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1、工学交替 任务引领 提升课程建设水平 说机械制造技术课程建设,宜兴职业教育中心校 谢美群,机械制造技术课程 的基本情况 本课程的实施情况 课程改革的思路与举措,一、机械制造技术课程的基本情况,一、机械制造技术课程的基本情况,1、课程性质：,本课程是适应机械制造类和近机类各个专业开设的一门主干专业技能课。,2、人才培养目标： 本课程是为企业的机械加工工艺设计、生产管理、质量检验、设备维修等岗位培养高级技能型应用型专门人才。,校内实训基地,机械加工的技能 对零件质量进行技术分析的技能 制定零件加工工艺规程的技能 根据生产过程组织生产的技能 维修与保养机器装备的技能,一、机械制造技术课程的基本情况,
2、3、岗位技能培养目标：,校外实训基地实训场景,一、机械制造技术课程的基本情况,4、本课程在知识结构上的特点：,内容丰富，涉及面广，与先修课程联系紧密； 实践性强，应用灵活，与生产实际关系重大； 本课程的学习对学生的多项专业技能和基本能 力的培养、对学生的就业均密切相关。,课程体系：以工作体系为基础，以工作结构为逻辑， 将工作结构转化为课程结构，将工作任务转化为任务引领，建立了工作过程为基础的课程体系。,一、机械制造技术课程的基本情况,5、本课程的课程体系与教学模式：,教学模式： “理实一体化”教学和“项目教学”相结合的方式，同时结合实训教学。,6、本课程与其他课程（先修课程与后修课程）的联系与
3、衔接： 先修课程： 机械制图与CAD、工程材料与热处理、工程力学、 等专业基础课 后续课程: 数控加工技术、模具设计、先进制造技术等 衔接作用：使学生学会综合应用先修课程的专业知识，分析解决生产实际问题，根据学生自己的学习兴趣，培养企业所需要的专业技能，并为学习后续课程打下扎实的专业知识基础。后续课程都将应用本课程岗位技能训练所涉及的技能目标和知识目标。,一、机械制造技术课程的基本情况,7、本课程的前沿技术：,发展方向：全球化、虚拟化、绿色化 高技术发展方向：智能制造技术、工业工程、计算 机集成制造系统。,一、机械制造技术课程的基本情况,三坐标测量机,快速成型机,修改完善课程标准； 二次开发校
4、本教材（教案、学案、做案等）； 探索和实践“理实一体化”教学和“项目教学”； 开发课例，并制作相配套的课件； 制定多元化评价方法； 建设课程网站。,一、机械制造技术课程的基本情况,8、课程负责人的职责：,在专业负责人的指导下,带领本课程团队,进行课程的建设、课程改革的研究、实施,物化成果的收集、整理,具体工作：,本校课程实施情况,课程实施的特色与创新,课程实施计划,课程实施的困难与解决思路,二、本课程的实施情况,开设学期：第 2、3 学期 周 课 时：第二学期每周4 学时，第三学期每周6 学时 总 学 时：总计128学时，其中实验学时为 30 学时 实 训： 6 周,1、课程实施计划,岗 位
5、群：冷加工、热加工、数控设备操作员、 机加工工艺员、质检员等典型职业岗位。 具体做法： 突出一条主线 贯彻一项原则 以“工作过程”为导向 采取一项措施 体现两个特点 反映一个趋势,2、本校课程实施情况：,（1）思路：,以“工 作过程” 为导向,采取“课 程整合” 的措施,突出“能 力培养” 为主线,体现高职高专的办学特点“淡化理论、够用为度；培养技能，重在应用”的特点,贯彻“必 需、够用” 的原则,反映当代机械制造业的现代化发展趋势,（2）教材和教学参考资料： 主 教 材：机械制造技术机械工业出版社 王明耀主编 实践教材：金工实习，校本教材 普通机械加工实训教材，主编周建平,2、本校课程实施情
6、况：,（3） 教学内容： 内容：金属切削过程及其基本规律、机床、刀具等基本知识、机械加工和装配工艺规程的设计、机械加工中精度及表面质量的概念、制造技术发展的前沿与趋势。 主线：能力培养 核心：创新精神和实践能力 原则：实际、实用、实效 培养目标：突出学生的综合能力，适应社会新形势对高等技能型应用性专门人才的需要。,2、本校课程实施情况：,（4）教学方法： 多种教学方法并用，提高教学效果。根据岗位要求设置教学模块，采用以学生自主学习、教师引导、师傅指导的教学方法以提高教学效果。,根据教学大纲要求，按照岗位标准，与企业共同对学生进行理论与实践双向考核。,2、本校课程实施情况：,双向考核,（5）教学
7、条件：基本能满足教学要求,四轴联动加工中心,2、本校课程实施情况：,数控专业公共实训基地,（6）师资情况：,2、本校课程实施情况：,江旭数控专业公共实训基地,3、课程实施的特色与创新：,一是优化教学模式，打造“实践课堂”。确立“重点在课堂， 关键是能力”的思路，贯彻“能力目标、学生主体、任务 训练”理念。 二是采用课例、课件教学，“教案、学案、做案”三位一体。 三是依托实训基地，培训、培养高技能人才及优秀尖子学生。 四是校企共建、互建实训基地,达到课程与岗位的“零距离”对接。,学生加工的零件产品,4、课程实施的困难与解决的思路：,（1）真正的“理实一体化”教师还比较缺乏: 需要加快师资培训，专
8、业负责人和课程负责人要起好“传、帮、带”作用。 （2）教室、实验室、实训室、实习基地分割，不利于“一体化”教学： 在新的实训基地建设中已设计建设一体化教室。 （3）教学资源还不够丰富，没实现共享： 以精品课程为抓手，由龙头学校牵头，加快教学资源建设，并实现资源共享。 （4）学生的主人翁思想薄弱： 要改变学生观念，变“要我学”为“我要学”。,三、课程改革的思路与举措,课程改革与建设的目标,课程改革与建设的思路,课程建设的规划,课程建设的成效,课程建设的特色,1、课程改革与建设的目标：,课程理念先进 课程标准明确 课程设计科学 课程体系优化 课程条件优良 课程实施有效 课程质量较高 课程资源共享,
9、精品课程和教材体系基本形成，工学结合的课程教学模式改革取得突破性进展。,2、课程改革与建设的思路： 思路：以服务为宗旨，以就业为导向，以精品课程建设为抓手，以工学结合为突破口，以工作过程为课程设计基础，以真实工作任务或社会产品为载体。 目标：优化课程结构，建立突出职业能力和素质培养的课程标准，规范课程教学基本要求，创新课程开发建设机制，改革教学方法和手段，完善课程评估和管理，加强立体化的教材建设，充实师资和实训、实习等课程实施条件，充分运用现代教育技术和信息技术手段，推动优质教学资源的共建共享，全面提升课程教学质量和人才培养质量。,3、课程建设的规划：,第一阶段：市场调研，修订适应市场需求的人
10、才培养方案，修订规范、合理的课程标准。 第二阶段：二次开发校本项目课程，开发课例和多媒体课件，逐步完善实验、实训基地，探索并实践新的教学模式。 第三阶段：深化和推广课改成果，建立促进学习者智能发展的评价方式，创新课程管理模式。,4、课程建设的成效： （1）结合岗位职业资格要求，修订、完善了课程标准； （2）选用了整合的机械制造技术综合教材； （3）编写了专业素质训练自测题，开发了部分项目课例和课件； （4）探索和实践“理实一体化”“项目教学”“任务驱动法”等； （5）撰写教学经验论文（近三年课题组发表论文5篇）； （6）建设课程网站 （http:/ 突出重点 (二) 提升内涵 (三) 优化模式 (四) 因地制宜 (五) 培养能力,课程改革与示范专业建设相结合,课程改革与教科研相结合,校企合作，产教结合,引进教材与自编教材相结合,专业理论与操作技能相结合,感谢各位评委老师的指导！,