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1、,威信县逸夫小学 周清旭, 小组合作学习形式下的班级文化建设,班级文化是一种无声的爱,前言,班级是一个充满朝气的集体，是一个产生快乐的大熔炉，是一个孕育希望的港湾。 这里展现着美好瞬间的倩影，这里演奏着纯真友谊的旋律 。在这里，每位同学都将尽自己最大的努力去绘制美好的蓝图。时光荡涤了我们曾经的不足，也激励我们奋勇前进。在美好的时光里，记载了辉煌、感动与梦想，也镌刻了失败、挫折与希望。班级就如同一朵盛开的花，每一名同学就是其中的一朵花瓣。,班级文化建设对学生成长的重要作用,“环境造就人 ”，一个班级的文化环境对学生的教育是潜移默化的，尤其是在小组合作背景下，它对学生的成长起到举足轻重的作用。它是
2、班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力 。班级文化是一门隐性课程，具有一种无形的教育力量，是一种润物无声的爱。优美的教室环境能给学生装增添生活和学习的情趣，有助于培养正确的审美观、陶冶学生的情操，增强班级的向心力。,让学生在爱意浓浓的文化班级中快乐成长,温馨的教室，温暖的家。,温馨的教室，温暖的家。,班级文化展示,我 们 的 班 级,班名例举,爱之韵,寓意： 传承邵逸夫先生大爱之韵,起一个文雅而富有诗意的班级名字,班名例举,快乐逐梦,追逐梦想 享受快乐,起一个文雅而富有诗意的班级名字,远航班,我们的班名,春蕾班,我们的班名,我们的班名,蒲公英班 金色童年班 彩虹班 风铃班 放飞梦想班,春蕾班班
3、徽,1.标志的圆形轮廓是团结的象征。 2.跳动的音符是韵律的标志。 3.似苗似书既是“逸”拼音字母之首，又能体现苗禾茁壮成长。 整个图案寓示着学生合作创新，演绎和谐而有节奏的人生交响曲。,还可以设计一个切合班级名字的班徽,班徽例举,寓意：雄鹰象征着不畏困难勇往直前的精神 帆船象征着青春无悔逐梦扬威的气概,班徽例举,寓意：左右两个翘着拇指的拳头体现了同学们都很有信心，宣誓要永争第一。中间是一个大大的爱心，体现了同学们爱心永驻。两个翘着拇指的拳头紧挨进 ，充分体现了同学们的团结精神，要共同把班级建设成一个和谐美好，积聚战斗力的班级。,班徽例举：,班风学风建设,班风的形成依靠理智压力、情感压力、舆论
4、压力、隔离压力和凝聚力。其中制度的执行和落实是班风形成的一种重要的措施。为此，必须制定出具体的操作性强的管理制度，来全面落实各种规章制度。,1.认真求实的学习态度,2.勤奋刻苦的学习毅力,3.虚心踏实的学习风格,4.科学严谨的学习方法,优良班风学风在学生身上的主要体现,“团结互助、守纪乐学”的良好班风,班训,合作创新 拼搏超越,我们的班训,自信 自强 拼搏 守纪 勤学 进取,班训,用进取书写成长 用快乐记录时光,有一个响亮的班级口号,班级口号：荣誉来自努力，进步来自勤奋！ 相信自己，永不言弃！,有一个响亮的班级口号,班级口号：心有多宽，舞台就有多大，心有多高，梦想 就有多远。,没有完美的个人
5、只有完美的团队,班级口号,我们收获着， 我们快乐着！,班级口号,爱心倾注的班主任寄语,静静地读一本本书，朗朗地诵一首首诗，轻轻地写一页页纸，暖暖地举行一次次活动，醇醇地听一位位“声音”，过一种幸福完整的教育生活。,爱心倾注的班主任寄语,孩子们，金色的阳光，金色的梦想。在XX班这座梦想的花园中，希望你们能够播下一个信念，收获一种行动；播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一次成功。,小组文化,（1）水帘奇观。（2）翠屏晚钟。 （3）双江秋涨。（4）天池晚照。 （5）曲水流觞。（6）郁姑仙踪。 （7）江楼夜月。,组名,水帘奇观组名含义：我们的力量正如水一般，形成
6、一个奇观。,天池晚照组名含义：斜晖脉脉，我们蓄势待发，一冲飞天！,组徽,水帘奇观,翠屏晚钟,双江秋涨,天池晚照,曲水流觞,郁姑仙踪,江楼夜月,六人聚水能汇大海,池边共学 书读万卷 下笔有神,组训举例： 一组：别人都在进步，你还在等什么？ 二组：不要被昨天的胜利冲昏头脑，不要让昨天的悲剧在今天重演，你只属于今天！ 三组：今日事，今日毕！ 四组：努力即无悔！ 五组：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。 六组：今天学习不努力，明天努力找学上！ 七组：没有付出，何来收获？ 八组：凝聚产生力量，拼搏实现目标！ 九组：态度决定一切！ 十组：快乐之道不在于做自己喜欢的事，而在于喜欢自己不得不做的事。,（
7、1）水帘奇观：超越梦想，展现自我。 （2）翠屏晚钟：为明天喝彩，为胜利欢呼。 （3）双江秋涨：无愧时代，永不言败！ （4）天池晚照：奋发向上，永不言弃。 （5）曲水流觞: 勇攀高峰，永无止境 （6）郁姑仙踪：艰难困苦，玉汝于成 （7）江楼夜月：没有最好，只有更好。,小组口号,课堂常规口令,课前准备的口令 班长：请安静； 学生：我安静。 班长：坐姿； 学生：端正。 班长：请静息 学生：我静息,课堂常规口令,课堂合作学习口令 教师：请朗读 学生：我准备 教师：请探究 学生：我思考 教师：请合作 学生：我参与 教师：观察 学生：聚焦 教师：发言 学生：举手 教师：讨论 学生：聚拢,课堂常规口令,展示分享口令 展示者： 我展示，你倾听； 倾听者： 我倾听，我参与。 分享者： 我收获，我分享。 倾听者： 我赏识，我快乐。 展示者： 我成功，我展示。 欣赏者： 我感受，我体验。 汇报者： 我汇报，你倾听。 倾听者： 我思考，我补充。,教室文化,班级特色文化之班级名片展示：,走廊文化：,窗橱文化,逸夫小学班级文化创建考核指标体系,结语,在课改的春天里，让我们行走的足迹更加坚实，让我们合作的声音更加清朗，让我们共赢的内涵更加丰富。 生命的闪耀不坚持到底怎能看到，相信自己，参与课改必定会使我们爱心永驻、容颜不老！,谢谢！,