上。,反馈：,我给你们一个小建议，如果标上数据，就能让大家更清楚地知道了。,（ 21）,（18 ）,（15 ）,（ 12）,（ 9 ）,（ 6 ）,（ 3 ）,（ 0 ）,小明,开心,淘气,小兰,小英,笑笑,姓名,（ 24）,从条形统计图中你发现了什么？,从图中清楚地看到每个同学栽的蒜苗第15天的高度，还知道谁比谁的高或矮；,反馈：,从图中清楚地看出每个人蒜苗的数据是多少，还一眼能看出谁种的蒜苗长的最高谁种的蒜苗长的最矮。,本课小结,通过本节课的学习，你们学到制作统计图的方法了吗？你们觉得这种方法好吗？你们还学到了什么？,