中考化学探究题解题技巧点拨.ppt

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1、中考化学探究题 解题技巧点拨,主讲：魏国福 邮箱：,开卷有益,科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径，它既是新课标理念实施中的一种全新的学习方法，也是九年级化学学习的重要内容。 科学探究活动能有效激发学生对化学学习的兴趣，能让学生学会从日常生活、工农业生产、科学研究中或从化学问题的实际情景中，发现有探究价值的问题。 科学探究活动可有效的培养学生的实验能力、探究能力、创新能力。因而科学探究能力也就理所当然成为中考考查的重点和热点，但不少同学对于科学探究类试题，往往不知如何入手去解答。,2,实际上该类问题一般来说是在同学们已有知识和经验的基础上设计的，只要基础扎实，掌握了科学探究的一般步骤

2、可以说并不难解。 科学探究的一般步骤为提出问题猜想与假设制定计划进行实验收集证据解释与结论反思与评价表达与交流。,开卷有益,3,1.了解发展科学探究能力的要素：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流。 2.依据所给资料提出有探究价值的问题。 3. 对问题可能的答案作出猜想或假设，并能指出猜想的依据。 4. 初步学会运用调查、资料查阅等方式收集解决问题所需的证据。 5. 能根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。 6. 能评价化学实验方案。 7.能对所获得的事实与证据进行分析、归纳，得出正确的结论。 8. 能用书面方式比较明确地表述探究过程和

3、结果。 9.反思评价过程，评价探究结果。,考纲要求,4,第一，解决探究的目的。 需要你探究什么？比如需要你探究二氧化碳的性质，那你就必须考虑如何才能证明二氧化碳的性质，需要哪些实验来证明，还要考虑排除干扰因素。 第二，确认探究的范围。 一般题目中总会给你一点暗示在哪个方向。比如题目中给出了氢氧化钠或氢氧化钙等碱性物质，那你就得考虑和酸碱盐都有关的性质。,方法点拨,5,第三，选择合适的方法。 这就是你目前最不容易做到的。比如探究石蜡的燃烧，是不是在空气中燃烧就可以了呢？空气中有没有二氧化碳呢？能否确认二氧化碳就一定是燃烧过程中产生的呢？如何证明？能否看到明显的现象呢？有了这些问题你就会找到最合适

4、的方法了。 第四，反思是解决问题的最好老师。 做任何一道探究题都必须要反思，有了反思就有了总结就有了提高。,方法点拨,6,主要题型,1、要在已学知识和经验的基础上，敢于和大胆的做出合理的猜想和假设。 2、根据试题的要求、结合已有的化学知识和生活经验，设计简单的化学探究性实验。 3、要善于对实验所得出的事实证据通过比较、归纳、概括、总结等方式进行处理，从而得出科学的结论，并由此解释化学现象，说明问题。 4、要会对简单的化学实验探究方案的优劣进行评价，并提出自己的建议。,7,一、要在已学知识和经验的基础上，敢于和大胆的做出合理的猜想和假设,解题秘籍：实际上科学探究试题中的许多内容都是平时学习时已学

5、过的，或生活中司空见惯的，关键问题是很多同学做题时联想不到，这就要求我们每一个同学在平时的学习和生活中要多问几个为什么，要注意从化学的视角去观察思考学习和生产生活中的各种问题，并能根据自己已有的化学知识和经验对问题做出有意义的猜想和假设。,8,习题1：甲同学在某食品包装袋内，发现有一个装有白色颗粒状固体A的小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”。甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B。请你与甲同学一起对块状固体B进行探究。 （1）猜想一：块状固体B中除氧化钙外还可能有： 、 。写出白色颗粒状固体A在空气中转化为块状固体B的化学反应方程

6、式： ； 。 （2）猜想二：块状固体B溶于水可能有 现象（填“放热”或“吸热”）。请设计实验方案验证你的这一猜想（至少写出两种方案，如果写出三种正确方案奖励1分）： ； ； 。,9,（3）取适量块状固体B加入盛有一定量水的试管中，振荡、静置、过滤，得到少量白色固体C。就白色固体C的成分，甲同学与乙同学进行讨论，一起猜想。 甲同学认为，白色固体C可能是：氢氧化钙；乙同学认为，白色固体C可能是：碳酸钙；认为，白色固体C还可能是： 。 请设计实验证明你的猜想（填写下表）：,10,参考答案： Ca(OH)2；CaCO3（填物质名称同样对）CaO+H2O=Ca(OH)2；Ca(OH)2+CO2=CaCO

7、3+H2O 放热；取适量块状固体B放入烧杯中，加入少量水，用手触摸烧杯外壁。取适量块状固体B放入烧杯中，加入少量水，立即用温度计测定溶液温度的变化。在试管中加入适量块状固体B，加入少量水，立即塞上带导管的单孔橡皮塞，同时将导管的另一端放入盛水的水槽中，观察导管口是否有气泡放出。在试管中加入适量块状固体B，加入少量水，立即在试管口套上一只瘪气球，观察气球体积的变化。（只要写出其中的正确答案或其他合理答案即可）,11,（3）Ca(OH)2和CaCO3的混合物；,12,二、根据试题的要求、结合已有的化学知识和生活经验，设计简单的化学探究性实验,解题秘籍：设计探究性实验是综合考查学生能力的题目，对学生

8、的要求很高。它不仅要求学生对物质的性质、检验和制备很熟悉，而且还要求实验方案简单易行，原料价格低廉，无污染等。对于该类问题同学们实际上只要根据题意搞清或确定实验的原理，然后紧紧抓住原理进行设计，难点也就化解了。,13,习题2：铁暴露在空气中会生锈。不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，也好象是生了“锈”一样。某化学活动小组对此进行了探究。 【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关？ 【猜想与假设】 猜想：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”。 猜想：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”； 猜想：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用

9、而“生锈”； 猜想：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”； 猜想：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关。,14,【收集证据】 （一）查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的一种物质发生反应，生成咖啡色的物质。 （二）实验探究：针对上面的猜想至猜想，化学活动小组依次设计了实验方案，进行了实验验证，并依次观察到下列实验现象。请你将他们设计的可行的实验探究方案，填写在下表中。,15,【得出结论】 。 【反思与评价】（1）在四种猜想中，你认为猜想 填代号）最不合理，理由是 。 （2）在验证猜想时，同学们发现，如果水

10、不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其可能的原因是 。,16,参考答案： 【收集证据】 【得出结论】是果肉中的成分与氧气作用的结果，“生锈”的速度与温度有关，温度越高，果肉变色速度越快。 【反思与评价】（1） 氮气化学性质很稳定，通常不与其它物质反应。（2）水中溶解了氧气 【应用】将水果在隔绝空气的条件下加工，采用真空包装并低温保存。,17,三、要善于对实验所得出的事实证据通过比较、归纳、概括、总结等方式进行处理，从而得出科学的结论，并由此解释化学现象，说明问题,解题秘籍：对实验所得出的事实证据进行比较、归纳、概括、总结等是初中化学学习中的重要方法，也是中考考查的重要内容。近几年中考着

11、重是通过呈现探究性实验的事实来考查上述能力的，而上述能力并不是一朝一夕养成的，这就要求同学们在平时的学习过程中要逐步培养这些能力，当中考面对探究性试题中相关内容时，也就不会束手无策。,18,习题3：“用双氧水和二氧化锰制氧气”的反应方程式为： 。 某同学做了该实验后，展开了下列思考与探究： （1）催化剂MnO2的用量对反应速率有没有影响呢？ 他做了这样一组实验：每次均用30 mL 10%的H202溶液，采用不同量MnO2粉末做催化剂，测定各次收集到500 mL氧气时所用的时间，结果如下：（其他实验条件均相同） 请分析表中数据回答：MnO2的用量对反应速率有没有影响呢？如果有，是怎样影响的呢？

12、答： 。,19,（2）H2O2溶液的溶质质量分数对反应速率有没有影响呢？ 他又做了一组实验：每次均取5 mL 30%的H2O2溶液，然后稀释成不同溶质质量分数的溶液进行实验。记录数据如下：（实验均在20 室温下进行，其他实验条件也均相同）,20,请分析表中数据回答：H2O2溶液的溶质质量分数对反应速率有没有影响呢？如果有，是怎样影响的呢？ 答： 。 由表中数据还可看出，该反应是个 反应（填“放热”或“吸热”）。 （3）还有哪些因素可能影响该反应的速率呢？ 请说出你的一个猜想： 。,21,参考答案： 方程式略。 （1）有影响。在一定范围内，MnO2的用量越大，反应越快。 （2）有影响。H2O2溶

13、液的溶质质量分数越大，反应越快。 放热。 （3）MnO2颗粒大小、环境温度、气压、是否振荡等，合理答案均可。,22,四、要会对简单的化学实验探究方案的优劣进行评价，并提出自己的建议,解题秘籍：科学探究的目的是为了让学生学会科学探究的方法，并在探究的过程中学会运用所学知识分析解决实际问题的能力，同时让学生学会创新，养成“勇于实践，敢于质疑”的科学品质。而近几年中考探究性试题中设置的对探究性实验方案的评价内容，应该说是上述精神最好的体现。对一个实验方案的评价，要注意从如下几个方面入手：原理是否正确，即能否达到实验的目的；所用原料是否常见易得、廉价；是否节约药品，即原料的利用率是否高；操作是否简单，

14、即操作过程是否简捷优化；是否对环境产生污染；是否有实验误差；方案是否有新创意；安全性是否好等等。能达到上述八点要求的实验方案应该说不失为最优实验方案。至于提出合理化建议，也就是基于上述几个方面、结合题意来提出符合要求的建议。,23,习题4：化学活动小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或短时间加热的条件下均不反应。那么，铜与浓硫酸能否发生反应呢？ 猜想与假设 猜想在常温下能反应； 猜想在常温下不能反应，但在加热条件下能反应； 猜想在加热条件下不能反应。 实验与事实 操作将一小块铜片放入试管中，加入足量的浓硫酸，无明显现象； 操作加热该试管，铜片上有气泡产生，并闻到刺激性气味；

15、操作检验产生的有刺激性气味的气体（检验方法及现象略）； 操作立即停止加热； 操作将试管中的残液慢慢倒入少量水中，溶液呈蓝色。,24,结论与解释 （1）由以上探究可知：猜想_是正确的； （2）经检验产生的气体是；立即停止加热是为了避免产生更多的； （3）铜跟浓硫酸在加热条件下反应的产物是SO2和CuSO4。 反思与评价 （1）操作中，从安全角度考虑（填“能”或“不能”）_将水倒入剩余的液体里。 （2）探究结论中对产物是SO2和CuSO4的判断是否正确_，理由是_。 拓展与应用根据以上探究和已掌握的知识，同学们又设计了两个利用废铜屑、硫酸为原料制取硫酸铜的实验方案。 甲方案：利用废铜屑跟浓硫酸在加

16、热条件下反应制取。 乙方案：在加热条件下将废铜屑在空气中氧化成CuO，再将CuO与稀硫酸反应制取。 请你从安全、节约、环保等方面进行评价，较好的方案是_，理由是（答出一点即可）_。,25,参考答案： 不能 不正确 反应前后元素种类不同（或生成物中不含氢元素） 乙方案 不使用浓硫酸（或节约硫酸、不污染环境）,26,习题5,某化学兴趣小组同学发现铜绿Cu2(OH)2CO3受热分解后，除生成CO2和水蒸气外，试管中还有一些黑色粉末状固体。他们通过实验探究，分析黑色粉末的组成。 (1)提出问题：黑色固体是什么？ (2)猜想与假设：甲、乙、丙三位同学各自提出不同的假设，分别猜想黑色固体的组成：甲认为可能

17、是炭粉（一种碳的单质）；乙认为可能是_；丙认为可能是炭粉和氧化铜的混合物。 三位同学中有一位的假设因为不合理，被另两位同学予以否定，请问是哪一位？不合理的原因是_。,27,习题5,(3)查阅资料：氧化铜和炭粉均为黑色固体，其中氧化铜可与稀酸反应而溶解，炭粉不与稀酸反应，也不溶于稀酸。 (4)设计实验方案：验证另外两位同学的假设。 向试管中的黑色固体滴加足量的_溶液，待充分反应后，观察固体的溶解情况和所得溶液的颜色。 (5)现象和结论： 若现象为_，则_同学猜想正确； 若现象为_，则_同学假设成立。,28,习题5,参考答案： (2)氧化铜；甲，根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类不能改变，反

18、应物中有铜原子，生成物中不能没有铜原子。 (4)盐酸（或硫酸、硝酸均可） (5)黑色固体完全溶解，溶液呈蓝色，乙；黑色固体部分溶解，溶液呈蓝色，丙。,29,习题6,铁是人体必需的微量元素之一，没有铁，血红蛋白就不能结合氧分子进行输氧，所以缺少铁元素，人体易患的疾病为_，医学上经常用硫酸亚铁糖衣片给这种病人补铁。小陈对这种糖衣片产生了兴趣，打算进行探究。 【提出问题】： 这种糖衣片中是否含有硫酸亚铁，若有，含量是多少？ 【查阅资料】： 亚铁离子遇具有氧化性的物质时易被氧化。如氢氧化亚铁为白色沉淀，在空气中会迅速被氧化成红褐色的氢氧化铁沉淀,这是氢氧化亚铁的典型特征。 亚铁盐溶于水时，会产生少量氢

19、氧根离子而产生沉淀(溶液浑浊)。,30,习题6,【实验验证】： 鉴定硫酸亚铁的成分时需加水溶解，加1滴稀盐酸的作用是什么？_，能否用稀硫酸代替？_ (填“能”或“不能”)。 为了不影响后续检验亚铁盐，检验硫酸盐可用的试剂是_(选填“A”或“B”)。 A、用硝酸酸化的硝酸钡溶液 B、用盐酸酸化的氯化钡溶液 检验亚铁盐可用的试剂是_，现象为_。 含量测定： 取十粒糖衣片，称其质量为5g，溶于20g水中； 溶解药品时要用到玻璃棒，其作用是_。 向所配溶液中滴加氯化钡溶液至略过量；,31,习题6,证明溶液过量的操作为：静置，向上层清液中滴加_溶液，若现象为_，则溶液已过量。 过滤、洗涤、干燥； 洗涤沉

20、淀的操作为：用玻璃棒_(填一操作名)，向过滤器中加入蒸馏水至淹没沉淀，待液体滤出。重复操作23次。 如何证明沉淀已洗净？_。 称量得，沉淀质量为4.66g，试列式计算该糖衣片中硫酸亚铁的质量分数。 【总结反思】： 对硫酸亚铁来说，药片的糖衣可以起到_的作用。,32,习题6,参考答案： 贫血 【实验验证】：防止因产生少量氢氧根离子而产生沉淀 不能 B 氢氧化钠溶液 产生白色沉淀并迅速变成红褐色沉淀 搅拌以促进溶解 氯化钡溶液 不再产生白色沉淀 引流 取最后一次洗涤所得的滤液，滴入硝酸银（或硫酸、硫酸盐、氢氧化钠等）溶液，若无白色沉淀产生，则已洗净 (沉淀质量为4.66g硫酸亚铁3.04g质量分数

21、60.8%) 【总结反思】：隔绝氧气，防止硫酸亚铁被氧化而失效。,33,习题7,某研究学习小组经过查阅资料发现，锰（Mn）也能排入下列金属活动性顺序中（说明：除出现了Mn外，其他金属的活动性强弱顺序的排列与课本中的一致）： K、Ca、Na、Mg、Al、Mn、Zn、 、 、 、（H）、 、 、Pt、Au （1）上述金属活动性顺序中的元素符号是 ； （2）已知锰盐中锰元素显+2价。写出金属锰和金属的硝酸盐溶液发生的置换反应的化学方程式 。 （3）请设计实验比较Mn和金属金属活动性的强弱：,34,习题8,炎炎夏日，喝上一杯汽水会给我们带来清爽凉快的感觉。下图是某种雪碧汽水标签中的部分内容，小明同学通

22、过查阅资料得知：柠檬酸是一种无色晶体，能溶于水，属于有机酸，具有酸的通性。香料、苯甲酸钠、白砂糖等不显酸性。 (1)以上信息中属于柠檬酸物理性质的是 。 (2)小明想利用此种雪碧汽水和同学们进一步验证柠檬酸的酸性： 小明首先将适量的雪碧汽水倒入一洁净的试管中，然后滴加紫色石蕊试液，发现石蕊试液变红色。据此，小明断定柠檬酸确实具有酸性。他做出这种判断的依据是 。 小红认为小明的实验结论不够严密，她的理由是 ；她建议在原来实验的基础上再进行一步操作，即把中已经变红的混合液体加热，若看到 ，这样就能充分证明柠檬酸确实具有酸性了。,35,习题8,参考答案： (1)无色晶体，能溶于水 (2)酸能使石蕊试液变红 汽水中的碳酸也能使石蕊试液变红 红色不褪去,36,37,