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1、2013年市二模试卷题型分析及短文改错、书面表达复习策略 泰顺育才高级中学 陈晓宇,立足训练，侧重指导，提升能力,一、试卷整体分析,1. 注重基础，强调语篇,2.内容贴近生活，体现了鲜明的语言文化特征,3.设置语境，强调语言运用能力，注重阅读能力,二、学生成绩基本情况： 2013年我校高三第二次适应性测试英语成绩总汇表(听力成绩取高考最高分),三、学生答题情况分析 （一）单项填空 1【得分情况】,2【错题解析】 从得分情况来看，有一题得分在20%以下，是19题。有12道题得分在40%-75% 之间分别为1、2、4、6、7、8、10、11、16、17、18、20。其中3、5、9、 12、13、1
2、4、15等几题得分偏低。,3【问题及对策】 通过以上分析，我们可知学生没有充分理解和掌握重点词汇和短语及句型， 故而，基础语法还需加强。因此，复习语法的基础上还要重视对词法的复习 和巩固。,（二）完形填空 1.【得分情况】,2【错题解析】 从上表中不难看出，27、28、30、32、39等题得分偏低。,3【问题及对策】 通过错题分析，学生失分的原因有1）不浏览全文，匆忙作答。2）词义掌握不闹固，无法筛选出正确意见。3）没有对上下文进行推敲就选择答案，4）不作认真的推敲检查。 我们首先要改变学生做题的方式，让每位学生养成良好的答题习惯，即在答题前一定要跳过空格，快速浏览全文，把握文章大意和基本脉络
3、，答题时结合语境信息和上下文逻辑关系选择答案，最后检查不可少。,（三）阅读理解： 1【得分情况】,2【错题解析】 从统计表数据来看，阅读题的得分率最低的是43、50、60三题，41、44、 45、49、51、53、54、57、58等几题的得分也偏低。,3【问题及对策】,1、未能透过文章表面文字信息推测文章隐含意思,2、做题粗心大意导致失分,3、语篇意识薄弱,4、不会整合分散的信息点进行综合分析,5、对文章主题或深层次的理解能力有待提高,（四）短文改错 1【题型分析】,温州市二模试卷短文改错考点类型分布,三年高考及2013年一模二模短文改错考点分布对比,2【得分情况】,3【错题解析】 在对本校学
4、生的得分情况分析后，发现调查数据显示出了文理 生在准确率高低的排序上略有不同，但总体来说，在得失分点 上基本相同，且问题的覆盖面基本一样。,3）对于短文改错的答题技巧掌 握的不够。,2）不能在头脑中形成一个短文 改错易错项目的总体思路。,1）不能从文章的整体入手去 分析每一句话的细节。,4【学生失分原因分析】,5【冲刺阶段复习思路和策略】,1）大量练习的必要性； 2）分层教学，因材施教； 3）引导学生对文章整体把握； 4）掌握考点，推敲规律； 5）规范学生的答题； 6）良好的心理素质； 7）以“读”促语感。,(五)二模试卷书面表达,1【题型分析】 本次书面表达依然采用“半开放式”的命题思路，以
5、文字形式出现，要求学生结 合事例谈谈自己对努力了也许也不会成功的理解。属于议论文写作的范畴，现提 出观点，再列举事例，最后总结观点。虽然这样的写作文章类型我们的学生接触 的不多，但是这一话题却是平常大家谈论比较多的，与学生生活经历很相似，在 实际生活中很多人都是如此：即使很努力了，最终也没能成功。所以就此看来他 们应该有很多可以发挥的的地方。所以此题审题上只要稍微仔细就不会出现偏题 的情况。,2【学生得分情况分析】,3【学生试卷失分情况分析】,4【针对书面表达的复习策略】,6）教会学生答题步骤和技巧,7）根据学生的实际情况， 定立不同的要求，以促提升,8）严格写作规范,Thank you !,祝生活如意，工作顺利！,