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1、中考化学复习策略研究,高效课堂,高效课堂：,1氧化铜是一种黑色固体,可溶于稀硫酸。某同学想知道是稀硫酸中的哪种粒子(H2O、H+、SO42-)能使氧化铜溶解。请你和他一起通过图中I、三个实验完成这次探究活动。,（1）你提出的假设是_ _。 （2）通过实验I可证明_。 （3）要证明另外两种粒子能否溶解氧化铜，还 需要进行实验和，在中应该加入_。 （4）探究结果为_ 。 _ _ _你认为除实验 和所用试剂外，还能够溶解氧化铜的一 种常见物质是_ _ _ 。,知能内化：,溶液中H+使CuO溶解,H2O不能溶解CuO,盐酸或硫酸钠溶液,溶液中的H+可以使CuO溶解，H2O SO42-不能使CuO溶解,
2、稀HNO3或HCl,2某探究学习小组在帮助实验员整理化学试剂时， 发现一个盛有无色溶液的试剂瓶，标签破损（如右 图所示）。已知它们是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠 和硫酸钠四种溶液中的一种。请你对该试剂作出猜 想，并设计实验验证。,（1）猜想：这种试剂可能是_ ， 也可能是_ 溶液。 （2）实验验证（要求写出操作、现象和结论）,知能内化：,Na2CO3,Na2SO4,取少量（12mL）该溶液置于洁净试管中,滴加稀盐酸,若有气泡生成, 则该溶液是Na2CO3溶液,若无气泡产生，则该溶液是Na2SO4溶液。,专题突破：,例1某校兴趣小组进行了“二氧化碳制备及其性质探究”的实验。试根据以下实验事实填空或简
3、答。 (1)甲同学向分别盛有白色碳酸钠粉末、石灰石颗粒的两支试管内加入适量稀盐酸，仔细观察、思考并记录如下： 盛白色粉末的试管内迅速冒出白色泡沫，片刻后形成平静的无色溶液。 固体颗粒表面持续产生较多气泡，固体颗粒渐渐变小。 反应过程中，用手握住盛白色粉末的试管底部，感觉微热。 反应过程中，用手握住盛固体颗粒的试管底部，无明显发热感。 碳酸钠与盐酸反应，能迅速产生CO2，难以控制。 石灰石与盐酸反应，能持续、稳定地产生CO2，便于控制。 你认为甲同学的上述记录中，属于描述现象的是 ，属于实验结论的是 （填序号）。,专题突破：,(2) 乙同学取两支小试管，分别倒入约3mL蒸馏水，然后向其中一支试管
4、内的蒸馏水中通入一会儿CO2，再分别向两支试管内各滴入相同滴数的紫色石蕊试液，观察两支试管内溶液颜色的变化。你认为乙同学在观察溶液颜色变化过程中，还需要的操作是 ；其中另一支试管内不通入二氧化碳的目的是 。 (3)丙同学向盛有澄清石灰水的试管内持续通入二氧化碳，发现溶液先变浑浊后逐渐变澄清；向另一支盛放含酚酞的氢氧化钠稀溶液的试管中持续通入二氧化碳，发现溶液由红色逐渐变浅直至无色。 根据丙同学上述实验现象，再结合“碳燃烧时，若氧气不足生成一氧化碳，而氧气充足生成二氧化碳”的事实，你能得出的结论是 。,振荡,对比,反应物的量不同，产物有可能不同,专题突破：,变式训练：,已知AlCl3溶液中随着氢
5、氧化钠溶液的滴加，有下列反应： AlCl3+3NaOH=Al(OH)3+3NaCl Al(OH)3 + NaOH= Na AlO2+2H2O,（1）写出反应现象： （2）下面哪个图象能表示该反应的过程：,先产生沉淀后逐渐溶解,A,专题突破：,例2：小明、小强和小红三位同学在一起对碱式碳酸铜Cu2(OH)2CO3，相对分 子质量为222受热完全分解后黑色固体产物的成分进行探究。他们称取5.0g 碱式碳酸铜在试管中加热使之完全分解，冷却至室温，称量黑色固体产物为 3.6g。他们根据碱式碳酸铜的化学式对黑色固体产物做出了以下猜想：可 能是氧化铜；可能是碳粉；可能是氧化铜和碳粉的混合物。,（1）小明设
6、计的实验方案是：向盛有少量该黑色固体的试管中加入足量的 稀硫酸，充分振荡，静置后观察现象。如果猜想正确，现象应是_ _ ；如果猜想正确现象_ _ 。 （2）小强进一步思考后，根据碳的化学性质，认为猜想可以排除。他的 理由是：_ _。 （3）小红通过对得到的实验数据进行计算，排除了猜想。她的理由是： _ _。 （4）科学探究的方法和途径有多种。若证明某黑色粉末确由氧化铜和碳粉 组成。还可用什么方法_。,溶液变成蓝色，仍有黑色固体剩余。,试管中溶液 变成蓝色，黑色固体消失；,在加热的条件下氧化铜和单质碳能发生反应,5.0g碱式碳酸铜中含碳:12/2225.0g=0.27g3.6g,将混合物在大试管
7、中加热将生成的气体通过澄清石灰水中,观察现象。,专题突破：,变式训练：,将铜绿受热分解，一段时间后，对固体产物进行分析，则固体 产物中铜的质量分数不可能的是（ ） A80% B90% C10% D60%,A、C,专题突破：,例3利用右图所示装置进行实验（该装置气密性完好）,（1）打开止水夹a，装入药品后连接装置， 可观察到试管中发生的现象是_；引起该现象的原因是_ _ 。 （2）当试管中的反应进行到一定时间时， 夹紧止水夹，试管中有沉淀生成。原因是 _ _。,有气泡生成,试管中反应生成的硫酸亚铁溶液通过导管进入中， 与氢氧化钠溶液反应生成氢氧化亚铁沉淀,铁与稀硫酸反应生成了氢气,专题突破：,变
8、式训练（1）：,用右图所示装置进行实验（图中铁架台等仪器均已略去）。在中加入试剂量后，塞紧橡皮塞，立即打开止水夹，中有气泡冒出；一段时间后关闭止水夹，中液面上升，溶液由无色变浑浊。符合以上实验现象的和中应加入的试剂是（ ）,C,专题突破：,变式训练（2）：,按右图安装好装置后，打开橡皮管上的夹子，将胶头滴 管中的少量水挤入盛满干燥氨气的烧瓶中，此时可观察到 什么现象 原因 小红说将氨气换成 ，水换成氢氧化钠， 酚酞中加入氢氧化钠，能看到相同的现象； 小明说将氨气换成 ，酚酞换成石蕊， 也能看到相同的现象。,烧瓶内形成红色的喷泉,氨气溶于水，造成烧瓶内压强减小，外界气压大于烧瓶内压强， 氨水呈碱
9、性，可使酚酞试液变红,CO2,HCl,专题突破：,变式训练（3）：,（1）小松同学探究了实验室制取H2装置后，作了改进， 改进的装置如图（）所示。检查图（）装置气密 性的方法是,（2）小松同学使用图（）装置制取CO2，现有Na2CO3 固体、块状大理石、稀HCl和稀H2SO4，应选用的试 剂是 （填序号）；反应进行过程中，关闭该装置 中的止水夹a 后，可以观察到的现象是 。,（3）小亮同学也改进了装置，改进的装置如图（）所 示，与装置相比较，图（）装置以分液漏斗代替 漏斗，其优点是 ； 橡皮管的作用是,关闭a（或止水夹），然后向长颈漏斗中加入水至 形成一段水柱为止；静置，水柱高度不变，则装置不漏气。,液面下降，反应液被压回长颈漏斗，反应液与块状固体脱离，反应停止。,长颈,可随时滴加反应液，从而控制得到气体的量。,使分液漏斗与试管内的压强相等，便于分液漏斗中液体的滴下,