施工员职位分析.ppt

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1、施工员职位分析汇报 小组成员:邓亚平 谢晓东 唐雄 林盟淳 蒋涛 赵震雷 肖晨 王鹏宇 钟艺 目录 确立选题 01 小组分工 02 岗位说明书 05 总结致谢 06 调查方法 03 调查成果 04 确立 选题 PART ONE 确立选题 最近工作和生活都有 些懈怠,事情比较多 比较杂,搅在一起让 人丧失了动力 这段时间,追完了一 部剧叫琅琊榜,看了 几部电影,其中推荐 Inside Out PART ONEPART THREE 看完了关于如何做科 学研究的几本书,只 是觉得像喝了几碗鸡 汤,然并卵罢了 选择把“施工员”作为职位分析的原因 确立选题 最近工作和生活都有 些懈怠,事情比较多 比较杂

2、,搅在一起让 人丧失了动力 这段时间,追完了一 部剧叫琅琊榜,看了 几部电影,其中推荐 Inside Out PART ONEPART THREE 看完了关于如何做科 学研究的几本书,只 是觉得像喝了几碗鸡 汤,然并卵罢了 确立选题 施工员是施工现场生产一线的组织者和管理者,在建筑施工过程中具有极其重要的 地位。 结合本专业实际 小组共同的决定 在这之前的职位未被所有成员接受,且调查研究过程中存在不确定因素可能导致无 法顺利完成的风险。 易于开展和完成 有比较多的同学和朋友正在从事这一岗位,而且自己也曾做过施工员,对施工员岗 位比较熟悉。选择这一岗位有利于开展调查分析,完成我们的作业。 PAR

3、T TWO 小组 分工 小组分工 小组第一次会议 1.小组成员相互认识; 2.对选题的问题谈了各自的想法,并进行了讨论; 3.存在问题:没有选举组长,处于无领导小组状态,无法确定分 工。 小组分工 小组第二次会议 1.放弃之前的选题,经过讨论后确立施工员为选题; 2.确定了职位分析调查的方法; 3.对各自需要负责的工作进行了分工; 调查 方法 PART THREE 调查方法 11 联系认识的从事施工员岗位 的朋友填写。 问卷调查法 第一步 第二步 第三步 第四步 采访在益阳的施工员朋友, 做好谈话记录。 面谈法 回忆下当初做施工员的经历 ,体会工作。 参与法 搜集施工员填写的工作日 志。 工作

4、日志法 调查方法 负责ppt的制作; 负责协调相关工作。 邓亚平 负责问卷调查法的设计和发放; 负责问卷调查法数据的统计及结果分析。 唐雄 林盟淳 负责收集整理所有资料,对资料进行整理汇总; 负责参与法,体验施工员的工作。 谢晓东 调查方法 负责面谈法的采访; 负责面谈法的谈话记录; 负责面谈法的邀约。 王鹏宇 蒋涛 赵震雷 肖晨 负责工作日志法的搜集与整理。 钟艺 PART FOUR 调查 成果 调查成果 15 921070 有效问卷省份地域占比 调查最终计收到92 份有效问卷 答卷由十个省份的 施工员填写 其中70人分布在湖南 ,11人分布在广东 问卷调查法 16 01施工员作为基层的技术

5、组织管理人员,沟通表达的能力尤为重要。需要得学会协调人际 关系,团结协作,进行有效的管理。 管理及与人沟通的能力 02使用全站仪等测量仪器,能较熟练的运用CAD、广联达等。 专业技能 03 项目大部分分布比较偏远,生活比较艰苦,工作时间长假期无。工作的性质要求施工员 有吃苦耐劳的精神和耐得住寂寞的品质。 工作态度 04 必须要熟悉施工图纸、了解设计意图,掌握各项施工规范,考取施工员岗位证及相关的 证书,持证上岗。 专业知识 调查成果问卷调查法 第 1 7 页 竢 实 扬 华 , 自 强 不 息 通过与正在从事施工员工作的人进行谈 话,来收集我们所需的职位信息资料。 面谈法 “ ” 调查成果 你

6、觉得你工作的 目标是什么? 一个人久了,不想谈恋爱,我现在只想发财 你的工作内容是 有哪些? 1.协调。对上级和施工班组进行协调。 2.监督。保证工程的质量合格,不能搞到最后成了豆腐渣工程。 3.管理。管理各个班组的正常作业等等。 调查成果面谈法 你的工作内容是 有哪些? 我现在还在学习中,是负责装饰装修,简装,然后再精装,然后再 做这些都要懂,都要去配合。 施工员的技能有 哪些? 1.会看图:看得懂图而且要能看透,看得到设计图中错误或矛盾的地 方并能提出修改的意见。 2.仪器:经纬仪,水准仪,全站仪必须精通,还要会吊线锤 3.会计算:学会算工程量,标高的传递等 调查成果参与法 工程的投标报价 阶段 图纸会审 施工方案 技术交底 相关施工资料 施工过程阶段 组织协调 变更及签证 交工验收阶段 交工验收准备 竣工结算 清点资产 调查成果工作日志法 调查成果 方案实施 职责一 计划编制 职责二 施工工序的衔接 职责四 施工技术、质量管理 职责五 执行能力 职责六 安全管理 职责三 PART FIVE 岗位 说明 施工员岗位说明书 PART SIX 总结 致谢 2 5 PPT制作 邓亚平 致谢 感谢大家的观看, 谢谢! 存在不足

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