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1、单手肩上掷远,说课内容：,一、指导思想与理论依据 二、教学背景分析 三、教学过程分析 四、学效果评价设计 五、本教学设计特点,一、指导思想与理论依据,本课依据体育与健康课程标准，坚持“健康第一”的指导思想。按照课程标准水平三的目标要求，以五个目标领域为基点，依据运动技能形成规律及该阶段学生身心发展特点， “以学生为主体”的理念，全面设计本课，使学生全面和谐发展。,二、教学背景分析,（一）、教学内容分析： 投掷是一种常用的自然性活动。由于投掷及游戏能通过击中目标或投掷的远度来提高学生学习兴趣，展现自己的能力。因此它不仅可以使学生的身体得到锻炼，而且能使学生的心理得到满足。“单手肩上掷远”选自北京
2、版教材体育与健康第五册中投掷单元，单元设置4课次，本课为第2课次。通过上次课的学习，学生对动作已经有了一定的了解，本次课将进一步学习。 本课重点： 肩上屈肘肘向前，蹬（地）收（腹）上步要连贯， 全身协调用力好，快速挥臂似抽鞭。 本课难点： 用力均匀，动作协调连贯。,（二）、学生情况分析：,授课班级五年级1班（水平三）,共44人。小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们依赖心强、自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强。他们已经具备了较强的运动能力，他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。,三、教学目标：,1、运动参与目标：学生能积极参加到学习中，大胆展示自己的动作，并能充分利用场地器材进行
3、身体练习。 2、运动技能目标：学生初步掌握“肩上屈肘投掷”的动作要领，90%的学生掌握挥臂经肩上用力快速投掷的动作。 3、身体健康目标：发展投掷能力，快速跑能力，为终生体育打下基础。 4、心理健康目标：通过投掷和接力跑练习，树立学生自信心，让学生体验成功的快乐。 5、社会适应目标：培养合作精神和意识，发展学生思维能力，提高学生创造能力及展示自我的个性培养。,四、教学方式与手段（教法与学法）,1、教法：针对本课的教学目标和学生的实际，我确立本课以“愉快教学法、成功教学法”作为指导思想，以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动能力为目的，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师
4、生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学，力求体现“大容量、高密度”的教学特色，以达到最优化的教学效果。在课堂中我利用讲解法、启发诱导法、 表扬法，游戏比赛法、优生示范法，让学生自主、自练、自创在轻松、和谐、愉快的氛围中发展个性、展现自我，达成目标。,2、学法：,本课在学法上主要采用尝试学习法、自主学习法、讨论法、小组合作学习法。首先让学生在尝试和自主学习中发现问题，然后再进行讨论对比，最后解决所发现的问题。从而提高学生的参与意识，变学生“被动为主动学习”。,五、教学的重点与难点,动作重点：肩上屈肘，快速挥臂鞭打； 动作难点：身体的协调用力。,六、教学过程与教学资源,场地设计: 女生 男生 教
5、学资源： 1、平整场地一块 2、每人自制一根“棒” 3、每人一个垒球 4、 录音机 一台,教学流程图,开始部分：,1课堂常规 2队列练习 ,准备部分,1、自创活动 （用废报纸做成纸棒，让学生自我创编游戏） 2、游戏“打雪仗” （引导学生把纸棒改成纸球，组织“打雪仗”游戏。）,基本部分,1、学习“单手肩上掷远” 2、复习游戏：十字接力,单手肩上掷远流程图,单 手 肩 上 掷 远,指导投掷垒球练习，提示学生 找出投的最远的方法,学生示范，引导学生 讨论：怎样才能投的远？,继续提高动作练习,教师示范动作，指导学生原地练习,自锻自测：,结束部分,放松练习（音伴） 1、教师引导学生一起放松 2、教师小结，齐喊口号 3、师生再见，回收器材,教学设计特点:,1、打破传统的准备活动模式，开发学生自主创新能力 2、充分利用场地，器材。 3、废物利用，培养学生环保意识。,学生评分表：,谢谢大家的聆听！ 请多提宝贵意见。,